评稿讨论

小学版第九期案例评析《从一个一年级学生的“我要跳楼”说起》火热征稿！

48楼 放下是福于 2012-08-12 08:21:28

[P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=15pt]生命不是儿戏，先阻止再教育[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]——《从一个一年级学生的“我要跳楼”说起》[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]如果我的学生对我说“我要跳楼”，我除了震惊，就是立马阻止，不是我胆小，是我不敢也不能拿学生鲜活的生命做赌注。一年级学生虽然不知道“跳楼”后的结果，但他们绝对知道怎样“跳楼”。所以我不赞成有的老师说的，让他去跳，他并不敢跳。他只是想吓唬我们，逼我们妥协，从而得到他所想要的。我相信学生肯定有这样的动机，可每个学生都是独特的个体，他们有自己的思维和做事方式。如果这个学生是冲动型的呢？冲动之下再极端的事都能发生。如果这个学生是心理抑制、有阴影的呢？敏感多愁的他们也会认死理。有的学生就是觉得好奇想试一试。他们可以因为生气、一时想不开、一根筋、冲动、失望、什么都不懂而“跳楼”尝试，我却不能，也绝不允许，哪怕只是吓唬。因跳楼而引发的悲剧实在太多。一年前我身边就发生了两起跳楼事例，一个高中生在学校跳楼致死，一个五年级小学生放学后在一幢大楼跳楼致死。他们的死给我的触动是巨大的，我不想指责是谁的失责，我只知道人的生命只有一次，我们要尽一切努力去保护。当“跳楼”可能发生时，我要做的不是分析事情发生的可能性有多大，生命不是赌博，我需要冷静，不能激怒学生，我要设法使学生得到安抚，如认真倾听学生内心的声音，了解学生要跳楼的原因。和他一起分析跳楼后可能出现的后果，跳楼后问题能不能解决。热心指出他考虑问题的欠缺，重新探讨正确的解决方法，以此让学生慢慢平静下来，把他从“跳楼”的想法或做法中解救出来。我不认为我的让步是我的落败，教师学生不是敌人，“我要跳楼”也许是游戏，但生命不是儿戏。一切以人为本，人没了，什么都是空![/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]案例中出现五次“我要跳楼”，说明[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]学生对跳楼的认识还不够深。成功的口头[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]劝说只让学生有了粗线条认识，可真相的残酷学生并不熟知，直接实践肯定不行，间接感知体验是可以的，用事实说话，用真情感化。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]1[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]．视频再现，感知恐惧。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]生活中有太多的意外，在班上播放因堕楼、车祸、地震等意外夺人性命的惨剧视频及图片，使学生们感受死亡的震憾，指出如果你想跳楼可能就是这样的下场。立即猝死对死者来说还算是一种安慰，最少没经历太多的疼痛。你能体会经历数小时折磨等死的[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]恐惧吗？[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]你能容忍自己一辈子都经历丢胳膊断腿的痛苦吗？原本完美的生活却要别人帮忙打理，自己痛苦家人悲痛欲绝。相信这样的视觉感受远比我的说教来得更深入骨髓，死亡和伤残的可怕会让他们的“冲动”显得稍稍理智些。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]2[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]．摩拟“跳楼”，比较代价。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]不赞成尝试，但可以请玩具、木偶来次“跳楼”摩拟，由它们的四分五裂、碎成一片想像一下真人“跳楼”会怎样，进一步使学生明白什么是粉身碎骨，什么是摔成肉泥，什么叫容貌尽毁。跳楼还好玩吗？够“刺激”吧![/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]？[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]全班讨论：少一点物质需求，尽一份责任([/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]跳楼死了就可以不要上学、不要做作业)与跳楼致死、致残相比，什么付出的代价更大？[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]3[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]．“珍爱生命、热爱生活”主题教育。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]生活到现在，什么最吸引你？什么又是你乐此不疲的？如果你现在有钱、有时间、有能力，你最想做什么？[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]欣赏祖国的大好河山，看舌尖上的中国，看行走天下，这些美好的生活，你经历过吗？生命没了就什么都没了。为了这份美好，请你珍爱生命、热爱生活。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]4[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]．读书明理，学习做人。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]书是人类的良师益友，为[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]学生积极营造读书环境，[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]鼓励学生多读书，特别是一些[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]励志读本，定期交流名人传，[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]用书丰富学生课余生活的同时，积累知识储存能量，培养自身的耐力、受挫力和坚韧力。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]5.[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]倾心关注，培养乐观向上的人生观。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]“我要跳楼”虽然只是孩子的一时糊涂，但多少总在心理留下些阴影，利用集体教育的同时，不要忽视对孩子平时的关注与教育，多倾听，多交流，肯定他付出的同时委婉指出他的不足，培养孩子的明辨是非，引导孩子培养正确的审美观、价值观、人生观。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]教育是社会、家庭、学校三者的有机集合，我无法改变社会，但可以通过家校结合，提高孩子的家庭教育。孩子有“我要跳楼”的想法，家长有不可推卸的责任，我所做的就是主动为家长提供优秀的家庭教育书箱，定期召开家长会，交流孩子的问题，促进对孩子的人格教育，用爱感化，不偏爱、不溺爱。 [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]([/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]南京市东山小学 [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]许怀珍 15151827014 QQ：724984874)[/LINE-HEIGHT][/P]

