评稿讨论

小学版12年第3期《他该不该坚持拾垃圾？》案例评析！

12楼 在追梦于 2012-01-21 18:01:32

思考中

13楼 yhglll 于 2012-01-21 18:25:53

鞠锋老师和艾岚老师好强大，汗颜的同时，争取也要让自己变得强大

14楼 快乐相伴于 2012-01-21 20:45:39

[P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4][FACE=宋体][SIZE=12pt] “[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]拾[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]”与“不[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]拾[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]”[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]决定权在孩子[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt] [/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4][FACE=宋体][SIZE=12pt]认真学完整则案例，一方面为[FACE=Times New Roman]H[/SIZE][FACE=宋体]母亲耐心细致地对儿子进行引导教育而感动，另一方面则为丁老师的深思坚持而叫好。一时间感觉无论是站在母亲的角度让孩子“不拾”还是站在丁老师的角度促孩子“拾起”都有其道理。但是当我回过头来又仔细看了几遍后，感觉却有所改变，着眼点已不再停留在母亲上或者教师身上，而是聚焦在了孩子身上。究竟“拾”与“不拾”，我想决定权应该在他们自己手中。[/FACE][/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4][FACE=宋体][SIZE=12pt]一、给孩子一个不拾的理由[/SIZE][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4][SIZE=3][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4][FACE=宋体][SIZE=12pt]再次重温[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]H[FACE=宋体]母亲写给黄老师的信，依然心中满是感动，信中字字句句可以感受母亲对儿子浓浓的爱，字字句句可以感受到这位母亲对孩子的劝解是那样入情入理，[/FACE][/SIZE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]比如[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]在信中列举的[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]宝宝能够大口大口吃蔬菜就是最好的环保行为，绿色蔬菜不仅能让我们吸收大量，还有纤维能够疏通我们的肠道，清理我们人体内的垃圾毒素；比如宝宝喜欢画画，画画时候我们可以使用纸的正反两面来节约纸张；比如宝宝看电视听英语磁带的时候适当的关小声音、减小分贝，不影响邻居的生活；比如宝宝可以少喝瓶装饮料，因为塑料制品是不可回收的[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]等等[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]......都足矣说服孩子，征服孩子的心。[/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4][FACE=宋体][SIZE=12pt][FACE=宋体]可是如果我们能引领孩子仔细去想，这些难道就可以成为他们不拾的理由吗？也许这样可以帮助孩子在一定的情况下减少制造垃圾的行为，可是并不一定就让孩子不受某些垃圾的侵害。举个简单的例子，如果自己居住的楼道有人不慎随手丢了几个香蕉皮，我们自己都不去捡，也告诫孩子不卫生千万不去捡，短时间大家可能加倍小心绕行而过，长时间香蕉皮腐烂发出的恶臭难道不会侵袭每一个路过的人吗？难道就不会发生某人因不小心踩到而跌伤的意外吗？显然“不拾”不足矣达到保护孩子、保护环境的功效，还可能对其身心影响产生非常不好的影响，时间久了会助长他们的自私，对其成长并不十分有利。我想当我们耐心帮助孩子分析过后，他会在心中对“不拾”画上一个大大的红叉，因为孩子的心最澄澈，最真最美。[/SIZE][/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4][FACE=宋体][SIZE=12pt]二、[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]送孩子一份捡拾的动力[/FACE][/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4][SIZE=3][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4][FACE=宋体][SIZE=12pt]一旦不捡的理由站不住脚，那么“捡”必将成为孩子们的最终选择，只是需要我们从旁巧敲锣边，促成这种行为迅速产生。别看“捡”很简单，做起来也非常不起眼，有的孩子甚至因此不屑一用，觉得很没自豪感，而此时这一小举动背后的意义却很重大。就案例来谈，我想丁老师是否可以从[FACE=Times New Roman]H[/SIZE][FACE=宋体]妈妈书信来入手，先让孩子了解怎样尽自己最大的努力减少垃圾的出现，让其拥有一份从自身做起、保护环境的义不容辞的责任感；然后再进一步激起孩子们怎么由自己的自觉行为唤醒更多人来自觉保护环境，可以适时引导他们可以利用业余时间走上街头义务去做宣讲员，向周边居民宣传如何减少垃圾的出现，如何真真正正保护环境，让减少垃圾制造不再单单是[/FACE][FACE=Times New Roman]H[/FACE][FACE=宋体]母亲对其儿子的教育引导，而是让大多数人有所醒悟；在此基础上再及时让学生了解自己周边环境现状，以语言刺激加视觉冲击来激起孩子更强烈的保护欲，在巧妙地煽情下促其义无反顾地选择“拾”，以此来培养孩子关爱社会、关爱他人自觉保护环境的优良品质品德。我想这样引导之下孩子做出的坚定而充满豪迈之情的选择会远比教师或者父母为其做出的选择有意义得多。[/FACE][/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT] [/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4][FACE=宋体][SIZE=12pt] 最后我想说当我们的孩子选择了“捡”，无论是身为父母，还是身为教师，我们都有必要予以他们必要的指导。如哪些垃圾该如何捡？哪些垃圾该如何放置？哪些垃圾可怎样处理等等，这样一方面可以让孩子掌握面对一些垃圾时的必要的自我保护措施，另一方面也可以唤起孩子的节约意识，因为我们生活中确实有不少垃圾经过一定的处理是完全可以变废为宝，为大家所有的，这样孩子会让其在捡拾的过程中多一份份意想不到的惊喜和幸福。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4][FACE=宋体][SIZE=12pt]总之，“[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]拾[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]”与“不[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]拾[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]”决定权不在于我们，而在于孩子，但身为他们的老师或者父母，我们完全可以从大局着眼通过有效地引导来帮助孩子做出正确的选择。[/FACE][/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][SIZE=4][/FACE][/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][SIZE=4][/FACE][/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][SIZE=4] 河北省唐山市开平区郑庄子镇安各庄小学曹建英 063022[/FACE][/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

