中学版12年01期案例评析《谁打游戏就罚钱》

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[P]               [SIZE=4] [B]形成合力的教育最有效[/B]
                         ——评《谁打游戏就罚钱》[/SIZE][/P][P][SIZE=4]          [FACE=楷体_GB2312]安徽省安庆市怀宁县独秀小学  纪继兰  246121
[/SIZE]  中国青少年研究中心主任孙云晓说:“没有惩罚的教育是一种不完整的教育,是一种脆弱的不负责任的教育。”所以,当对学生采用赏识教育、激励教育都不能奏效,而学生所犯的错误又比较严重,必须责令整改时,就不妨使用惩罚教育。但是毕竟这种教育方式存在一定的风险,掌握不好火候便很容易使自己卷入无休止的纠纷中,因此老师们对惩戒教育的使用当慎之又慎。但如果做到文中的邵老师和朱老师那样,首先做好做通家长的工作,与家长站在一条战壕里,便将自己的危机降至最低点。归结为一点,便是教育者使自己的教育形成了一股合力,它便不再是孤军奋战,也能取得较好的教育效果。
    对于文中提到的“谁打游戏罚谁钱”的做法本身我虽不是很认同,也许会有更好的做法,但是在更好的办法还没有发现之前,老师不能坐以待毙,漠视学生错误的蔓延与发展。文中的老师有一点做的我非常欣赏:万般无奈之下,老师找来打游戏学生的家长,与他们商量说:“你们的孩子打游戏,屡禁不止,我想尝试一下罚款,我先罚孩子们的钱,再悄悄还给你们,还钱的事一定不能告诉你们的孩子,不知你们是否愿意?不过这些钱你们要让他们通过劳动挣回来,咱们农场挣钱的机会多,也辛苦,让他们吃吃苦,兴许懂点事,不再贪玩进网吧了。”老师在实施罚款之前,并非头脑一热,而是经过深思熟虑的,他首先征求家长的谅解与支持,这就为自己的“非常”教育手段提供了坚强的后盾。我们知道,一些有效的惩戒手段老师们不敢使用、不敢尝试,归根结底一个字:怕!怕什么?怕稍有不慎,被家长告啊!告到学校,校长找你谈心那算轻的,有的直接告到教育局及上层机关,让你吃不了兜着走。何苦为了别人的孩子弄得一身狼狈?这是当今众多教师心态的真实写照。如履薄冰的教育让老师们惶恐至极,文中的邵老师、朱老师不也说自己在触高压电吗?所幸他在触摸高压线前给自己戴上了绝缘体,即取得了家长的配合与认可,这是很有必要的。
    首先,从法律角度上讲,老师是无权罚孩子们款的。假如文中的邵老师、朱老师没有征得家长的同意与配合,那这种做法本身第一个就会引起家长的反感。我们不是没有见过或听说过这样的事件,老师也使用罚款,罚的款项也没有进入自己的腰包,当家长闹事时,他很委屈:我这全是为你的孩子好啊!再说我也没要你孩子一分钱。我把这些钱都充公做班费了,钱还是用在孩子身上啊!可是人家家长才不理会你这一套,最后闹得你一地鸡毛。
    其次,形成教育合力的教育才是最有效的教育。我们一定对小学阶段学的课文《天鹅、大虾和梭鱼》的故事仍旧记忆犹新。这三个小动物尽管都使出了浑身力气,想把大车拉动,可是他们方向不一致,力就不能往同一个地方使,最后大车只能“未动分毫”。我们教育学生不也正是如此吗?我们在对孩子进行一项教育时,假使我们与家长的认识不一致甚或存在严重分歧,教育便不能形成合力。文中的老师做法就很值得提倡:我虽然罚你孩子款了,但是经过你同意的,再说钱我还会悉数还给你,我这么做只有一个目的:为了你的孩子彻底戒掉游戏瘾。你诚心诚意为了他的孩子,还为他考虑的这么周到,家长怎会不全心全力配合你?至于孩子,也许当时有怨气,但因为家长是清楚老师的苦衷的,他便会站在老师的立场上开导孩子,通力化解师生之间的矛盾,这样就会将矛盾缩减至最小,最终家长会想办法让孩子明白老师的良苦用心,孩子即便一时怨恨老师当时的做法,最后还是会理解老师的。
    教育,不是班主任或教师一人的孤军奋战,我们的同盟者越多,合力越大,教育的效果才更明显。[/FACE][/P]
10楼
[P][QUOTE][B]下面引用由[U]君子兰[/U]发表的内容:[/B]