49楼 张忠芹于 2012-08-12 09:04:49

[P][P]　　[ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=3]治标亦需治本[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P]　　[ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=3]南京市雨花台实验小学张忠芹 210012 13851413142[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P]　　[FACE=Times New Roman][SIZE=3]该案例折射出的是家庭教育的失败。现今中国的学校教育在人民群众的眼里是极其失败的，而实际上，正如苏霍姆林斯基所说：“儿童是带着纯洁得如同一张白纸的心灵来上学的，我们可以在这张纸上想写什么就写什么。这样看来教育是严重的错误。实际情况常常是：这张纸上已经写了许多东西。而且很牢固，已至于不经过斗争就无法培养信念。”学校教育，常常要在完成本身教育任务的同时，担负着纠正家庭教育错误的重要使命。而家庭教育中所出现的偏差，更是在幼小的孩子身上形成了比较深远的影响。[/FACE][/SIZE][/P][P]　　[FACE=Times New Roman][SIZE=3]从本案例中便可看出，该生在其家庭中已经形成了极端任性的性格。针对这种情况，首先要改变的是其父母，是其家庭中的教育观念与教育行为。只有解决了家庭的问题才能解决根本问题，从而使该生走上一个相对正常的生活与学习轨道。因此，面对该生的情况，作为班主任需要从学生和家庭两方面着手。[/FACE][/SIZE][/P][P]　　[FACE=Times New Roman][SIZE=3]首先，在继续发生类似事件时，根据孩子的年龄特点，对于事件本身采取冷处理的方法，冷落孩子的这些行为，使其觉得无趣而降低对这类行为的热情与关注。表面的冷落中密切关注该生的其他行为，同时利用班级中的其他同学或事情，分散该生在本件事情中的注意力。[/FACE][/SIZE][/P][P]　　[FACE=Times New Roman][SIZE=3]其次找个合适的时机，在班级里讨论这些行为：当我们遇到不如意的事情怎么办？把该生要跳楼的这种极端的行为用故事的方式柔和地呈现出来。让学生站在事情之外看待事情，慢慢改变该生的认知观点。[/FACE][/SIZE][/P][P]　　[FACE=Times New Roman][SIZE=3]对于跳楼事件本身，无需放大处理。对于生命教育，其实作为该生，并没有把此事与生命联系起来，他只是在屡次的试验中得到了错误的强化。故意忽略该生在这件事中的表现，然后用旁敲侧击的方式改变孩子的认知，利用班级团体和榜样的作用，引诱该生向着正确的解决问题的方向靠近。[/FACE][/SIZE][/P][P]　　[FACE=Times New Roman][SIZE=3]另一方面，则是导致该事件的“祸首”——该生的家庭教育。该生行为如此严重，也说明该生家庭中存在着比较严重的问题，而该生的家长显然无法解决。作为教育工作者的班主任，此时便需要深入了解该生家庭结构以及家庭教育的主要方式与问题，分析该生家庭教育中的偏差，然后针对具体的行为对家长做相应的指导。[/FACE][/SIZE][/P][P]　　[FACE=Times New Roman][SIZE=3]跳楼只是一件事，实际上是整个家庭教育方式与方法的呈现。该生的家庭教育问题绝不仅仅体现在跳楼这一事件上，以一斑窥全貌，真正解决该生的问题，还有待于家庭教育问题的真正解决。否则，跳楼问题在眼前似乎解决了，但其他的隐患问题，一定依然深藏其间。因此只有找到家庭中导致这个现象的真正问题，才能相对应制定出解决问题的方法，从而从根本上去改变。[/FACE][/SIZE][/P][P]　　[FACE=Times New Roman][SIZE=3]找到问题之后，家庭方面需要配合学校教育，一边慢慢改变本身的教育行为，另一面则针对跳楼问题针对性地进行教育引导。如利用家庭中的闲暇时间，用聊天的方式和该生讨论诸如此类的事件，在交流中引导学生的价值取向。包括交流中让该生了解跳楼事件的后果（举生活中的事例），故意扩大痛苦的因素，让学生对跳楼这种行为本身产生畏惧心理等。但忌讳就事论事，因为对于讨论自身的事件，孩子会有抵触情绪，认为是在批评自己。讨论别人，评价别人，孩子有种置身事外的感觉，会更显得客观，从而在这些评价中慢慢改变自己的认知方式。[/FACE][/SIZE][/P][P]　　[FACE=Times New Roman][SIZE=3]只要有心，解决家庭自身教育中最大的障碍与问题，再通过旁敲侧击的方法，改变孩子本身的认知，就一定能从根本上解决这个问题。但这不是一天两天能完成的，需要耐心、恒心，需要家庭学校双管齐下，在连贯性、一致性的教育中去改变，这样才能达到治标兼治本的效果。[/FACE][/SIZE][/P]

