2020年第9期班主任之友小学版案例评析《休业式，休不休？》火热征稿了！！！

楼主 小学版 于 2020-07-22 10:43:39
2020年第9期班主任之友小学版案例评析《休业式，休不休？》火热征稿了！！！
[P][FACE=宋体][SIZE=14]                                                         休业式，休不休？[/FACE][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12]         每年的开学季，微信朋友圈总会被五花八门的开学典礼刷屏：有门口挂横幅的；有装扮人偶的；有给学生发放新学期配套礼物的……的确，开学第一天，对于每个学生、每个老师来说都是新的开始，充满了新的希望，所以开学日应该被重视，应该成为一个学期的大节日。但在我看来，除了开学典礼，每学期的休业式同样重要。记得小时候上学，最期待的就是休业式那天老师亲手发的成绩单；最欣喜的是老师为我们准备的学期颁奖典礼；最渴望的是老师和我们分享下学期的“要点”……休业式，不仅是一个学期的结束，也是一个学期收获的认可，更为下一个学期开始做了重要的铺垫。因此，我带的每一届学生，都有一个雷打不动的规定：必须全员参与休业式，不得请假。但这一次，我却遇到了一个大难题。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12]         六（5[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT]）班，又是我新接的一个班。家长崇尚自由，对孩子学习的关心比较少；孩子比较爱玩，学习总是被无情地排在二三线，不过幸好孩子们对我这个班主任还是比较尊重的。期末临近，在重重老师的“压迫”下，孩子们除了完成每天的规定复习以外，男生最喜欢的就是课间去操场上摸摸篮球、踢踢足球，而女生们则会聚在一起兴奋地聊着寒假里要去哪儿旅游……望着孩子们那放松欣喜的笑容，那句“不要只顾休息，先把作业做好”的话怎么也说不出口。的确，现在的孩子压力大，让他们放松会又会怎么样呢？教育，也无需如此急功近利。可没想到，我的纵容却让他们变本加厉，恐怖的一幕终于发生了。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12]         考试前一天，我连续收到了五位同学的口头通知：老师，休业式我不能来了，因为我要去XXX[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT]旅游；老师，我报名了XXX社团，休业式那天开始，我跟您请个假……一个，两个，三个，听着这些理由，我的无名火蹭蹭蹭就上来了。明知道休业式的日期，为什么就不能推迟几天旅游？为什么不选择休业式后面开展的社团？我越想越来气：孩子们根本就没把休业式放在心里，休业式对他们来说是可有可无的。于是，我拿起电话，满怀期望，期待家长能帮帮忙，达到教育孩子的目的。可没想到，迎接我的却是“老师，我们机票都定了，休业式真没法去了，到时候我让XX帮忙拿一下成绩单吧。”“老师，那个社团的老师很难请的，价格很高，我们钱也交了，不去我也舍不得浪费这钱呀！”……我彻底蒙了，看来，孩子们之所以对休业式如此不重视，其中很大的原因是家长啊！[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12]         怎么办？就这样让他们请假？不行，学习得有始有终，怎么能就这样有头无尾呢？况且，休业式作为学期的结尾，也是一次正式课程，怎么能随随便便就不来呢？思来想去，我最终决定把休业式当天的神秘活动和神秘惊喜提前透露给学生。我神秘地走进教室，故作玄虚地问：“同学们，猜猜老师手里拿着的是什么？”同学们一脸疑惑，显然不知道我葫芦里卖的是什么药。我莞尔一笑：“这里面装的可是大奖，不仅能轻松地提升你的成绩，还能让你变得无比快乐！”全班同学显然都不太相信。“信不信，到时候谁抽到了不就知道了吗？如果做不到，陈老师愿意请全班同学吃大餐![/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT]”“哇!”教室里一阵骚动。“另外，休业式上陈老师还请了你们的家长和你们一起参加活动，想知道是什么活动吗？休业式上再揭晓！”看着同学们蠢蠢欲动的表情，我相信，他们已经被如此特别有趣的休业式所吸引。课后，我又找来了几位要请假的同学，并询问他们的想法。同学们纷纷表示要参加休业式，今天回家一定好好劝说家长。看来我的方法奏效了！[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12]         还没等我乐呵一会儿，晚上，我却收到了小城妈妈的短信：陈老师，这次我们是全家旅行，机票什么的都买好了。家里只剩下爷爷奶奶，留小城一个人，我们也不放心啊！看着这条短信，我又陷入了沉思。怎么办呢？