评稿讨论

话题讨论：不合群的学生需要干预吗？（截止时间为8月10日）

6楼 陈娥于 2013-07-26 16:17:26

[P][LINE-HEIGHT=22pt][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]集体，是你永远的家[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][B][FACE=宋体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE] [/B][FACE=宋体][SIZE=12pt]对于不合群的学生，作为教师，的确需要进行干预，让他们走进集体，早日融入社会。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]走进学生，了解真相[/SIZE][/FACE][/B][FACE=宋体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE] [FACE=宋体][SIZE=12pt]学生不合群，肯定有自己的原因，或许是因为本身性格内向，或许因为成绩差，或许因为家庭贫困或者其他原因。每个人的情况都不一样，我们必须蹲下身，走进学生，通过各种方式来了解他们不合群的真正原因。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]提高认识，走进集体[/SIZE][/FACE][/B][FACE=宋体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]了解了真相，我们需要针对不同的学生，不同的原因，而采取不同的方法，来帮助他们走进集体这个家庭，认识到不合群的弊病，认识合群的优势，认识到集体是他们永远的家。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]利用班会，教育大家 [/SIZE][/FACE][/B][FACE=宋体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]当他们认识到集体是大家的，集体是他们永远的家之后，可以召开一次班队会，可以通过讲故事、问题诊断等方式，做好全班同学的思想工作，让他们接纳这些不合群的同学，只有他们接纳了这些不合群的同学，他们才能取消芥蒂，真正融入到这个集体大家庭中。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]结对帮扶，心手相牵 [/SIZE][/FACE][/B][FACE=宋体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]针对个别同学，我们还可以开展结对帮助，让性格开朗的同学经常带着他的“对子”参加他的活动，在学习上给与帮助，在生活上给与关心。[B][/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Arial][SIZE=12pt]相信经过一段时间后，那些不合群的同学，一定会融入集体这个大家庭中。[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Arial][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Arial][SIZE=12pt]（湖北省远安县南门小学[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=12pt]陈娥[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=12pt]邮编[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=12pt] 444200[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=12pt]）[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P]

7楼 郭武松于 2013-07-26 16:29:37

[P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]过“周游式”集体生活[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=right][LINE-HEIGHT=150%][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]■ 郭武松 [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT] 广东省东莞市虎门镇虎门外语学校 523900[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]面对不合群的学生，老师必须适时干预，帮助他（她）与集体融合一起，因为“集体生活是儿童自我向社会化道路发展的重要推动力，为儿童心理正常发展的必需。”（陶行知语）[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]美国惠普公司创造了一种独特的“周游式管理办法”，即改变办公室布局，公司全体人员都在一个大厅里办公，各部门不设单独的办公室，同事之间直呼姓名，而不称呼头衔。惠普公司这样做意在鼓励各部门多接触、多合作，不把某个人孤立出去，加强每个员工的集体意识。我们的学生也需要过“周游式”集体生活，因为集体精神是健康心态的一种，一个不能获得集体生活的儿童，可能终其一生只是一个悲剧。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P]

8楼 SXYXY2008 于 2013-07-26 16:30:46

孩子，你为什么沉默？

[P][SIZE=3][FACE=宋体][FACE=Times New Roman] 作为教师，不应对不合群的学生置若罔闻，反而应给予更密切更持久的关注。我想起了班上一个如“闷罐子”的同学——杨某：[/SIZE][/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3] [FACE=宋体][FACE=Times New Roman]七年级新生到校足一个月了，虽然孩子们新入初中，进入新环境，但他们大多能尽快融入新环境，能在课内外跟同学、老师正常交流。可是，杨某为什么一直沉默？[/SIZE][/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=宋体][FACE=Times New Roman] 班上学生人数较多，关注杨某，起先是因为他病了一周，身体康复返校。一节课上，我让他回答问题，他怯怯地站起来，如蚊的声音却蹦不出嗓子眼。我再度启发，希望听到他的声音，可……[/SIZE][/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=宋体][FACE=Times New Roman] 虽然全班孩子很多，可在当周放学时我又想起他来。那天放学回家，不清楚他知不知道家人要来校接他，他竟独自坐车走了。因孩子迟迟没回家，他母亲急得赶忙给我打电话，我安慰她说可能孩子正在回家的路上，并嘱咐她见到孩子后给我个电话。可一直等到第二天，我都没接到电话。第二天一早，我想家长应该早已和孩子见面，不然，他们一定会着急地给我打电话的，但我还是主动打电话问了他们。这一刻，我才留意到孩子的家长性格可能也比较内向。后来的家长会上，他家长的表现验证了我的想法。[/SIZE][/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=宋体][SIZE=3] 学校采用六人合作小组管理制，据杨某同学的组员反映，他是一个十分守纪的组员，守纪到你都可以拿他当空气。我要求组长平时要在学习和生活上多帮助他，下课多和他说说话。我还把他的故事说给其他科任老师，请他们尽可能地在课上让他发发言。一年过去了，我欣喜地看到课堂上能看到他那一张昂起的脸，仔细听还能听清他那仿佛说给自己的声音。[/FACE][/FACE][/SIZE][/P]