                形成合力的教育最有效
                         ——评《谁打游戏就罚钱》          安徽省安庆市怀宁县独秀小学  纪继兰  246121
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[/P][P] [/P][P]纪老师分析得很好,有理有据,好文[/P]
11楼
教育需要全社会来关注
[P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]教育需要全社会来关注[/SIZE][/FACE][SIZE=16pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]江苏省建湖县沿河中心小学 胥加洲 224713 qq827376158[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]看完此案例,我头脑里不由得冒出一个词:兵法。是的,作为班主任竟然是在用兵法与学生斗智斗勇,是在用欺骗手段来教育学生?“千教万教教人求真”,自身不“真”,何来让学生“求真”?罚款更是违法,这位教师运气比较好,家长也通情达理,所以从表面上看来,学生是改正了,但是这种行为根本就是治标不治本。如果放寒暑假怎么办?作为教师有没有考虑呢?[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]针对问题学生,不应该由班主任一个人来抗,其责任更不应该由班主任一个人来承担!学生上网,更需要全社会来关注:[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]作为学校,教育的主角,检查网吧是需要,但仅仅靠堵却解决不了问题。学生上网需要的“疏”。我们无法想象,一个对电脑一窍不通的孩子将来会怎样在社会上发展?很多学校都有电子阅览室、微机房等。这些现代设备不是做“处女”的,而是让学生学习用的。互联网不仅仅是用来娱乐的,也可以用来学习的。作为学校领导不但要明白这个道理,更要积极去实践。与其把学生放在外面无人监管,不如给他们开通绿灯。学校完全可以利用课余时间甚至寒暑假时间开通校园绿色网吧,让学生在校园里学会网上冲浪、查询资料。这样一是便于监控学生的上网内容和上网时间;二是为学生学习提供便利;三是学校现代设备也不至于闲置。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]作为教师,不仅要对学生进行网络宣传教育,更应该对学生进行一种积极引导。让学生明白什么才是健康上网;对于一些上网吧的孩子不能通过罚款来解决问题,重要的是让他明白道理,知道自己错在那里。由于学生自制力比较差,所以作为班主任就应该实行小组捆绑考核制,推行班级文化建设,打造一种积极向上的班级舆论,让学生从他律走向自律。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]作为家长,不要一见到孩子上网吧,就如临大敌。现在很多家庭里就有电脑。作为家长一方面要以身作则,给孩子做好榜样。不能要求孩子不玩,而自己却没有节制在玩;另一方面要与孩子签订协议,在作业完成的情况下,在家长的陪同下,可以适当放松一下。其实有时候,孩子适当玩玩游戏,对于智力开发是有一定益处的。关键在于家长要控制好节奏与内容。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]作为社区警方,对于校园周围的黑网吧要及时清除,决不手软;对于有证网吧,更要及时检查,坚决把“凭身份正上网”这一条规定落到实处。有很多时候,为了孩子,家长可以向当地派出所积极报警,请求协助检查。记得以前我班有一个学生经常上网,有一次得到学生线报,我让家长到网吧去大闹一场,坚决要求老板上派出所。结果老板以后一看到这个学生来,就立刻把他往外面撵。这才是真正的釜底抽薪。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]学生上网吧,是教育问题,更是社会问题。作为班主任就应该积极争取各方支持,而不是一个人采用“兵法”与学生斗智斗勇。罚款此路行不通,教育学生需要全社会来关注![/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P]

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