15楼 拥抱太阳于 2012-01-21 22:31:35

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让“捡垃圾”成为习惯

拜读完案例，我也曾纠结于垃圾捡还是不捡，处在母亲对孩子关心爱护的角度，不赞同捡；反之，若处在教师对学生的教育方面，则赞同捡。
再次研读案例，冷静思考，我认为对于有了是非观念的成年人来讲，不管当初如何纠结，或如何矛盾，但为了孩子的健康成长，为了学生的全面发展，我们应理智地帮助孩子树立是非观念，明辨别对错能力，不致于迷失前行方向。
一、家长不需要给“爱”找理由
一个孩子的教育问题，跟他所处的社会、家庭和学校都不无关系，而家庭教育却尤为重要。还记得曾看到的一则消息：山东某小学在“三•八”妇女节来临之前，为了让一学生亲身感受父母养育孩子的艰辛，培养他们吃苦耐劳的精神，开展了“负重感母恩”的活动，但有的家长却悄悄地给孩子负重包里装入了海绵，令人哭笑不得。其实案例中的母亲不让孩子捡垃圾看似为了孩子的健康着想，其实也是一种隐藏的溺爱情绪在作怪。在我们的实际生活中，不可能因为避免存在着某种危险，就不去做，就不去匡扶正义。诚然医院虽是救死扶伤之地，虽也是存在病毒危险的地方，但我们总不能因为这个原因而放弃去医院治疗吧。至此，我们的家长朋友不要为开脱去找理由，而应认真思忖一下“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的不良后果。
二、老师应有教育智慧，捕捉教育时机
案例中这样写道：昨天早上接车时，我看到H，他向我问好的时候，我发现他身旁正好有一个丢弃的塑料袋。于是，我还像往常一样，示意他捡起来，可这次他委屈地说：“我妈妈不让我捡垃圾。”我当时想都没想，以为是家长见识浅陋、小我作祟、误导孩子。就不假思索道：“孩子，你的做法是对的。你妈妈那样引导不对，回家后要跟妈妈好好理论……”其实作为老师，这时可以弯弯腰把垃圾捡起来，并告诉孩子，捡完垃圾后洗干净手就可以了，不会得病的。老师给孩子树立了榜样，我想对于已有捡垃圾习惯的H来说，会明白下次遇到同样的事情应该怎么做才是对的。不然孩子一次不捡、两次不捡，长期以往，责任心就会减弱，还会滋生出错误思想：只要不是我扔的，我就不应该捡起来。我们不能让这种不健康的思想再继续延续下去，在点明学生错误行为的同时，更要指明学生正确行为的方向，让他们尝试纠错的快乐。
“每天中午，拿着劳动工具清扫班级包干区；每天下车，路过小操场都会主动拾起白色垃圾，这是多好的劳动习惯、卫生习惯啊! 这是多么纯洁的心灵！多可爱的孩子啊！在当今独生子女为主，“骄”、“娇”二气严重，坏毛病多，难以纠正的大环境下，这样的男孩子可谓凤毛麟角，家庭优越的他养成这样的好习惯实属可贵，理应大加赞赏才是。’是啊，对于孩子的好习惯我们应该长期培养，基于此，我们做老师的在达到学生教育的目的，一定要想方设法努力争得家长朋友的理解和支持。就本案例而言，我认为丁老师应理清头绪，主动做以下工作解除家长的后顾之忧。
