扣好“班服”的第一颗扣子
黄长贵
案例中这个班曾经是个优秀班集体，无论是运动会还是月考成绩，都是名列前茅。应该说，生活在这样的班集体 的同学们，心里头的荣誉感也一定很强。遇到了学校要开展六一节歌唱比赛 ，学校要求统一服装。其他班家长很配合，一下子都有了“班服”，唯独梁老师班上没有。原因有三点，一是梁老师刚接手这个班，家长不很熟悉。二是学生们刚认全，也不是很有师生情。三是遇到几个“有想法”的学生，而且理由很充足。所以，班服买不成，练习时，出场服装被其他班同学们说成“很丑”。触动了不买班服的同学心；临到比赛，梁老师借到了班服，同学们很高兴 ，唱出来水平，也得到了第二名。可是，同学们在日记中写到班服的事情，让学生们和梁老师有了更多的认识。梁老师觉得这场班服风波就这样平息了。[P] 我看吧，这篇班服风波，不是平息了，而是引发了“心服”风波。[/P][P] 首先，做足调研，做好准备。 作为班主任梁老师，从一开始就不打算强行统一购买，我看这是“班服风波”的主要原因。做班级工作，尤其是校级活动，目标明，起点高，期望大，就要敢于面对。要勤于调查，善于沟通。不要纠结家长与学生一些不“熟悉”。因为“家庭经济没有问题”，主要是学生思想认识问题。倘若跟学生们交道清楚，问题不会很大。尤其到了后来，加上任课老师的鼓动，只有几个学生没有同意购买。更有必要“顺藤摸瓜”。因为集体活动，就要有统一思想。[/P][P] 其次，做班级管理要有深度。针对学生“有理由”不购买时，梁老师也做了退让。新时代的班主任就要有创新思维。很多时候，工作要先做，思想要超前，认识要到位。遇到学生很有“道理”时，更要注意坐下来，聊聊正题。让学生的“自私”思维不攻自破，形成班级集体意识。因为案例中后面学生自己也写到了“后悔”。说明梁老师做深一点工作 问题也就迎刃而解了。实际上，这不仅仅是班服风波问题，直接关系到的是班级荣誉问题。这是得到了第二名，倘若没有得到好名次，同学们会有更多的“议论”。甚至影响班级凝聚力。有高度认识，才有深度清醒。[/P][P] 再次，组织活动也要有民主集中制。梁老师喜欢从自我感觉出发找到工作方法，案例中，没有看出梁老师的更多“科学”管理。按理说，这场风波不大不小，处理起来也简单。就像梁老师自己说明的“倘若逼着同学们购买，就没有这样的教育效果”。说明有点“压力”，学生们都会购买的。问题不在这里，我们可以采取民主集中制的办法呀。先召开班干部会议，通过之后，再采取班级同学们举手投票方式，采用“少数服从多数”的办法，集体统一服装。这既不是班主任逼迫的，又体现了同学们参与班级活动的主人翁精神。事实上，班主任工作需要这样做。[/P][P] 最后，班主任要学会总结。毋庸讳言，梁老师是个通情达理的人，但是，针对案例来看，梁老师确实还有没有做到位的地方。比如，活动得到了第二名，学生们高兴。也写了日记。都是因为这场活动。尤其写到了“班服风波”。尽管“不少”学生有独特的思想认识，但是，班主任还是很有必要总结一下的。有经验的班主任就要趁热打铁，提升集体活动认识水平。比如，与学生们分享活动的成功。讲解取得好成绩的几点原因，明确今后参与集体活动的组织纪律。并适当引导学生们学会自主创建班级规则，做到“自己的班级自己管”，让每个学生都认识到“班级是我家，爱护靠大家”集体精神。有这样的总结，学生们思想觉悟也就自然有了提高。[/P][P] 如此一来，等于帮助学生们找到了“心服”理由，也就是帮助学生扣好了第一颗扣子。[/P][P] 通联： 黄长贵 336400 江西省上高县田心中学[/P][P]
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