班级管理

萤火虫班那些事（五年级）

114楼 黄晓红于 2020-11-10 21:50:06

[P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]“国培计划”——志愿者服务有感[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=150%][FACE=楷体][SIZE=12pt]黄晓红[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=楷体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=宋体]与优秀的人在一起工作与生活，若自己不努力的话，都是都觉得对不起优秀的人儿。张新春老师的省级骨干教师工作坊教师团队在一起进行了三次线下研修，而我有幸参与了两次，能有这样参与省级骨干教师培训的机会，都源于王教授和谢学文老师是该工作坊的辅导员和管理员，有这样蹭吃住、蹭学习的机会，有怎么可能不想去参加呢？在这里，我还要感谢我的搭档[/FACE]——吴芳，没有她的全力以赴，我又怎么可能有外出学习的机会呢？也不可能有今天的收获满满。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]参与工作坊的第一次线下研修，还是去年暑假，那时假期多多，听说有机会去省城学习，我们便欣然前往。那时大家都是第一次见面，彼此并不熟悉，谢老师用破冰活动化解了大家初次见面时的陌生感。一晃就是两年过去了，今天再次参加他们的线下研修活动，没想到是最后一次，今天老师们在进行小组研修展示时，看到那一张张熟悉而又亲切的面庞，第一次见面时的情景又历历在目，欢喜于老师们的自我成长飞速，感慨时间飞逝，又遗憾自己没有机会加入这个温暖的大集体参与大家进行线上研讨。我常常在想，如果我也加在其中，会不会在结业时像他们一样也能得满分呢？[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]与其说我是志愿者，其实我就是一个旁听生，根本没有团队作过任务服务，还增加了大家的麻烦，好在大家没有嫌弃我，都对我非常友好，也让我感受到了老师们的温暖。现在也来说说我这两天的收获吧！[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=宋体]昨天上午报到，中餐后稍作片刻休息，聆听了坊主张新春老师的专题讲座[/FACE]——《小学数学四个领域的优秀案例设计与实施》，整整一下午的学习，干货满满。课伊始，张老师先将六个案例发在研讨群，然后从数与代数、空间与图形、统计与概率、综合实践四个方面一一进行了阐述，老师们听得绘声绘色，入心入神。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]在数与代数部分，张老师用具体的两个案例《分数的初步认识》进行了深入浅出的分析，告诉我们在教学时，无论采用何种方法，要构造一个情境冲突，让学生不断地提出新问题，推动数学学科的发展。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]在空间与图形部分，张老师又用了两个不同的案例《角的度量》进行讲解，告诉老师们，学会测量是学生应该掌握的一种技能，关于教育技能的主果，一节课不要关注太多的教学目标，只关注一个目标更有利于知识的形成。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=宋体]统计与概率部分，是张老师笔墨用得最多的地方，他从《平均数》与《统计图》进行了分析，特别是在关于[/FACE]“平均数”的教学时，张老师更倾向于对同一属性的物体多测几次比取一组成员的平均值更有意义。还给老师们介绍了学习网站——《魔力去学术》，要经常使用这些学习工具，才能使自己的学识不脱节。统计与概率具体详尽是分析了“三门”问题，使老师们明白概率性的东西是学生不明确才进行研究的，建议大家看书——《中小学概率教与学》，也许能从中找到答案。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]最后一个综合实践分部，告诉老师们，这是一个没有知识目标，更没有知识与技能的一项教学，如数字编码、身份证号码等，都是生活中常见的知识，如何带着学生把这节课玩好，是老师们多去思考的地方。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=宋体]一句话，听张老师的讲座[/FACE]N[FACE=宋体]次，印象最深的是，他每次都不忘记给老师们推荐书目，我基本上每次都买，但真正学进心里的不多，看来坚持阅读的习惯必须养成，为明天的我打下基础。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=宋体]今天（[/FACE]11[FACE=宋体]月[/FACE][FACE=Calibri]10[/FACE][FACE=宋体]日），在岳麓区第一小学学习了带带一天，六节展示课，让最爱听课的我受益匪浅，最让我难以忘怀的居然是代替王老师做了人生第一次“评委”，给选手打分，这次听课，便有了更多的思考，如何客观公开地评价老师们的课，给他们一个分开的分数，因此每堂课我都听得特别认真，教学时老师的某些败笔，我还本子上做了记号，心想，如果我来设计这堂课的时候，遇到这样的问题，我会如何处理？[/FACE][FACE=Calibri]6[/FACE][FACE=宋体]节课留给我印象最深的是，陈胜钦老师执教的三年级的《长方形和正方形的认识》，他从数学魔术开始，一步步带领孩子们利用不同的材料对长方形和下正方形进不留痕迹地进行了讲解，学生通过活动探究、仔细观察、发挥想象、巩固练习进行了设计，特别是发挥想象这个环节，去掉一根两根三根小棒时，你还能在脑海中还原这个图形原来的样子吗？为什么？一节课，学生于乐学乐问乐思，把整堂课推荐了新的高潮。最后陈老师不负众望，也赢得了全场最高分。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=宋体]还有今天下午周楷老师的展示课[/FACE]——《用字母表示数》，设计新颖，从一个问题入手，引导学生从思考，问题的字母分别表示什么意思？把字母所能表示的功能被学生一一例举出来，然后，周老师又带在学生在数轴上玩数，规定的两个点，让学生说出[FACE=Calibri]a[/FACE][FACE=宋体]和[/FACE][FACE=Calibri]b[/FACE][FACE=宋体]之间的关系，整节课遗憾的是在教学数轴时，没有带领学生分析，以[/FACE][FACE=Calibri]0[/FACE][FACE=宋体]刻度为起点，越往右边，数值越大，越往左边，数值越小，如果在这里先进行研究的话，后面学生出现的某些错误是可以避免的，就不会超时那么久。课无完课，人无完人，心想这样的课，如果让自己去上，一定会很糟糕，未来一段时间，我必须严格执行自己的阅读计划，多读书，多提升自己的教学技能作为一项长期而艰巨的任务来抓，相信一定会有进步的。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=宋体]能[/FACE]“有始有终”地参加这次“国培计划”——张新春省级小学数学学科骨干教师工作坊研修（[FACE=Calibri]A403) 2020[/FACE][FACE=宋体]第二次线下集中研修，既是幸福更是成长，期待某天也能站在省级的最高舞台，一展自己的教学风采。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt] 2020[FACE=宋体]年[/FACE][FACE=Calibri]11[/FACE][FACE=宋体]月[/FACE][FACE=Calibri]10[/FACE][FACE=宋体]日星期二[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][b][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/b][/LINE-HEIGHT][/P]

