[P]劳动也是教育[/P][P]2014年5月1日《中国教育报》刊登习近平主席在乌鲁木齐接见劳动模范和先进工作者、先进人物代表时强调“要通过各种措施和方式，教育引导广大青少年牢固树立热爱劳动的思想、牢固养成热爱劳动的习惯，为祖国发展培养一代又一代勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。”可见，国家对于学生劳动教育的重视。[/P][P]然而社会的现状是家长们大多只关心孩子的考试成绩，忽略劳动教育。最经典的一句话是：只要你好好学习，什么都不用你做。换来的结果是孩子越来越难管，这是许多家长的共识。在六安市人民政府百姓畅言的网站上，一位心寒的母亲发帖说，已经上一中的儿子成绩优秀，是一家人的骄傲，却为一点小事对她说：“留着你的钱将来住养老院。”虽然只是特例，但也催人警醒。[/P][P]回想我们小时候，父母在田间地头挥汗如雨，为了一家人的生活，没日没夜地辛苦劳作，哪有时间来照顾孩子、教育孩子？有时孩子就在打谷场边睡着了，甚至浑身爬满了蚂蚁。即便如此，在父母勤劳坚韧的性格影响下，也能成人成才。事实证明，劳动是最好的教育，父母是最好的教育家，让孩子体会劳动艰辛、爱上劳动胜过千万句的空洞说教。[/P][P]现在，学校可能出于安全考虑，已不再设置劳动课或劳动活动。本案中的孩子能在老师的带领下，有机会参与除草活动，真是非常幸运。唯一不妥的是，“班主任的任务是监督落实，或者说，只等着验收了。”笔者愚昧的看法有三：[/P][P]1、 班主任不是坐等验收，而是加入其中示范劳动要领、劳动技巧，教学生边做边看，边看边学。培养学生观察、思考的能力和在做中不断完善的方法，即劳动锻炼人。[/P][P]2、 班主任在公平公正分配任务的基础上，有意识地帮助身体弱的、劳动能力低的孩子。当没有劳动习惯的孩子呼天抢地、唉声叹气时，班主任“良言一句三冬暖”，只言片语的抚慰是心灵的良药，只要班主任发自肺腑诚心诚意地表达，孩子会端正劳动态度，不觉辛苦不觉累，干得热火朝天特别卖力。对体质差的孩子施以援手，用善良影响善良，会带动更多有爱心的同学热情相助。这样，团结友善之风就会在孩子们中间开花结果。这就是身体力行、育人先育己。老师对弱者都漠不关心，或者只停留在口头上喊喊而已，那可想而知他的学生会怎样？孩子是父母的镜子，也是老师的镜子。[/P][P]3、 孩子心灵纯真，看似溜奸耍滑，实则淘气贪玩，不可以成人的偏见看待孩子。或许有的孩子贪玩的性格中，还有任性的成分，就会形成屡教不改、偷懒耍滑的情况。但孩子与大人有截然区别，千万不可以简单定性后对孩子抱有悲观失望的情绪。因为，老师的教育措施是基于内心判断后决策的，当判断定性有误之后，何谈恰当的教育呢？[/P][P]怎样调动学生的劳动兴趣？苏霍姆林斯基在《怎样教育学生热爱劳动》一文中，介绍了科学巧妙的办法。通过开办隆重的“劳动节”，让学生“把劳动当作一种不平常的、庄严的因而也是快乐的事情来对待了”他认为，应该从最幼小的年龄起就吸引儿童参加劳动，要通过劳动来激发学生的幻想，“使他像幻想的遥远的国度去旅行和去发现新大陆一样”。这样，劳动就变成孩子们最感兴趣的事，还会有公平不公平、溜奸耍滑的现象吗？在让学生始终保持对劳动的浓厚兴趣和热烈追求方面，大教育家也匠心独运。变单纯枯燥繁重的劳动为探索新奇未知的世界，打开大自然这部奇书的崭新页面。于是，劳动就变得有吸引力、诱惑力了。学校里有个叫维佳的男孩子，半年前还对劳动非常冷淡，后来居然为葡萄园的种植提出宝贵意见。贯穿整个劳动过程中，苏霍姆林斯基说：“我这里还储备着一些新的设想，只要发现孩子们稍有松动的情绪，我就准备用他们来给孩子们鼓气。”在他的教育下，孩子们个个都热爱劳动，劳动从童年起就进入孩子的精神世界，成了自己的理想，成了最快乐的事情，成了能体会到发现世界进行创造的乐事。[/P][P]作者：安徽六安人民路东校区马海玲邮箱when1568@tom.com电话13905642792[/P][P]
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