待评稿：归来去兮---一个后进生一年的经历

132楼 累并幸福着 于 2009-09-20 22:02:52
老师不能看他一眼不如意就到处打听、搜集他——一一个小孩子的所谓的罪证……要让孩子信任亲近你很难，可是要伤害他却很容易——一句恶语、一个冷眼。
我之前也犯了一个这样的错误，那个孩子也是和王明一样的下场，我很是后悔！非常后悔！他们毕竟只是不懂事的孩子呀！心里很不舒服
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133楼 秋蝶舞 于 2009-10-05 21:29:32
    很感人的一个故事，叙述得很详尽，字里行间藏的都是那位老师对学生的爱。读着故事，眼前仿佛看到了一个淘气的小男孩正一步步走向懂事。能如此用心的老师，值得我们学习。
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134楼 红与黑 于 2009-10-06 21:53:35
事例很有代表性，不错！就是感觉题目＂归来去兮＂用在此不是很合适，感觉！勿见笑！
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135楼 攀攀 于 2009-10-07 16:17:12
感慨老师工作的艰巨性。在我们的教学中，我们永远会遇到各种各样的学生。我们又不可能把一个学生一直的教下去，所以我们以为转化好的学生经常的会因为各种各样的千奇百怪的原因而使我们的教育前*****尽弃。我们无法责备我们的同行没有爱心，因为许多时候，爱是有源之水，若我们无论怎样付出也无济于事的时候，我们唯有放弃。
教育无定法啊。同种方法用在这个学生身上，是良策，用在另一个学生身上，则会坏了事。两个老师都用了同一种方法，却可能会得到完全相反的结果。
一件事，可以带给我们一种启发，却很难让我们得到一个结论。
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136楼 j3mc 于 2009-11-10 21:44:11
[QUOTE][B]下面引用由[U]zhaofeng[/U]发表的内容：[/B]

文章很吸引人，也很感人。应该是一个很典型的教育案例。从“‘栓’出来的进步”我看出来是对“后进生”教育的一个量变过程；从“催人泪下的‘采访’”老师的回答中我感到了是对孩子教育从量变到质变的一个升华；在“...[/QUOTE]
学生只对班主任“感冒”，一方面显示班主任能干，但教育学生是群体协作的结果，班主任应该调动大家的力量，从这个意义上讲，单打独斗不能真正算好班主任。
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137楼 图图的小草 于 2010-06-11 19:59:05
我突然有了灵感，我也有一个问题学生，我也要拴着他，拴出他的优点，他的自信。谢谢这位老师。明天给大家汇报。
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