如果答应了小城，又怎么和其他同学交代？不让小城走，也的确不妥当！思量许久，我决定让小城自己做决定。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12]         第二天，[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12]我把班级休业式的请假规定搬上了日程：“同学们，休业式的确非常重要，但如果真的碰到必须请假的事宜，也请你写好请假单，先交给父母签字，再让我签字，最后由我交给教务处签字盖章才能请假。”此时，我在小城的眼神中看到了一丝犹豫和忐忑。一连几天，我都在等待着小城的请假单。可令我欣喜的是，我最终还是在休业式当天见到了小城。虽然没能去旅游，但小城却坦然地告诉我，和爷爷奶奶一起住几天，也没什么关系。休业式上，我和全班同学一起回顾了学期的点点滴滴，表扬进步，展望未来，最后我们还和家长们一起面对面地进行了“真心话大冒险”的游戏。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12]         望着孩子们和家长们的笑脸，我觉得这次休业式带给孩子和家长们的收获不仅仅是一份份证书，也是一个个心与心接碰撞的瞬间，更是养成了一个有始有终的习惯。小城从头到尾也都洋溢在快乐和幸福中，和爷爷奶奶的互动也是那么有默契。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12]         当天晚上，当我还沉浸在班级微信群家长们发的活动照片以及感谢的文字中时，一条朋友圈的信息却犹如“五雷轰顶”，瞬间将我惊醒。那是小城妈妈的朋友圈，里面写着：一次“休业式”却毁了我们的全家旅行！[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12]         这次，是我太较真了吗？休业式，到底休还是不休呢？[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P]
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1楼 小学版 于 2020-07-22 11:48:49
[SIZE=10]《班主任之友》小学版[/SIZE][FACE=&quot][SIZE=10]2020[/SIZE][/FACE][SIZE=10]年[/SIZE][FACE=&quot][SIZE=10]9[/SIZE][/FACE][SIZE=10]月案例评析《休业式，休不休？》火热征稿了！！！[/SIZE][FACE=&quot][SIZE=10]    
[/SIZE][/FACE][SIZE=10]案例文章链接：[/SIZE][FACE=&quot][SIZE=10]
http://www.bzrzy.cn/bbs/a/a.asp?b=200&id=650934
[/SIZE][/FACE][SIZE=10]投稿方式：[/SIZE][FACE=&quot][SIZE=10]
  1[/SIZE][/FACE][SIZE=10]、在论坛中案例文章后跟帖。[/SIZE][FACE=&quot][SIZE=10]
  2[/SIZE][/FACE][SIZE=10]、投至[/SIZE][FACE=&quot][SIZE=10]340198459@qq.com[/SIZE][/FACE][SIZE=10]邮箱。[/SIZE][FACE=&quot][SIZE=10]
[/SIZE][/FACE][SIZE=10]投稿截止日期：[/SIZE][FACE=&quot][SIZE=10]
   2020[/SIZE][/FACE][SIZE=10]年[/SIZE][FACE=&quot][SIZE=10]8[/SIZE][/FACE][SIZE=10]月[/SIZE][FACE=&quot][SIZE=10]7[/SIZE][/FACE][SIZE=10]日[/SIZE][FACE=&quot][SIZE=10]
[/SIZE][/FACE][SIZE=10]投稿提示：[/SIZE][FACE=&quot][SIZE=10]
[/SIZE][/FACE][SIZE=10]班主任精心准备的休业式，却遭遇学生接二连三各种理由的请假，班主任一方面提升休业式的吸引力，宣布增设“神秘大奖”和亲子共同游戏的环节；一方面加强了纪律规范，强调请假需提交正式请假单并由教务处签字，最终，一场全员参与、趣味盎然的休业式得以成功举行，然而事后班主任却在家长的朋友圈中震惊地发现了“一次‘休业式’却毁了我们的全家旅行！”的抱怨，班主任自问：是我太较真了吗？休业式，到底休还是不休呢？[/SIZE][FACE=&quot][SIZE=10]
1[/SIZE][/FACE][SIZE=10]、评析：依据案例，客观分析班主任的处理方式；[/SIZE][FACE=&quot][SIZE=10]