50楼 张忠芹于 2012-08-12 09:06:46

学习

[P]终于传上去了。回头读读，老师们分析得真好，学习啦！[/P]

51楼 火星人于 2012-08-12 17:18:11

[P]请问：小学版老师，没有告诉邮箱，怎么投稿哟。谢谢。[/P]

52楼 徐永晨于 2012-08-12 19:06:04

[P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=center][B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=15pt]老师，我再也不说自杀了[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=15pt][/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]看完[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]《从一个一年级学生的“我要跳楼”说起》[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]一文后，我的心情久久不能平静。感慨这名学生以“跳楼”为名频频要挟老师和家长，他们为达到自己的目的，经常以此击中师长的“软肋”。这样的学生也绝非个案，我曾经经历过这样的案例，好在通过“情景教育”，使得小辉同学迷途知返。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]无独有偶，频说自杀。[/SIZE][/FACE][/B][FACE=宋体][SIZE=12pt]记得在3年前，我班有个学生叫小辉，乍看上去，他与别的同学没什么太大的区别，可是有一天的举动，彻底让我改变了对他的最初印象。一天，我正坐在办公室里，班长跑来了向我报告说：“老师，小辉要自杀了！”我问：“怎么回事？”“小辉上课不遵守纪律，被美术老师批评了，他就说，‘我不活了’，就跑出了教室。”班长说道。事关紧急，我赶紧带着班长来到小辉的家里。他的表现真让我哭笑不得：在家像没事似的，和父母有说有笑的。我强压心头怒火，支走小辉后，和他的父母了解情况。他妈妈说：“这孩子小时候就这样，5岁时候，因为我们不给他买玩具就以死相威胁。还有一次因为得不到满足，离家出走一天一宿。我们当家长的也没有办法，就怕他真的自杀啊！”了解这一情况后，我本想说些什么，可又不知道说什么好。然而，小辉并没有收敛，反而变本加厉，只要老师批评，只要与学生闹矛盾，他就频频上演这一出“闹剧”，而我真的害怕他自杀，每次都去找他，过后他总会说：“我知道老师肯定会找我的！”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]多方努力，收效甚微。[/SIZE][/FACE][/B][FACE=宋体][SIZE=12pt]面对这样的学生，我使出了浑身解数：多次找他谈心，谈生命的宝贵、父母的爱、老师的感受，但这些做法他都无动于衷，似乎是只有“自杀”，才是征服一切的“利器”；我利用以“珍爱生命”为主题的班会进行学生思想教育，可是，感动了所有同学，就是感动不了他；我多次与小辉的父母面谈，说了很多教育学生的方法，可是“受伤”的父母就是不敢迈出教育孩子的半步，他们始终强调：“我们不能拿孩子的生命当赌注，如果孩子没了，我们活着还有什么意思。”想想家长的想法也不无道理。看来，面对这样学生的无法教育、家长的没法沟通，我真是感觉到黔驴技穷了。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]偶发事件，拨动心弦。[/SIZE][/FACE][/B][FACE=宋体][SIZE=12pt]我所面临的这种“窘境”，直到有一天我班学生的突发事故，才彻底地改变了他。一天，班级小璐同学在上学的途中遭遇车祸。得到消息后，我急忙赶到医院，得知孩子多处受皮外伤，胫骨和腓骨都骨折了，需要动手术。直到手术成功后，我才离开了医院。到学校后，我便把这一消息告诉了同学们，并相约第二天放学后去看望小璐同学。当我们看到小璐时，我们都难过地哭了：她右腿打着石膏吊了起来，疼痛使她痛哭流涕，而璐妈妈哭得鼻涕一把泪一把的，说道：“真是万幸啊！如果孩子没了，我也不活了！”我留意小辉的表情，似乎他比谁都哭得厉害。第二天，我带着疑问和小辉进行了一次长谈。他说：“看到小璐腿折了，那么痛苦，我真的很难过。特别是她的妈妈说的话，让我感到人活着不只是为了自己啊！”我趁热打铁地说：“是啊，每个人都应该好好活着，总说‘我自杀’这样的话，可不是好孩子啊。”小辉若有所思地说：“老师，如果我自杀不成，就要像小璐一样痛苦，自杀成了，我爸妈要比璐妈妈痛苦啊！我跟您说实话吧，小时候是因为得不到我想要的东西，就说这样的话，但很管用。您当班主任，我也说这样的话，其实，有的时候那是真话，我真的想自杀啊!”我惊讶了，原来谎言说多了，也会变成一种心理暗示。我接着说：“谢谢你，和老师说了心里话，老师想知道以后还说不说自杀了？”他说：“老师，您放心，我再也不说‘自杀了’，也不会去做的，请您监督。”在以后的日子里，小辉真的再没有说出“自杀”的话，人也变得开朗了很多，也很明事理了。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]感人心者，莫乎于情。经常说“自杀”的学生，不仅需要我们拿出真感情，更重要的是对他们进行情景教育。我们创设情景，既可以是过去案例的“再现”，也可以利用身边的真实案例来教育学生，让学生在所见所闻所感中接受教育，巧妙地拨动孩子那条“生锈”的心弦，再施以感情的“润滑剂”，就能够达到醍醐灌顶的效果。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]黑龙江省泰来县大兴镇中心学校徐永晨 162408[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P]