㈠有的放矢，消除妈妈的困惑
在我们的教室里有脸盆、香皂和毛巾。每天当孩子们值日完后，都会接来水打上香皂，擦洗干净后还可以涂上护手霜来滋润皮肤。老师不妨也可以借鉴，告诉孩子们不管是捡垃圾或参加劳动，最后都要把手和脸洗干净。或者可以准备一个塑料手套捡垃圾时可以戴上，来保护自己。把一切卫生工作做妥了，我想作为一个明事理的家长，对于这项工作应该持支持态度了。
㈡召开我是环保小卫士评比，调动孩子的积极性
首先召开班会，号召大家养成环保意识：除自身给环境造成污染的“行为习惯”，“战胜自己”，废物定要丢入指定的垃圾箱。鉴于校园主要污染物：①塑料；②废纸。故建议：（1）各班教室垃圾篓、学校垃圾箱应分类装垃圾；（2）“回收”落实，培养学生变废为宝，“资源”充分利用的“绿色化学”环保意识。要当好“环保”宣传员，向家人、亲友、邻居宣传，人人自律，爱护我们的家园，保护人类赖以生存的地球。
㈢制定班级规则，每周或每月评选环保小卫士，对环保工作做的好的先进分子进行表扬和奖励。相信有了制度的激励，定会淡弱妈妈对孩子的的教导，不致让小小的他再迷惑、再动摇了。
三、教育就是培养好习惯，应持之以恒
美国心理学家威廉•詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”记得有个面试小故事，说的是某家单位公开面试，来了不少面试人员，有个人在等待的时候看到面试地点地上有个废纸团，于是捡起扔进了垃圾桶，最后这个人被录取。
至今仍清楚地记得一位我市知名学校的老师曾来我校作课。课作得当然很好，但给我印象最深的却是课在结束时，孩子们不是拿着自己的学习用具马上离开座位，而是轻轻地俯下身子把曾坐过的凳子放在了桌子下面，摆整齐。虽然是很不经意的一个动作，却反映了孩子们良好的品质和素质。
这些故事深刻地说明，最初的教育、灌输、形成的印象、观念，对一个人的一生，会有怎样意想不到的巨大的威力，会有多么恒久的作用与影响。捡垃圾亦是如此，古人不就曾有“一屋不扫，何以扫天下”之说么？一个不具备认真负责、坚持到底的品质，不具备向善向美的追求的人又如何在社会上担当呢？
总之，学校所开展一系列以增强提高孩子综合素质、让学生健康成长的德育实践活动都是为了学生的发展。作为家长应以积极支持的态度，实现家校同力，营造良好的教育氛围，为孩子撑起一片湛蓝天空，为孩子奋飞铺就理想跑道，为孩子扬帆远航点亮明灯！
（河南安阳特殊教育学校王维）

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16楼 在水伊人于 2012-01-22 06:53:21

[QUOTE][B]下面引用由[U]艾岚[/U]发表的内容：[/B]

不是不能捡，而是怎么捡
我在很多校园里都看到这样一句话：你丢下的是垃圾，我捡起的是品质。不难看出，这句话有两个意思，一是奉劝孩子不要乱扔垃圾，二是对那些顺手拾起垃圾的行为进行褒扬。...[/QUOTE]
艾岚姐姐分析得真好！