2[/SIZE][/FACE][SIZE=10]、支招：结合自身的实际经验，提出自己在面对类似状况时的具体做法；[/SIZE][FACE=&quot][SIZE=10]
3[/SIZE][/FACE][SIZE=10]、延伸思考：文中所涉的关于休业式的意义与价值、集体活动中整体与个体、家校互动等任何一个问题如能激发您的思考，欢迎提出您独到的观点。[/SIZE][FACE=&quot][SIZE=10]
[/SIZE][/FACE][SIZE=10]（字数在[/SIZE][FACE=&quot][SIZE=10]800-3000[/SIZE][/FACE][SIZE=10]之间为宜）[/SIZE]
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2楼 天天兜兜8 于 2020-07-23 19:34:15
从《休业式，休不休？》看家校互动[P]成都市龙泉驿区第四小学校  陈南 18980918527[/P][P]作为一个妈妈，我在读到这个案例的时候，心理很不是滋味。一家人的旅行提前预定好了，家长应该也是做了很久的攻略的。我们都知道，刚好在放假就走的话，机票或者酒店价格真的便宜很多，很多家长是考虑到经济成本方面进行了安排。（估计因为之前班级班主任对休业式不重视，班级中家长认为可参加也可不参加吧！）家长精心准备的旅行，可能家里大人的年假也拿来用上了。却被新来的班主任安排打破，而且是借力孩子，让家长不得不妥协。[/P][P]作为一个老师，我为这位班妈妈精心设计休业式的安排，成功到鼓励孩子参加活动的想尽办法的敬业而打动。这是很多老师惯有的思维方式，遇到问题，从自己身上找方法，调整内容，最终争取实现目标达成。[/P][P]不过，我想有一点值得思考：达成这个目标的目的是什么？为了实现休业式的育人价值？或者说只是为了休业式的完美落幕？[/P][P]我们知道：在教育孩子的路上，育人的教育资源很多，只要是有心做，事事皆教育。在这些资源中，家庭教育的育人价值更是占了很大的分量的。在这个案例中，如果从育人资源角度分析，二者都很难得。案例中的老师是新接班，家长安排度假的时候用已有经验定义休业式，也反应出老师在安排休业式的时候，没有提前和家长以及孩子进行沟通，阐明自己的观点和休业式的重要性。当出现请假的事件时，也没有充分地站在家长的角度和孩子的立场思考，导致成为一场家校之间拉动孩子的博弈。[/P][P]这场没有胜利者的博弈是完全可以避免的。老师和家长之间的互动是其关键所在。老师如果提前和家长对于休业式的意义和重要性进行沟通，我想家长在做安排的时候是会把这个信息考虑进去的；家长和老师进行沟通的时候，老师就家长的具体情况进行删选，哪些是可以拒绝的请假，哪些不适合拒绝（多站在家长的角度思考）但是可以通过这次沟通和家长深入交流休学式的重要性以及以后的注意事项的。在这个问题上，进行针对性的解决，直接和家长进行对接，比运用活动的力量让孩子说服家长更合适些。[/P][P]在家校互动中，直接交流和透过孩子和家长交流时我们一线老师运用得最多的方式。这两种方式没有好坏之分，根据不同的情况却有适合与否。衡量适合不适合的标准从来都不是老师的目标达成与否，而是怎么样对孩子来讲是最好的。因为家校教育的目标都指向的是孩子，让孩子在当中成长是共同的目标。但是，我们经常出现的问题是：我的地盘我做主。所以，才会出现案例中的用孩子的力量和和家长抗衡。活动完美收官，却失去了家长的理解支持。得到家长的反馈后，老师心里也不好受了。因为这也不是老师的本意。[/P][P]所以，我认为：在家校互动中，老师要尽量避免让孩子处于家长的决定和老师的决定二选一的情况。[/P]
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3楼 jsrgzjg 于 2020-07-27 10:30:48
善于尊重，让“休业式”远离尴尬遭遇

江苏省如皋市安定小学    张建国（226500）

所谓“休业式”，就是每学期考试结束、学生到校领取素质报告书的时候，班主任为全班学生举行的休学仪式，也称散学仪式。在“休学式”上，学科教师尤其是班主任教师，要总结全班学生在学习、守纪等各方面的表现情况、取得的成绩，表扬优秀学生、有进步学生、好人好事，为三好学生、优秀学生干部等颁发荣誉证书，指出班级中存在的某些问题和不足，部署学生在假期中应该努力的方向、完成的学业，提醒相关假期总应该注意的事项，等等。
“休业式”宣告了过去学期完全结束，预示着崭新学期即将到来，具有承上启下的重要作用，不可或缺、不能轻忽，因此，每一位班主任都特别重视这“最后的一课”，往往会付出大量艰辛而又智慧的劳动精心准备。为了增强“休业式”的仪式感和实效性，不少班主任明确规定：所有同学必须参加，任何人不得请假！
然而，很多时候，班主任辛辛苦苦准备就绪的“休业式”，却总会在现实面前遭遇尴尬。这不，一位班主任的“休业式”，举行之前就遇到了学生接二连三的请假，举行之后又遭到了一位家长的抱怨：“一次‘休业式’却毁了我们的全家旅行！”为此，这位班主任感到疑惑不解、委屈不已、纠结不清：“是我太较真了吗？休业式，到底是休还是不休呢？”
