班级管理

第一轮带班，一个新手班主任自我记录。

18楼 一棵楠树于 2019-09-11 00:47:30

[P]谢谢于老师指导，是的，班规的落实和班干部的培养需要一个阶段。这两天备课组和各种新教师入职会议层出不穷，还没有静下来看孩子的举动。[/P][P]（九）2019-9-10 教师节就是要“知”“思”[/P][P] 对于全国的教师，今天是一个特殊的日子，一年一度的教师节。在教师节前，我曾思考过，是否一个班主任在这个节日应该教会孩子感恩？或是孩子自发性的感恩？[/P][P] 今天，我觉得自己仿佛高估了学生，我的学生们，有感恩的心，但是尚未发育成熟。孩子们伟大的后援团家长们帮孩子想好了应该怎么感谢老师，买好了可以签名的T恤，甚至到达班级组织自己的孩子进行签名，这过程竟没有学生的参与。这还是关于学生与老师之间的教师节吗？[/P][P] 我进行了些许反思，我怎么就没有将感恩的精神传递下去，作为一名班主任，我应该在一周前就将这个任务布置下去，让孩子写一写卡片感谢第一周遇到的老师们。然而...能得到孩子的理解不是容易的事情，每天严肃对待孩子，规矩框架孩子，孩子对我是心存畏惧的，他们会认为我对他们是不好的，批评指正都是减少他们的欢乐；站在孩子的立场，他不愿意感恩，认为这个人并没有做出什么对自己好的事情，因此，当我提出这个话题，很多孩子都是认为这不是他们内心的想法，是所谓的阿谀奉承。[/P][P] 感恩这个话题，何时与“[ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=12px]阿谀奉承[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/ALIGN]”联系在了一起？家长说给老师送束花，是为了让老师多关照你。我今天讲给孩子啊，家长们给老师送花是爱你们，是在内心还将你们放在小学一年级，认为你们需要他们的庇护。[/P][P] 但你们啊，要学会长大，学会思考，学会懂得，所谓感恩就是你认为这个老师你喜欢她，她真切的为你付出，你认为老师辛苦了。感恩的形式也是非常简单：一张贺卡，一张写上你祝愿的卡片。如此，就够了。老师是你们所有人的老师，在以后切莫跟小学生一般，凡是都是家长操心。[/P][P] 今天的主题还没有进行强烈的升华，但我想，这即将的九班孩子也是会越来越好，他们会“知”会“思”，能自己简单处理一些集体的问题。 [/P]

19楼 于松峰于 2019-09-11 08:48:42

[SIZE=4]现在，的确，学生对教师的感情淡了，孩子感恩家长都难，教师就更不容易了。[/SIZE][P][SIZE=4]少一些杂事，静下心来做教育，期盼吧！[/SIZE][/P]

