“换一个角度思考，我们如何对孩子进行耐挫教育？如果我们所有的家长和老师都把孩子当作脆弱的花瓶进行小心呵护，走出校门走向社会以后，面对复杂的世界大舞台，谁来呵护他们的心灵！如果教育只是一味的强调镜中花，水中月，那么教育真的走向一种歧路。
婉欣老师的话说得太好了，不谓是一线班主任真实的感慨。在前怕狼后怕虎的教育思潮下，似乎我们老师都成了恶人，成了伤害学生的刽子手。
乡下人说“如果您出现了“误判”会怎样？站在教师的角度来看，也许一句批评算不了什么，但对于学生来说，却真的有可能是一辈子。 ”我“判”“批”的原则是为了帮助学生改正错误，是在这个前提下进行的。即便是“误判”也没有您说的那么严重和恐怖。更何况现在老师群体的素质在这个社会人群中算是比较好的。您说呢？我们要矫正以前粗暴教育学生的方式，但并不是不可以“批”学生。不要太聚焦在学生心灵的维护上，就像婉欣老师说的，谁的人生不会受挫折不受别人批评的，要有勇气去承担啊！更何况老师批评的出发点是善意的。
说到最后，我还是赞成王老师的观点：适度教育。