可以肯定地说，与这位班主任有类似经历和体验的班主任，应该不在少数。“休业式”为什么会遭遇学生请假、家长抱怨等尴尬，班主任该怎样才能够让“休业式”远离“吃力不讨好”的尴尬遭遇呢？
首先，班主任应该尊重学生。尊重学生，说起来很容易，真正落实好却比较难，比如某些“雷打不动的规定”，就显示了某些班主任对学生缺乏应有的尊重。“休业式”也是一项特别重要的教育教学活动，同样需要教师与学生相向而行、互动生成。但是，“休业式”毕竟不同于日常进行的教育教学活动，其内容的特殊性、可选择性等，都决定了即使因为确有特殊情况不能参加，学生的学业或课业等，也不会出现多少明显的问题，更不会导致形成无法弥补的损失。这就意味着，学生应该尽可能参加“休业式”，但并不是每一位学生都必须非参加不可的。
当少数学生觉得他们有更加重要的活动值得参加、更加重要的事情需要完成的时候，如早就计划好一放假就回老家看望爷爷奶奶、早就安排好要参加某些社团活动，而且费用都已经缴纳了，班主任就应该体谅到学生的难处与不易，尽量尊重学生的选择，满足他们的愿望。否则，班主任就是“一厢情愿”，而学生即使是碍于班主任的面子勉强参加了，也是“身在曹营心在汉”“强扭的瓜不甜”，实际效果可想而知。
其次，班主任应该尊重家长。人与人之间的尊重应该是相互的，班主任要做好班务工作，必须真正尊重每一位家长，真诚地与他们接触、交流与沟通，努力架设起一座与家长互动的坚固桥梁，赢得家长对班主任工作的理解与支持。无论在怎样的学校、怎样的班级里，总会有极个别的家长，在某些时候、某些方面，对班主任的班务工作等，表现出不够理解、不够支持。但是，不可否认，绝大多数家长都是善解人意、通情达理的，班主任决不能错误地以为，家长应该无条件地服从班主任的安排或决定。
要知道，全班所有学生家长中，有些时候、有些家庭有一些实际情况、特殊计划与相应安排，是再正常不过的事情，比如，有些家长承诺过孩子，一放假就全家旅行，机票什么的都买好了。如果家长为孩子请假，班主任却“铁面无私”地坚持不准请假，结果就可想而知了。班主任能够与家长来一个角色互换，站在家长的角度思考问题，就应该大大方方、痛痛快快地予以准假，并顺祝家长一家旅行快乐。如果是这样，家长就会心存感激，班主任又怎会遭遇抱怨呢？
其实，岂止是学期结束时的“休业式”，就是日常的教育教学活动，班主任也应该自觉尊重所有的学生、每一位家长，做到特殊情况特别对待，“特别的爱给特别的你”。只有这样，师生之间、家校之间才能够心灵相通、心心相印，才容易凝心聚力、齐头并进，共享教育美好，同创教育辉煌。

张建国，江苏如皋人，汉族，中共党员，本科学历，中小学高级教师，学校师训处主任，南通市小学语文学科带头人，江苏省教科研先进教师，《小学教学》特约编委。在《中国教育报》《中国青年报》《中国教师报》《教育探索》《教学与管理》《中小学教师培训》《语文教学通讯》《江苏教育》等全国省级以上报刊上，发表教育教学文章500余篇。其中，《发挥考试导向功能  提高学生语文素质》《诗意的德育》等16篇论文，被中国人民大学《小学语文教与学》杂志全文转载或收录。参与《小学语文备课手册》等16本教育教学丛书的编写工作。主持、策划或参与研究国家、省、市级教育科学规划课题15项。
作者姓名：张建国
工作单位：江苏省如皋市安定小学
通讯地址：江苏省如皋市如城镇宁海东路558号
邮政编码：226500
联系电话：18806276606
电子邮箱：jsrgzjg@163.com
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4楼 zhanghaixin_82 于 2020-07-28 21:38:24
[P][SIZE=14]          [/SIZE][b][FACE=Calibri][SIZE=14]引导家长参与班级管理是王道[/SIZE][/FACE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/P][P]                [FACE=Calibri]河北省保定市物探中心学校第六分校[/FACE]    [FACE=Calibri]张海欣[/FACE]  [/P][P][FACE=Calibri]    手机[/FACE]   15930773057     [FACE=Calibri]邮箱[/FACE]   1164183512@qq.com[/P][P]         [/P][P]   [FACE=Calibri]文中的案例，应该是很多班主任常常遇到的麻烦事。在日常的校园生活中，家长给孩子请假的事由很多，家庭出游只是其中的一个小内容，上课外班、参加特长比赛等课外学习占了很大比重。我身为一名教师，总觉得学校教育才是小孩子受教育的主基地，其他各项活动应该让行。同事们闲聊时，却自我解嘲，小学升初中是义务教育，成绩不公开，学生没有升学压力，家长当然就可以自己做主孩子的学习生活了。课外教育花了钱，旅游也花了钱，当然得优先考虑了。