115楼 黄晓红于 2020-11-10 21:54:35

今天再写这篇文字的时候，我的学生已读六年级，只是自己不再是班主任，没有了太多的牵挂，现在老公的化疗已经完成，期待三个月后的复查能顺利过关。[P] 昨天和今天能外出安心学习，也算是近半年内对自己的一次小小的奖励，希望以后这样的学习机会能更多一点，再多一点。先祝老公早日康复，我才可能有更多的时间参与到工作与学习中来。[/P][P]
[/P]

116楼 黄晓红于 2020-11-12 20:59:44

[P][FACE=黑体][SIZE=14pt][FACE=黑体]尊敬的各位家长：[/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=黑体][SIZE=14pt][FACE=黑体]大家早上好！[/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=黑体][SIZE=14pt][FACE=黑体]由于各种原因，本学期没有担任本班班任，由吴老师代理。不管怎样，这个班是我和吴老师从一年级开始带到了今天，绝在多数孩子在这里沐浴着温暖的阳光，享受的比较前沿的教育理念。[/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=黑体][SIZE=14pt][FACE=黑体]上学期期末，校领导告诉我，我班数学全镇成绩排名第五第六（全镇[/FACE]16个班）当我听到这样的结局时，心如刀绞，（因为我的上一届孩子基本上饱览第一）教学这个班，我明明已经很努力了，确总是取不到让人满意的效果，原因其实大家都很清楚，我也曾给那些孩子进行过义务辅导，可是我发现，再多的努力也显得苍白无力。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=黑体][SIZE=14pt][FACE=黑体]自孩子们进入六年级以来，我没有当班主任了，有更多的时间放在教学上，于是比之前更努力：为了提高孩子们的计算能力和水平，我每周进行一次计算测试；为了提高绝大数孩子的成绩，我在家作后的第二天对作业进行全班讲评；为了提高孩子们的数学与思维水平，每天坚持完成两道奥数题，并全班进行讲评；为了让孩子们全方位学习数学知识，让孩子们在家学习张新春老师的数学思维，不辞劳苦整理资料，方便亲们打印，方便孩子更好地进行学习；为了让孩子们学习新知识不忘旧知识，我在边教学新课的同时，边复习之前学习的知识，于是测试和课堂作业便成了我检测孩子们是否掌握的课堂知识的方法。[/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=黑体][SIZE=14pt][FACE=黑体]临近期中考试，本周已过去了四天，我们班连续四天进行了数学测试，本以为只要自己足够努力，孩子们也一定会跟上老师的节奏，家长们也一定会更支持我们的工作，我每天孜孜不倦地批阅试卷，讲评试卷，相信一定会感动无数家长，却偏偏在这个节骨眼上，有人开始不高兴了。[/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=黑体][SIZE=14pt][FACE=黑体]我的辛勤付出换来了学生和家长对我的仇恨，课堂上对学生要求严格，成了我的致命的缺点。一直以来，在课堂上对待每一个孩子，我都一视同仁，孩子表现不好的时候，不管他成绩好坏，我都毫不留情地进行相应的批评与教育，在这一点上，我班优秀学生谢羿菲、吴佳轩、吴柲帆、周泊辰等同学，我没少批评教育过，特别是周泊辰，一次又一次被我当着全班同学的面进行批评教育，他每次都当没发生过任何事一样，对我也总是乐呵呵地跟我交流，问我问题。