评稿讨论

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小学版2013年第5期案例评析《我给学生发“工资”》火火热热地征稿了！！

6楼 谭发礼于 2013-04-07 20:11:57

占位思考！

7楼 胥加洲于 2013-04-07 20:26:00

[P]一定支持 [/P]

8楼 陈娥于 2013-04-07 20:30:37

思考中。

9楼 wxsf9813 于 2013-04-07 20:37:16

[P]以实际行动支持！[/P][P] [/P][P] [COLOR=#0000ff][SIZE=4]我给学生发“工资”之外的思考[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=#0000ff][SIZE=4] 看了傅老师的文章之后，让我不得不思考以下几个问题：
一、美国的财商教育适用于中国吗？
我是第一次看到傅老师谈到有关美国财商的教育，感觉很新鲜，也许这在美国不算什么，但在中国，我感觉似乎行不通，看看我们现行的教育，似乎并太不重视财商，我们似乎更重视智商，智力好的人似乎更容易成功。因为智商好，考上好大学的机率就高，成功的可能性就大。如果说傅老师是想通过“绩效工资”来达到所谓的培养学生的财商，我觉得十分牵强，我觉得这不过是为给学生发“绩效工资”而找的一个“借口”而已。
二、每个家长都会坚持支付“工资”吗？
家长虽然赞同老师的观点，给学生支持“工资”，但是我们也应该想一想，每个家长都会按时并且一直坚持给学生支付“工资”吗？如果家长没有按时或者坚持支付给学生“工资”，怎么进行监督？一旦家长没有按时并一直给学生支付“工资”，这会不会挫伤孩子的积极性？一些不听话的孩子，他们拿到了“工资”，会不会乱花“工资”，甚至用这些“工资”去做坏事？
三、一旦没有了“工资”，他们还会积极吗？
如果傅老师一直带这些孩子，并一直采用这样的“绩效工资”，我相信，效果一定会有的。但是，如果这些孩子离开了傅老师，而如果别的老师不赞同傅老师这种“绩效工资”管理班级的方式，也就是说，不给这些孩子发“工资”，这些孩子还会这像文章中写的那样积极吗？他们还会不会为自己的将来，为自己的国家而认真学习呢？
四、我们的孩子会不会以后做什么事都谈钱？
看看傅老师文章里所描述的，我们就已经知道了，学生为了有更多的“工资”，无论什么都谈钱，这么小的孩子，思想意识里的“钱味”已经很浓，那么除了在傅老师规定的这些内容会发“工资”之外，如果没有钱，学生还会乐意去做事情吗？这样会不会给学生在浅意识里就形成：“有钱我就干，没钱我就不干呢？”如果真的把学生培养成了做什么事都要钱，那问题就很严重了。
所以，我不赞成给学生发“工资”。 [/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=#0000ff][SIZE=4]
（湖北省黄梅县蔡山一中付义六 435506)[/COLOR][/SIZE][/P]

10楼 唐薇薇于 2013-04-07 20:53:47

思考中

11楼 江锦灵于 2013-04-07 21:33:51

[P][P][P][P][P][ALIGN=center][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]学生领到“工资”怎么花？[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][P][P][ALIGN=center][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]作者：江锦灵[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt] 钱，原本是中性的存在，使用得当将发挥积极意义，否则将产生消极影响。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt] 当学生每个月从家长那里领到“绩效工资”后，教师还应做后续工作——引导学生正确用钱、合理花钱，避免学生有钱就变坏，或误入单纯为了赚钱而学习的泥淖，从而让学生懂得花钱之道，这才是真正意义上的理财教育。建议老师从“三不准三提倡”引导学生进行理财：[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt] 一不准[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]：不准用“绩效工资”买零食吃[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt] 有些学生，一旦手头有钱，就会横扫各类摊贩商店，大肆吃零食过瘾。如此“绩效工资”不仅取不到激励学生的功效，反而滋生或加强不良习惯。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt] 二不准[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]：不准用“绩效工资”上网玩游戏[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt] 尤其是高年级的学生，逐渐迷恋网络游戏。他们一旦领取了“绩效工资”，便有了底气，将更加膨胀他们的玩劣心理。在家里大都被限制上网的自由，但他们有钱了，正好成群结队进驻不良网吧，疯狂网游。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt] 三不准[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]：不准用“绩效工资”攀比炫耀[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt] 部分骄傲虚荣的学生，一旦领到更多的“绩效工资”，难免“炫富”，以比下他人为乐趣，甚至升级为“炫技”——由于其学习等各方面表现出色，所以“绩效工资”丰厚，这势必给“收入少”的学困生带来一定的心灵伤害，久而久之，无疑败坏班风，影响学生情绪。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt] 一提倡[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]：提倡用“绩效工资”帮助贫困生[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt] 如果学生用自己赚来的钱帮助同学，既可以取得更为实际的效果，融洽班级氛围，增强班集体凝聚力，又可以令助人者拥有成就感、幸福感，从而形成一个良性循环的班级行动。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt] 二提倡[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]：提倡用“绩效工资”购买书刊[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt] 买书，是一种健康有益的消费行为。提倡学生买书，就是鼓励他们热爱学习。让有限的钱换取长久的阅读习惯，可谓一本万利。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt] 三提倡[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]：提倡用“绩效工资”资助班级活动[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt] 班级活动，乃集体行为，资助班级活动，即为集体作贡献。每次班级活动或多或少需要些经费，鼓励学生拿出自己的一部分工资，相信都会很乐意，也会令学生内心萌发自豪感。唯有在集体中展现出来的个人价值，更显意义和风采。给学生一个机会，学生可能会倾囊相助。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt] 当然，对于“三不准三提倡”，也适用于傅老师的《[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]202班“绩效工资”方案[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]》，违反了“不准”相应扣钱，积极于“提倡”酌情加钱。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt] 教师不能局限于让学生“赚钱”这一层面，要有系统考虑，尽量“借题发挥”——何不以此为契机，对学生进行理财、道德品质、习惯养成等全方位的教育？唯有如此，才能最大限度地避免钱对学生的消极影响、发挥钱对学生的积极意义。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][SIZE=3]335100 江西省余干县第六小学江锦灵 QQ：377234147[/SIZE][/P]

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