53楼 火星人于 2012-08-12 23:32:54

[P][FACE=宋体][SIZE=9pt][FACE=Times New Roman][SIZE=18pt][B] [/B][B]别把任性“教”给孩子[FACE=Arial][COLOR=black][/FACE][/SIZE][/B][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][P][P][P][P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt] [/FACE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]《从一个一年级学生的“我要跳楼”说起》案例评析[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][P][P][P][P][P][P][P][ALIGN=left][COLOR=black][SIZE=14pt] [/COLOR][/SIZE][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt]四川省广元市实验中学[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=black][SIZE=14pt] [/COLOR][/SIZE][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt]何永泽[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][P][P][P][P][P][P][P][ALIGN=left][COLOR=black][SIZE=14pt] [/COLOR][/SIZE][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt]读罢案例，孩子的一句“我要跳楼”令我心痛不已，父母在窘况前的“束手无策”、“坐以待毙”更让我思绪万千。我很赞同林老师的观点，正如他所说的那样，孩子那么小，他懂得什么叫“跳楼”吗？只不过是为了满足自己的某些愿望而又得不到满足时，就用“哭闹”、“撞墙”、“跳楼”等任性的方式来表达抗议，以期达到自己的目的而已，与成人的跳楼截然不同呀。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][P][P][P][P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt] 孩子为什么会任性呢？其实，孩子任性，怪不得孩子，这往往是大人们“教”出来的。你看，有多少孩子刚一哭闹，耍性子，当父母的心就软了，就“缴械投降”了，甚至于对孩子所提要求哪怕是不合理的要求也“言听计从”了。等到孩子一旦掌握了利用任性这一“利器”可以降服父母的时候，就会把任性当做要挟父母的“法宝”来摆布父母，从而达到自己的意愿。加之父母一而再再而三的妥协，孩子的任性就会无休止的恶性发展下去，轻者乱摔东西、不理不睬、哭闹，重者就会演变成案例中的孩子那样动不动以“死”相逼的可怕局面。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][P][P][P][P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt] 父母意识到问题的严重性，才开始着急，也才想到要治一治了，显然这时治起来就棘手了，因为父母已经“教”会了孩子任性。当然，孩子有了毛病，光着急也没有用，还得要摸清原因，对症施治才是上策。不妨尝试如下四个办法。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][P][P][P][P][P][P][P][ALIGN=left][B]一、留意观察法[/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][P][P][P][P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt] 孩子的任性表现，通常都有一定的规律可循。这时父母一定要静下心来，留意观察孩子的动静，看看孩子在那种情形下容易犯毛病。了解了孩子的毛病诱因，做到心中有数后，当容易让孩子犯病的那种情况临近时，提前给孩子敲警钟，把工作做在前面，达到防患于未然的效果。[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=black][SIZE=14pt] [/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][P][P][P][P][P][P][P][ALIGN=left][B]二、转移注意法[/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][P][P][P][P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt] 孩子出现了任性的表现时，也不必迁就他，就利用当时的情景特点，想方设法把孩子的注意力转移到能吸引他的其他的新鲜事物上面去，如转移话题、转变活动场景等让孩子马上被吸引过来。