20楼 一棵楠树于 2019-09-17 00:34:06

[P][P][ALIGN=left][FACE=宋体undefined][COLOR=black][SIZE=12]（十）2019-9-16 [/SIZE][/COLOR][/FACE]星期一 “周一需要一个稳稳的班主任”[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12] [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体undefined][COLOR=black][SIZE=12]每周最大的难题就是“开头难”，每周的第一天就是一个trouble[/SIZE][/COLOR][/FACE]。一个学生精神颓靡的周一：周末作业收不起，上课嚷嚷嚷；一个教师精神涣散的周一：对学生横眉冷对，课堂上一片涣散。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体undefined][COLOR=black][SIZE=12]（1[/SIZE][/COLOR][/FACE]）难在周末作业的完成度[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12] [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体undefined][COLOR=black][SIZE=12]今天早上我照常准时走入教室，教室一如往常般的吵闹。每个学生的桌面上都摆满了作业，尤其是小组长，桌面乱哄哄的一片，多么美妙的周一，作业唤醒学习的重要性。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体undefined][COLOR=black][SIZE=12]我想：我要稳到七点十分，看大家有没有这个读书学习的自觉性。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体undefined][COLOR=black][SIZE=12]七点11[/SIZE][/COLOR][/FACE]分，12分，时间就这样流逝着，学生就呆呆的坐着，不快速的交作业，我看在眼里，急在心里。于是，我开始加入催促大军，班主任的早读变成一场大型收作业现场，每科课代表轮流上台，小组长飞快交作业，早读就这么过去了。我太着急，打开孩子们的周记，迫切想要了解孩子们都在干什么，一股着急的心情被这周的周记悄然扑灭，他们连周记都是糊弄我，就把一切错都先推给放假作业多吧。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][b][FACE=宋体undefined][COLOR=black][SIZE=12]反思：以后周一收作业，统一在教室最后一排进行作业检查，课代表监督督促，小组长检查提交姓名。减少课代表任务量，增大效率。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体undefined][COLOR=black][SIZE=12]（2[/SIZE][/COLOR][/FACE]）难在班主任的心态不稳了[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12] [/SIZE][/COLOR][/FACE] “[FACE=宋体undefined][COLOR=black][SIZE=12]公开课本来选我们班，如今想改到另一个班，我们班早上的状态太不好了。”早上第一节课结束，语文老师和我交流今天班里孩子的状态。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体undefined][COLOR=black]“什么？”我听了一阵无名之火熊熊燃起。[/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体undefined][COLOR=black]第二节数学课，我站在班里准备好这节新课需要的教具，侯课时让孩子进行预复习，朗读之前学习过的知识点。朗读中，学生的声音不齐，人群中还传来阵阵的嗡嗡声。我放下教具，认真看每个孩子，孩子们无精打采，脸上写满了困倦。我那无名之火实在无法熄灭，一节正课变成了习题课。[/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][b][FACE=宋体undefined][COLOR=black][SIZE=12]反思：班主任的心态一定要稳，稳在周一，给孩子一个稳定的周一，易燃易爆炸的班主任无法训练出有序的孩子们。周一需要一个稳稳的班主任。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][b][FACE=宋体undefined][COLOR=black][SIZE=12]下周周一安排：周五培训课代表进行作业的简化统计。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][b][FACE=宋体undefined][COLOR=black]周一课代表后面收作业，其他人进行早读。[/COLOR][/FACE][/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][b][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12]数学老师情绪不能与班主任的情绪混为一体，开心的数学[/SIZE][/COLOR][/FACE][/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][b][FACE=&#10][COLOR=black][SIZE=12] [/SIZE][/COLOR][/FACE] [/b][/ALIGN][/P][/P]

21楼 于松峰于 2019-09-17 08:26:44

[SIZE=4]这个安排还是很不错的，集中收取，提高效率，早读习惯确实需要很下功夫；找一部分人带动一下或许有更好的效果。[/SIZE]

22楼 瓜子于 2019-09-18 14:30:01

加油呀！

23楼 一棵楠树于 2019-10-10 00:43:42

[P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=12px]2019-10-9 [/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=12px]（一）七年级新生第一次月考，我近期的担忧。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=12px] 自从每周的数学周测各班进行排名，我就感受到了成绩带给班主任的恐慌，一个稳的班级成绩，一个整体精神风貌向上的班集体，怎么这么难？[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/ALIGN] [/BGCOLOR][/P][P][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)] 国庆节后，学校进行了七年级第一次月考，班主任10月4号就开始提醒各位家长及时对孩子进行督促，对作业进行私发反馈。得到的反馈让我一丝迷茫，一半的家长均未进行反馈，家校共育，学校能出多少力呢。[/BGCOLOR][/P][P][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)] 恐慌一：正处于初中阶段的孩子，处于朦胧的青春期，班级班长和文艺委员早恋现象;小半数学生上课注意力不集中；非班主任的课仍然存在吵乱的情况；学生没有一个集体的凝聚感；这些情况都需要一个一个进行解决。[/BGCOLOR][/P][P][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)] 恐慌二：最近上了学校的公开课，感受到了一节好课对学生的重要性；数学课也需要些许问题，差生较多，培优和差生需要同时进行。每天加班的效率好似不高，该如何提高效率是一个大问题。[/BGCOLOR][/P][P]（二）这周准备上一节关于学会关心的班会课来增强凝聚力及学生伙伴共情力[/P][P] 参考《学会关心，教育的另一种模式》。教案于明天下午修改稿，届时还望各位老师给予指正。[EM05][/P]

　 1 345 　

电脑版 Page created in 0.0146 seconds width 6 queries.