[P][P][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=14pt]尊师重道，到了回归的时候了[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=14pt]撰写：江苏省靖江市季市镇中心小学 鞠锋 [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]“于老师是个大笨蛋”，我们不难发现，小寒是带着怨气写出这个话语的。这种怨气从何而来，是因为于老师布置的日记是自命题，他不会写。这是不是童言童语，有没有更深入的意思表达？我不认为这是童言童语，这是一个很可怕的行为。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]这种行为可怕的让我不敢想象，于老师只是布置了一个自命题日记，这样的行为，却让小寒充满了怨恨，试想一下，如果于老师不小心侮辱了小寒、打了小寒，这个孩子会做出什么行为。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]这样一分析，我们可以得出一个结论：小寒存在严重的行为习惯问题，说的更严重的话，就是心理不健康。这样的孩子，很难经受挫折，一个如此没有承受力的孩子，存在的问题，我想是非常多的，而于老师似乎觉得他的作文很好，对他也很赏识。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]这种赏识，是一个错误的信号，是一个让孩子忽视缺点的信号，这对孩子的发展是不利的。我们不难看出，小寒的家庭教育是存在问题的，这种不尊重老师的行为，应该不是一时冲动，而是一个长久行为。果不其然，我在案例中看到这样一段话：“[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]既让我感动，也给我深深启示的是小寒妈妈的感受。她写道：看完子寒写给于老师的话，我下笔沉重。虽然和老师交流时，我还没有太大的心理负担，以为孩子只是随便说说写写。比如说，在家里我们之间也经常彼此称呼[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]‘[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]大肥猪[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]’‘[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]小瘦子[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]’[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]之类。子寒却用不恰当的词汇来称呼自己的老师。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]在这段话的地方，我停顿了很久，读了好多遍。我们看看这个家长的反应，她认为孩子骂老师只是随便说说的，而且他们在家里经常互相起一些外号。我想这位家长不仅没有意识到孩子的行为的严重性，而且更加没有意识到自己的家庭教育方式出现了问题。她使用了不恰当的词汇，不难看出她的心理，我想她可能觉得老师是大惊小怪。为何如此说，你看她和孩子在家也互相称呼外号，叫你老师一个大笨蛋，好像不是什么严重的行为。当然，虽然后来家长言语上意识到了这是一个不尊重老师的行为，但我想内心是不是更多的还没有认识到呢。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]为什么现在越来越多的学生越来越不尊重老师，这与家长的错误观念有关？首先是家长不尊重老师，潜移默化的影响学生不尊重老师；其次是家长错误的家庭教养观念，让孩子不尊重家长，从而不尊重老师；最后还有一部分家长存在语言流氓的行为，经常在孩子面前咒骂老师，让孩子在潜移默化中学会了这样的语言流氓行为。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]当然我们无法去评判家长的行为，我想说的是，于老师在处理这类问题的时候，实际上没有发现小寒的真正错误，我不认为这是一个礼仪教育的问题，实际上这应该是一个不尊重师长的行为。尊重师长与礼仪教育是存在差异的，礼仪教育只是一种行为教育，而尊重师长是一种心理教育。尊重师长，不仅需要教育孩子行为上尊重师长，更需要教育孩子从内心深处尊重师长。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]其实，我们不难发现，我们的学生越来越缺乏这种尊重老师、尊重家长的行为意识，我想我们已经到了呼吁尊重师长的时候，现在越来越多的学校开始开展国学教育，读三字经，读弟子规。我想于老师是不是更多的应该关注这一方面的教育，是否能够通过开家长会，纠正家长的意识，从来能够真正的让孩子从家庭教育的根源进行这种“尊重师长”意识的培养。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][/P]