让童年的小河更清澈
——点评案例《他该不该捡垃圾》
山东省乳山市黄山路学校 张淑艳（264500）
“每天中午，拿着劳动工具清扫班级包干区；每天下车，路过小操场都会主动拾起白色垃圾，这是多好的劳动习惯、卫生习惯啊! ” 我仿佛看到了孩子劳动时的快活身影，感觉到了孩子的快乐与满足。一个二年级的孩子能够拥有这良好的习惯，我们应该大加鼓励、支持和赞赏，让孩子坚持下去。
作为家长，大可不必高高地站在那儿对孩子指手画脚，圈定孩子的活动范围或成长空间，违背孩子成长的天性。如果家长能够蹲下来与孩子同一视线会更了解孩子所看到的“风景”，从而尊重孩子，尊重孩子世界的那难得的简单、纯洁、明净和清澈，不过早地让孩子的世界被社会这个大染缸而腐蚀，孩子的快乐会更多一些，更久一些。
大家都知道，每个孩子对这个世界都是非常敏感的，因为他们的经历、阅历和磨砺太少了，他们见过的事物也太少了，很多时候，他们甚至辨不出是与非，而对很多事情又充满着好奇与探索的精神。这就是孩子，真实的孩子。正确的引导可成就孩子，否则，将会毁掉孩子。
“我妈妈不让我捡垃圾。”孩子看似波澜不惊的一句话背后却包含着“妈妈涵盖了医疗卫生知识，环保国策等”领域非常专业的教育。这种教育无异于一种变相的吓唬，孩子以后遇到垃圾即使不捡，也许也会与病毒、传染病之类的联系起来，长此以往，有谁能说不会给孩子的心理健康带来影响？而且在很多事情上，孩子逐渐也会失去“自我”，凡事都会问问妈妈以后才决定做还是不做。孩子遇事又怎能不迷惑、不动摇和不知所措？
苏霍姆林斯基曾说：“童年是人生最重要的时期，这不是对未来生活的准备时期，而是真正的、灿烂的、独特的、不可重现的一种生活。”每个人的童年都只有一次，而且童年时的幼稚、率真、淳朴、真实是不可复制的，这更要求我们加倍地呵护和尊重每一颗心灵，让每一个幼小的生命在属于自己的田地里健康成长。
在夏威夷一个偏远的小岛上，一位老师对一群小学生解释为何人们在圣诞节要互赠礼物。当圣诞节来临时，一个男孩为老师带来一枚闪闪发光的贝壳，老师问男孩从哪发现这样一只不寻常的贝壳，男孩告诉老师，他走了二十多公里的路，在一个隐秘的海滩捡来的，他觉得一个贝壳作为礼物可能太轻了，他还把捡贝壳走的这段路也作为礼物送给老师。老师激动得一下子紧紧地抱住小男孩……
这就是可爱而毫无杂质的孩子，他做了只有孩子才能想出和做出的事。天真也好，幼稚也罢，作为我们就应该接受，因为接受孩子的给予是对孩子莫大的尊重！
记得去年三月份，在开展向雷锋学习的活动中，我给孩子们读了很多有关雷锋的故事，并希望孩子们也能做帮助他人的人。那天课上一个较调皮的男孩儿要上厕所，可过了老长时间也没回来，我只好派同学到厕所去找，可厕所里也没有。正当我急不可耐的时候他满脸通红地回来了。原来他遇到了一个一年级的小同学把垃圾桶丢了，老师让其挨个班问一下，可小男孩不敢，他就带着小男孩儿几乎问遍了全校的三十多个班。看着天真可爱的他满是期待我表扬的神情，我满足了他，给予了他表扬与鼓励，同时我也告诉他，以后遇到这样的事情，可以等下课以后再去帮忙打听，这样既可以帮助别人也不会让老师、同学担心，还不能耽误老师要讲的新课。
孩子做事很少去思前想后，把结果想清楚了才去做，他们就是这么简单。然而，这份简单中却蕴含着孩子特有的无忧无虑、快乐自由、天真无邪，让大人们望尘莫及。所以，我们要让孩子更多地秉持他天然的个性，让孩子做孩子的时间尽可能地长一些，即使孩子捡垃圾又何妨？这是一种难能可贵的向真向善向美的品质，我们应该支持孩子坚持到底。
“童心，是江河的清泉，泛着汩汩的清澈；童心，是鲜花的种子，孕育着色彩的纯真。”在这个世界上，没有比童年更清澈的河流了。愿每个人尽其所能，让孩子们童年的小河更加清澈。