想想似乎不无道理，面对家长的请假，小学班主任该何去何从呢？准假吧，班级活动稀里哗啦，班级凝聚力何从谈起。不准假，不近人情，弄不好就会出现上述案例中的情况。[/FACE][/P][P][FACE=Calibri]对于这个问题我是这样做的，在接手一个新班级时，会召开由父母一方参加的家长会。对于新班主任的第一次家长会，基本不会有人请假。家长会包括两部分内容，第一部分是观看我带过的老班级的相关内容。孩子们举行活动的照片、视频，孩子们取得的成绩展览，孩子们写给新班级的信，家长参与的校园活动等。各方面的展示，让家长了解校园生活的丰富性和重要性的同时，也知道新班主任是有责任心、有专业水准的教师，对新班主任产生期待感和信任感。第二部分是班主任发言。内容包括，提出班级具体要求和学期活动安排，邀请家长老师参与校园活动。这样家长在第一次家长会时基本了解了班级要求和一学期的活动安排情况。除去特殊原因和临时变更，请假的情况就大大减少了。另外，有特长的有热情的家长会报名家长老师，参与班级管理。对于学生而言，不出校门，增长知识，学习技能。校园生活因此变得丰富；对于家长而言，免费免接送就培养了孩子的新技能；对于家长老师而言，“予人玫瑰，手留余香”，收获的不仅是辛苦，还有成长。我现在的班级即将升入三年级，家长老师开设的第二课堂有吉他公社，科学家实验小队和大力士拔河队。疫情期间，吉他公社的家长老师还在网上授课。[/FACE][/P][P][FACE=Calibri]即使这样，也会有文中的特例，因为教育不是一刀切。从一开始的请假，到留下孩子父母外出，他们没能陪伴孩子心里也很不舒服。从休业式后那位家长的朋友圈可以看出，休业式中这个孩子的[/FACE][FACE=Calibri]“趣味盎然”也是打了折扣的，这是他的情绪反应到了家长的朋友圈。[/FACE][/P][P][FACE=Calibri]那么，有没有可能休业式的时候，父母不在孩子身边也能陪伴孩子呢？对于信息化如此发达的今天，当然不是问题。那老师就可以提前和这个孩子的父母沟通。在休业式时穿插一个环节，接通家长电话，请他们表扬孩子放弃出行留下完成休业式的行为，表达对爷爷奶奶的感谢。当然，还可以提前录视频，给孩子写信等。这样量身定制的休业式，家长不在孩子身边，却以另一种方式参与了孩子的成长。教育是成全。老师成全了家长对孩子的心，同时给了他们正面思考的契机，家长就会明白老师的教育情怀。皮亚杰说过的，如果没有情感的沟通，智慧的交流是无法达成的。所以老师设计活动不仅需要有趣，更需要有情。[/FACE][/P][P][FACE=Calibri]苏霍姆林斯基说，教育的全部技巧是爱。对于新时代的老师而言，不但要心中有爱，还要让家长和学生感受到这份沉甸甸的爱。那样的话，家长想着有一位很棒的老师爱着自己的孩子，一定会尽力支持班级工作吧。相信一场休业式风波，经过反思之后那位负责任的班主任老师一定会有收获。[/FACE][/P][P] [/P]
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5楼 秋有余香 于 2020-07-29 11:53:49
[P][LINE-HEIGHT=20.0p][ALIGN=center][FACE=Arialundefined][COLOR=black][SIZE=12]“休业式简约化”的思考[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][ALIGN=center][FACE=Arialundefined][COLOR=black][SIZE=12]         河南省开封市第二师范附属小学 马秋珍   手机：13781103359 邮箱：maqiuzhenkf@163.com[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][ALIGN=center][FACE=Arialundefined][COLOR=black][SIZE=12]        [/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][FACE=Arialundefined][COLOR=black][SIZE=12]俗话说：“编筐挝篓重在收口。”学期结束，给学生简单的举行一个散学典礼或休业式这无可厚非。休业式举行的成功，可以为一学期做好总结，也可以很好地指导学生假期生活。案例启发笔者：休业式宜简不宜繁，宜师生两厢情愿。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][FACE=Arialundefined][COLOR=black][SIZE=12]案例中的陈老师做法既有可取之处，亦有不足。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][FACE=Arialundefined][COLOR=black][SIZE=12]陈老师工作认真、热情、很有创意，十分敬业，令人感佩。