[P]以责人之心责己[/P][P]作为班主任，我读过的教育理论不多，日常生活工作中遇到类似问题时，大多喜欢换位思考。以心度心以身观身。正如克里希那穆提说的，“对于真正的教师来，教育不是一项技术，而是他的生活方式。”[/P][P]如果我是值日生赵晟文，“[COLOR=rgb(51, 51, 51)]垃圾倒完后，从橱子里取出垃圾袋，随手把橱子门关上，谁知刚一转身，玻璃就掉到地上摔碎了”，我会震惊、内疚，会自己和班主任说明情况，征得老师的理解和原谅。毕竟我在认真做值日，“有心非，名为错，无心非，名为过。”卡子脱落导致的无心之过，特别希望老师能原谅我并给我肯定。[/COLOR][FACE="][COLOR=#333333][/COLOR][/FACE][/P][P][COLOR=rgb(51, 51, 51)]可是老师没有给我这个机会，一上来就大动肝火，逼着我承认打碎玻璃的错误，不给我任何解释的机会。平常，老师不允许我们强词夺理，可是他自己却歪理一堆，“不是你，那是谁弄碎玻璃的呢？哦，既然跟你没有关系，那就是这几个同学弄的啰？”怎么能这么说呢？你明明看到玻璃从手中破碎，还要这样错误引导，这不是在教育我，这是要激将我，甚至激怒[/COLOR]我。我能歪曲事实嫁祸于人吗？与其这样，我索性什么也不说，就死杠到底，我看他怎么办……[/P][P][ALIGN=left]如果我是陈老师，会第一时间冲过去，拉住孩子的手，急切地询问：“怎么样？受伤了吗？快让老师看看。”先让他感受到老师的担心与真诚的关心。对于这件事，老师首先想到的是人，而不是破碎的玻璃。人无论如何都是第一位的，这是我当班主任的原则，也是孩子们打不退、骂不退，天天围着我转来转去、不离不弃的原因。小时候，常听妈妈说一句俗话：“外甥是娘舅家的狗，前门打，后门走。”也是这个意思。然后，我要亲自把碎玻璃收拾干净。因为破碎的玻璃无异于利剑，大人收拾不小心都会受伤，更何况是孩子。况且，孩子如果打扫不干净，还会给其他同学造成安全隐患。所以，必须亲自出马，决不能让孩子帮忙，以绝后患。打扫完残局之后，和孩子一起找原因，还原事实真相。让他明白，玻璃打碎了，一方面是因为卡子掉了，一方面是因为他动作幅度过大，没有注意玻璃，导致事情发生。一定要申明，这不是孩子的错，如果换作老师，也不能保证刚才的事不会发生。疏通孩子的抵触情绪，杀手锏就是商量。“现在老师也忙，同学们又要学习，能不能麻烦退休在家的奶奶帮帮忙，买块玻璃装上去……”水至柔却无往而不胜。相信，如果这样做，任何犟驴都会被软化的吧？[/ALIGN][/P][P]大人们都觉得，孩子的事都是小事。其实只有我们自己知道，每一件事都是大事，都会让我们寝食难安，甚至铭记一生。正如日本荣格派心理分析师河合隼雄说的：“每个孩子的内心都存在一个宇宙，它以无限的广度和深度而存在着。大人们往往被孩子小小的外形所蒙蔽，忘却了这一广阔的宇宙。大人们急于让小小的孩子长大，以至于歪曲了孩子内心广阔的宇宙，甚至把它破坏得无法复原……”这件事就是最好的印证。这多么令人伤心呀，真希望这样的事不再发生。[/P]