17楼 浪尖流云于 2012-01-24 16:34:15

[P][P][P][P][P][P][P][P][P][P][P][P][P][P][ALIGN=left] [SIZE=4][B]教育，请不要让孩子左右为难
[/B] （或《教育不能“因噎废食”》）
他该坚持把垃圾捡起来。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][P][P][P][P][P][ALIGN=left][SIZE=4]教育，不要让孩子左右为难。
教育家陶行知说过：“思想决定行动，行动养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。”案例中的学校能够重视对学生进行环保意识和良好行为习惯的培养，这是非常正确的做法，值得大力提倡；案例中的母亲不让孩子去捡垃圾，从母亲的角度来看，关心呵护孩子的健康成长这也本无可厚非。但，关键是如何将学校和家庭的教育和谐、有效地统一起来，不要让孩子在家校教育的夹缝中处于尴尬的境地，不知道老师和家长谁说的正确，最后不知听谁的为好。
学校和家庭教育的最终目的都是想让孩子成为有优秀品质、素质全面发展的人才，可以说大家的目标是一致的。出现案例中的情况主要还是学校的德育教育仍存在疏漏、学校和家庭的沟通不到位造成的。那么如何解决这个问题呢？
一、做好沟通，统一思想
作为学校和老师，在家长提出不让孩子捡垃圾这个情况后，首先应该好好分析一下家长这样做的原因，对于家长的做法、想法，只要是合理、正确的，要虚心接受。像案例中的那位母亲，她能够支持学校开展德育工作，并根据自己的知识将不让孩子捡垃圾的原因详细地写出来与老师进行交流，而且她所提出来的那些理由确实是非常有道理的，对于家长的这个想法学校和老师应该予以充分肯定。当然，在肯定之后，我们还要耐心地与家长进行贴心的沟通交流，以情动人，向家长说明不让孩子继续坚持捡垃圾对培养形成孩子的良好习惯十分不利，同时我们要及时改进、完善学校德育中的疏漏之处，消除家长担心孩子会被垃圾上的病菌感染等顾虑，如果这样做的话，相信家长应该会和学校、老师达成共识的。
二、教给方法，避免伤害
要消除家长的顾虑，学校还要不断完善德育教育的相关措施，确保避免存在危害学生身心健康的不利因素。学校在开展德育活动的时候，一定要多思考、多研究，尽量把那些不利于学生健康成长的因素或问题消灭在萌芽状态，即使没有办法消灭，也要教给学生保护自己的技能或方法。案例中H的母亲担忧孩子会被垃圾上的病菌感染，这种担忧并不是多余的。这就要求学校、老师以及家长注意教给孩子捡垃圾的方法以及注意事项。只要是垃圾，肯定大都是比较脏的，说不定这些个垃圾真的已经受到了病毒感染。所以，从孩子健康的角度考虑，捡垃圾也是需要精心指导的。在开展环保等活动时，学校和老师要教育孩子看见地上的垃圾后，学会先看看是什么垃圾。如果垃圾在教室里，用扫帚扫掉即可。如果在户外，而且垃圾比较干净，可以用手把垃圾捡起来放在垃圾桶里。如果在户外捡拾垃圾，垃圾又很肮脏，最好是找个工具帮助（比如找根棍棒夹或用方便袋把手套起来再捡），实在连工具都找不到，那么就用纸把脏的部位包住再拾。总之，尽量不要直接接触太脏的垃圾，在捡完垃圾之后，一定要教育学生把手洗干净。另外，万一在劳动或捡垃圾的过程中，手不小心被垃圾弄伤了，一定要到正规医院去进行消毒、治疗。
只要我们把工作做细做实，多和家长交流沟通征求家长的意见，就一定能解决教育中的难题。 [/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=2] [/FACE][SIZE=4]（江苏省淮安市清浦区武墩中心小学：张益涛 [/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4] 邮编：223006 [/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]电话：15861794528）[/FACE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][P][SIZE=4][/SIZE][P][SIZE=4][/SIZE][P][SIZE=4][/SIZE][P][SIZE=4][/SIZE][P][SIZE=4][/SIZE][P][SIZE=4][/SIZE][P][SIZE=4][/SIZE][P][SIZE=4][/SIZE][P][SIZE=4][/SIZE][P][ALIGN=left][SIZE=4]
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