从他设计休业式的初衷，活动安排及针对学生请假后提升休业式的吸引力，宣布增设神秘大奖和亲子游戏等可以看出来。但从他准备休业式的背景（小时候自己的感受），遭遇学生请假后加强纪律规范，强调请假提交正式手续，几十年来雷打不动地延续这些做法中，可以看出陈老师的执拗和高度的权威，同时也略显的专制。所以才有了表面看似很热闹的休业式后，个别家长的抱怨。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][FACE=Arialundefined][COLOR=black][SIZE=12]笔者认为，个别家长的抱怨代表了部分家长的心理。有些家长迫于老师的权威，敢怒不敢言；有些家长鉴于种种原因，处于请假与不请假之间的两难境地，不好意思驳老师的面子；当然，也有一部分优秀的孩子和家长也会喜欢这种仪式，因为他们可以在活动中受到表扬甚至是奖励，可以从中找到成就感和幸福感。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][FACE=Arialundefined][COLOR=black][SIZE=12]笔者认为，如果工作中遇到类似情况时应注意以下问题：[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12]一、   [/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arialundefined][COLOR=black][SIZE=12]管理班级不宜专制，要尊重学生的意愿[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][FACE=Arialundefined][COLOR=black][SIZE=12]学期结束，学生老师都累了一个学期了，盼着早点放假，释放学业压力。有的家长提前给孩子安排了旅游计划或研学等活动，学生的心早已经飞了。若此时，我们再搞大型的活动，实在是有点不合时宜。老师要做好民意调查，了解家长孩子的真实想法，确需请假的，允许请假。另外要简化活动流程，有重点地做好学期总结，安排假期事宜。而不应该使出浑身解数，阻止学生请假，带着负担和矛盾参与活动，不一定能达到活动的目的和预期效果。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12]二、   [/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arialundefined][COLOR=black][SIZE=12]要处理好整体与个体的关系[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][FACE=Arialundefined][COLOR=black][SIZE=12]班级要搞活动，全员参与固然很好，但若有个别学生实在有事不能参加，笔者认为，可允许他们请假。不要武断地认为他们挑战了老师的权威，不重视班级活动。活动中，只要绝大多数学生参与并受益，我们就达到了育人目的，如果个别孩子因为请假未果而强留参与活动，估计心思也不会在活动中，效果也不会很好。也许，成全他们请假去旅行，旅途中也许会受到不一样的教育。更何况，个别孩子请假，绝不会影响集体活动的效果。所以，我们既要积极争取集体参与的热情，也要尊重个体的特殊情况。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12]三、   [/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arialundefined][COLOR=black][SIZE=12]活动要简约而不要复杂[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][FACE=Arialundefined][COLOR=black][SIZE=12]我们知道，越到学期末，学生越是浮躁，尤其是放假前夕，学生更加躁动不安，容易出现各种问题。休业式很有必要，为本学期学业活动作出总结，画上圆满的句号，表扬先进，鼓励后劲，展望明天，做好假期学业安排就可以了，不必搞得太过复杂。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][FACE=Arialundefined][COLOR=black][SIZE=12]经验告诉我们：当学生太过浮躁时，我们的育人效果是最差的。即便是活动当时取得了很好的效果，孩子们热血沸腾，一旦回家冷却几天，会不会忘得一干二净就不得而知了。劳心劳力，不能保证活动效果延续的事情，我们还是简约一些好，或者选择更合适的时间和机会来搞。