中学版案例评析征稿：如何面对学生的辱骂

36楼 徐大雄于 2012-01-04 12:58:18

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]中学版[/U]发表的内容：[/B]

这个案例还在征稿中，诸多稿件中，很难挑出好稿子。最缺乏那种针对网络言论的文章，老师们如何对待、利用网络言论，比如辱骂，学生用网络骂老师，比学生文化程度要高的老师难道就束手无策？所以，在网络时代做老师的...[/QUOTE]
[/P][P][/P][P][SIZE=3]he ,有木有具体的截稿日期?[/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE] [/P][P][SIZE=3]早就写过一篇,有可能被枪毙了,想再写一篇,而且还有同事想凑凑热闹.呵呵[/SIZE][/P]

37楼 newfac 于 2012-01-04 18:31:05

我又写了篇，不知道为什么又没有自动回复了。。。我是王茂群哈。

38楼 yhglll 于 2012-01-04 21:47:16

遭遇网络口水之后
——评如何面对学生的辱骂——兼谈网络环境下如何化解师生矛盾
杭州滨兴学校 310052 姚贺国
Q龄10年，自以为也算只老鸟了，可由于平素跟学生关系相处较亲近，尚未体验过吴老师式的网络奇遇，借此机会，也来谈谈自己对于网络环境下如何化解师生矛盾这一新锐话题。
一以退不一定为进
作为一个共用体，网络媒体与社会舆论一样，都具有先入为主、同情弱势等固化思维，在前期不利的情况下，不管是吴老师“淡忘回忆痛苦”这一网名的设定还是对学生用“您”字尊称的选择，都可以很好地稳定“对手”的情绪，并给中间媒体一个并不强势的印象，为之后顺利解决事端开了一个好头。而叫停身边支持者之后的同情与自责，与其说是吴老师的一种示敌以弱，更可能的也是吴老师反思后的真情流露，也更能做到感染人，而后共情的作用。
二借力还要会打力
案例中的吴老师能迅速找到矛盾所在，并采取单刀直入的方式解决争端，当然很好。但现实中，作为一名教师，有时候是怎么招惹上对手的都可能不清不楚，这时候，借力，将会是种行之有效的方式，桃李或许谈不上遍天下，但每个教师不可能一届学生只教“对手”一个，这个时候，从“对手”同学甚至家人处旁敲侧击处，找出症结所在，甚至找到解决方案也并非没有可能。动用身边的力量，并非弱者的表示，相反，理智而迅速地解决矛盾，才是智者所为。
三解铃还须系铃人
当然，既然系了铃铛，自然也该由自己解铃。空穴来风，未必无因。多数时候，只是孩子对我们教师的不理解才造成了误会种种。案例中的吴老师非常之睿智，以半公开的形式与“对手”展开间接对话，既有了坦荡的直面，也多了回旋的空间。最后更是以得理饶人作为故事的终结，于是皆大欢喜。

39楼 中学版于 2012-01-05 10:03:51

目前缺少一篇关于网络角度的评析文章，楼上的王老师，你的上一个评析，感觉还不错，目前做备用稿件了，有确认消息后再通知，新的稿件也看到了。

40楼 newfac 于 2012-01-05 10:32:40

[QUOTE][b]下面引用由[u]中学版[/u]发表的内容：[/b]

目前缺少一篇关于网络角度的评析文章，楼上的王老师，你的上一个评析，感觉还不错，目前做备用稿件了，有确认消息后再通知，新的稿件也看到了。[/QUOTE]
[P]谢谢夸奖哈。不管录不录用都很开心。[/P]

41楼 llk 于 2012-01-05 20:14:20

试试看，写一写，因为有生活感触

评稿讨论

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