9楼 zhaojun011 于 2013-07-26 16:33:42

[P][SIZE=12pt]面对所谓不合群的学生,[/SIZE]班主任首先要有一种包容的姿态,不必把这类问题想象得过于严重，不合群的孩子中只有一部分人生活在痛苦之中,有些则自得其乐，除了极少数心理有疾患的孩子,或者某些个性行为偏差，已经严重影响了班集体建设与发展的孩子,班主任一般可以介入干预, 即便介入也需谨慎采取行动,主要精力应该放在调整集体氛围上，对学生特殊的个性,要关注,但不要过度，过度关注可能让学生觉得自己是个怪人,如果确实有必要采取一些措施予以帮助,也要尽量不留痕迹。总之,重视关注都不要流于表面,不要强化学生个性中的弱点，这类学生往往比较敏感, 所以尤其要注意教育的智慧和艺术。[/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][FACE=楷体][SIZE=12pt]扬州市江都国际学校赵俊 [/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][FACE=楷体][SIZE=12pt]邮编[/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=12pt]:225200[/SIZE][/FACE][/P][P]
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10楼 黎淼于 2013-07-26 16:38:32

抽空想想！

11楼 春山秋水于 2013-07-26 16:45:35

[P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][/P][P][/P][P][ALIGN=center][SIZE=9pt][SIZE=large][b][FACE=黑体]有一种“不合群”叫“鹤立鸡群”[/SIZE][/b][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][FACE=宋体][SIZE=9pt][SIZE=4]
每朵花都有自己开放的时间，无关风雨，不怨阳光，需要的仅仅是耐心等候和小心呵护。[/FACE][/SIZE][/SIZE][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][FACE=宋体][SIZE=4] 倩来自山里，是一个学习很努力的女生，平时总是不声不响的一个人学习，而且学习成绩还是比较好的那种，在年级也是数一数二。[/SIZE][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][FACE=宋体][SIZE=4] 有天课间，我问她：“你为什么不喜欢和大家来往啊”？[/SIZE][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][FACE=宋体][SIZE=4] 她说：“大家说的总是吃啊、穿啊、玩啊，我不喜欢说这个。”[/SIZE][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][FACE=宋体][SIZE=4] 我注意到她的打扮和其他女生比起来，虽然说不上时尚，但是，也不是很土。[/SIZE][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][FACE=宋体][SIZE=4] 我有些奇怪地问：“女生谈吃、穿、玩儿，这不很正常吗？！”[/SIZE][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][FACE=宋体][SIZE=4] 她这才放下手中的笔，抬起头。[/SIZE][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][FACE=宋体][SIZE=4] “那我也不喜欢”[/SIZE][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][FACE=宋体][SIZE=4] “为什么啊？”我有些打破砂锅问到底的意思。[/SIZE][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][FACE=宋体][SIZE=4] “他们姊妹少，家里也有钱，我比不了。”[/SIZE][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][FACE=宋体][SIZE=4] “哦，为什么比不了呢？”[/SIZE][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][FACE=宋体][SIZE=4] “我姊妹多啊！我不能和他们比这些。”我这才恍然大悟。[/SIZE][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][FACE=宋体][SIZE=4] “那和大家一起玩玩也没有什么吧！”我说。[/SIZE][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][FACE=宋体][SIZE=4] “我才不，和他们一起说些不着边际的话，纯属浪费时间，有这些时间我还不如多读些书。”[/SIZE][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][FACE=宋体][SIZE=4] 说完这些，她换了本厚厚的书，又专心地看了起来。[/SIZE][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][FACE=宋体][SIZE=4] “是吗？”

看着教室内嘻闹的学生，我陷入了沉思。[/SIZE][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4] 随着生活水平的提高和物质生活的极大丰富[/SIZE][FACE=宋体][SIZE=4]，更多的人投身到物欲的享受和声色的体验中，那些“静以修身”“俭以养德”的谆谆教导离我们越来越远，学生思维的表面化，浮躁状和浮浅性，让学习中一些需要静下心来研究的学科，变得成了学生的公敌，学生思维的活跃度敌不过思维中欠缺的批判性，学生思维的灵活性和广度，严重缺少思维深度的支撑。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][FACE=宋体][SIZE=4] 而那些自小学习目的就很明确的学生，他们的行为总是有很明确的目标，他们不会为了无谓的谈笑和一时的享受而耽误可贵的青春，他们抓住最适合学习的年龄，奋力向自己的目标攀登，物我两忘，专心致志，不随大流，鹤立鸡群。或许，这样表现出来的“不合群”，恰好是这个喧嚣的时代所缺少的－－心态的冷静和精神的沉淀，这是一种积极向上、需要提倡的“鹤立鸡群”。[/SIZE][/FACE][/SIZE][/P]

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