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][b][FACE=Arialundefined][COLOR=black][SIZE=12]关于家校互动的思考[/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][FACE=Arialundefined][COLOR=black][SIZE=12]：[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][FACE=Arialundefined][COLOR=black][SIZE=12]在孩子的教育方面，父母和教师都做出了各自的贡献，父母纠正学校教育的错误，教师则弥补家庭教育的不足。在进行教育工作时，教师会不可避免地和家长产生矛盾。（特别是当教师所纠正的这个孩子偏差行为正是家庭教育的问题所在。）但我们知道，如果没有家长的合作，我们的教育就一无所成。因此，我们要与家长搞好互动。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][FACE=Arialundefined][COLOR=black][SIZE=12]那么， 如何与家长友好相处，让家长全力配合老师的工作，达到育人的最佳效果呢？[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][FACE=Arialundefined][COLOR=black][SIZE=12]1.[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arialundefined][COLOR=black][SIZE=12]遇到问题学生时，不要因为学生的错误去批评家长。因为家长并不善于用专业的教育技巧去教育孩子。当孩子出现错误需要请家长时，家长会觉得是自己犯了错误，他们内心已经充满了内疚感，若此时再批评家长，很容易激化矛盾。更容易引起家长对孩子采取粗暴的教育行为，达不到我们解决问题，教育孩子，争取家长配合的目的。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][FACE=Arialundefined][COLOR=black][SIZE=12] [/FACE][/COLOR][/SIZE]2.[FACE=Arialundefined][COLOR=black][SIZE=12]安抚家长情绪，赢得家长的支持。请家长过来后，应该安抚家长的情绪，使他们心平气和、态度友好。老师也应该向家长表现出善意和帮助的态度，以此得到家长对班级工作的支持。即使我们有充足的理由责备家长，我们也不应该盛气凌人。应该想办法说服家长，改变态度与我们合作，用我们倡导的方法来教育孩子。这样，我们才能取得更好的教育效果。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][FACE=Arialundefined][COLOR=black][SIZE=12] [/FACE][/COLOR][/SIZE]3.[FACE=Arialundefined][COLOR=black][SIZE=12]注意沟通的措辞，给予家长认同感。简单粗暴地否定他们以往的教育方法是起不到作用的。我们在跟家长沟通交流时不能生搬教条。即使向他们提出建议，也不应该用命令的口吻，而是应该尽可能的多尝试“或许”“可能”或者“你可以尝试一下”这样的句式。即使我们知道他们错在哪里，怎么纠正，我们也不能贸然提出，以免给他们一种强迫的感觉。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][FACE=Arialundefined][COLOR=black][SIZE=12]简单来讲，就是像富兰克林说的：绝不正面反驳别人观点，也不直接肯定自己的观点。给家长一种认同感，拉近你跟家长之间的距离，从而愉快地与家长交流，从容地解决我们面临的每一个问题。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][FACE=Arialundefined][COLOR=black][SIZE=12]总之，不因孩子的问题迁怒于家长，理解家长缺乏教育孩子的专业方法；学会安抚家长情绪，在家长面前表达我们的善意和友好，赢得他们对班级工作的支持；与家长沟通时，学会委婉迂回地给出建议，指出不足，让家长感到你的尊重、平和与理解，给家长认同感。做到以上三点，家校合作育人的效果才会更好。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][FACE=Arialundefined][COLOR=black][SIZE=12] [/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]
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