注意力一下子被转移了，任性也就“烟消云散”了。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][P][P][P][P][P][P][P][ALIGN=left][B]三、欲擒故纵法[/B] [FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][P][P][P][P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt] 孩子耍性子，发脾气时，甚至要以“跳楼”相要挟时，做父母的千万不要着急，要保持克制，因为你急他更急，更要给你点“颜色”看看。父母唯一要做的就是镇定下来，对孩子的“闹剧”不予理睬，任他闹，闹够了，气也消了，心态平和了，感觉到“法宝”不灵了、失效了的时候，自己就会停止其行为。当然用这种“欲擒故纵”的办法父母心中一定要有底，是在料定孩子不会出现安全问题的情况下方可。其实孩子的教育，不管，才是最好的管。[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=black][SIZE=14pt] [/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][P][P][P][P][P][P][P][ALIGN=left][B]四、顺水推舟法[/B] [FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][P][P][P][P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt] 孩子任性，父母越是“顺从”和“屈服”，孩子的任性就越是得到了强化，他会觉得“武器”好用，还会继续任性，甚至加剧，如“我要跳楼”。若孩子的任性得到的不是父母的“百依百顺”，而是痛苦，他就会自发地改变其行为。如此一来，孩子的任性就可根治。如孩子以“我要跳楼”来要挟大人时。好办，你自己说要跳楼，那好，父母可以帮助你实现愿望。不等他有心理准备，父亲立即拉着他往窗子边上拽，做足一副让他去跳楼的架势，而母亲却故作阻止状，如此便产生了顽强的拉扯场面。在父母配合下，面对始料未及的情形，孩子拿捏不准，自己本来就脆弱的心理防线，就会一下子土崩瓦解，求饶还来不及呢？试问他还敢任性吗？当然，父母不要心太软，否则效果不佳，反倒让任性升级。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][P][P][P][P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt] 当然，无论采取那种办法，要视具体情况而定，只要有效果就是最好的。需要指出的是：父母是孩子最好的老师，父母要疼爱孩子，但不能溺爱孩子，更不能把任性“教”给孩子。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][P][P][P][P][P][P][P][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]([/SIZE][/FACE][/COLOR][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]邮编：628000 [/FACE][/COLOR][/SIZE]手机号码：13981291671 邮箱：[/SIZE][EMAIL=1924482590@qq.com][COLOR=#1b7ac9][SIZE=3]1924482590@qq.com[/COLOR][/EMAIL][SIZE=3] ) [/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][/FACE][/COLOR][/SIZE][/SIZE][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=170%][/LINE-HEIGHT][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][/FACE][/SIZE][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][P][P][P][P][P][P][P][P][P][P][P][P][P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=170%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][/FACE][/SIZE][/P][FACE=宋体][SIZE=9pt][/FACE][/SIZE][P][/P]

　 1 8910 11 　

电脑版 Page created in 0.0308 seconds width 6 queries.