赞同付老师的观点,不同年龄阶段的学生,产生同样的问题与他们所处的客观环境相关。“烨和***”们的初始行为，不仅跟“不菲的身板儿”和“家庭教育”有关，也跟他们与同龄学生的较量性行为有关，特别是与教育者的较量性行为有关。这种教育者无意识中提供的较量，很可能助长了“烨和***”们的“反面成功感”，使得“一来二去的，惹不起的躲得起，躲不起的忍得起。再后来，连告状的也越来越少了。” 反而是后来的无奈之举，产生了“烨和***”们的“向善”行为。这种从“地理距离战”到“心理距离战”，是否换醒并发展了“烨和***”们的认识性行为，激发了他们内心的“向善”性行为，这还需要“烨和***”们的班主任继续观察、分析，给我们提供更多的学习机会。