[/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=黑体][SIZE=14pt][FACE=黑体]面对班里那十几个学困生，我从没想过要放弃，课堂上不听话，课堂作业不按时完成，我的性格使我无法保持视而不见的平静心情，必要时的批评教育肯定少不了。作为老师，肩负着祖国的未来，您作为家长可能不着急，但我作为老师，每当面对这些学生的时候，心情是无法平静的，唯一的办法就让孩子把课堂的作业或试卷罚抄一遍，一般就一遍，一遍而已，难道这样做，我也有错了吗？[/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=黑体][SIZE=14pt][FACE=黑体]面对这样的情况，如果不来一点惩罚措施，无形中给其他孩子带来不良影响，那这个班只会越教越差，可这不是我想要的结果！每次惩罚，我都是刀子嘴，豆腐心，实在完不成的，我也就睁一只眼闭一只眼过去，在教学的过程中，我从不带任何目的去惩罚某个孩子。[/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=黑体][SIZE=14pt][FACE=黑体]就说今天的考试吧！我先总结了几个得满分的孩子，然后再看看成绩单，某些有进步的孩子如谭鑫炎、李晨伊、李海涛、谢靓颖、谭家龙、邓一航这些平时成绩不是那么理想的孩子，如果不是我的严格要求，试想一下，他们能在这次考试中及格甚至能还上[/FACE]80分、90吗？今天的测试，每个孩子的分数绝对真实，因为我拿出了24个学生在教室外面考试，目的就是想看看孩子们对知识的掌握程度如何？孩子们面临升学考试，学校每个班级都抓得很紧，我作为老师，也不希望自己所教的班级年年倒数吧？所以，我选择默默努力，心想只要家长们能够配合我们的工作，多一个孩子及格，就多一份胜利的希望。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=黑体][SIZE=14pt][FACE=黑体]至于成绩的公布，我是这样想的：每一个家长都非常希望自己的孩子在校表现以及学习成绩，孩子们已是六年级了，即将面临升学的压力，让家长们及时了解孩子目前的学习状况有什么不好吗？今年高考，南京市某中学，集整个金陵最优秀的学生于一校，他们提倡素质教育，不给学生压力，考试不排名，不公布分数，结果高考成绩一揭晓，整个校园被家长围攻，强烈要求校长下台。我想，在高考制度不改变的前提下，考试分数是每个孩子通往高等学府的唯一通道。[/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=黑体][SIZE=14pt][FACE=黑体]有时候，我想想自己其实也很傻，为什么每天要这么努力工作呢？每天带着孩子们讲了课本知识之后，再讲讲故事，说说新闻不是更好吗？彼此和睦相处，何必闹得如此鸡飞狗跳呢？孩子毕业了，去哪里上中学，与我无关，最多得一个不会教学的臭名罢了，然后一届一届混日了过，直到退休，这样既保养了自己的身体，还不伤了和气，何乐而不为呢？而现在的我呢？每天改那么多试卷，有时候累得头都抬不起来，手痛、背痛，改完后，还要抽时间进行试卷讲评，这是何苦呢？[/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=黑体][SIZE=14pt][FACE=黑体]不过，最让我感到欣慰的是，班里有那么多家长力挺我的工作，你们的支持我是继续努力前行的动力，感谢亲们，即使未来之路道阻且长，但你们一句句暖心的话语是激励我前行的方向。[/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=黑体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=黑体][SIZE=14pt] [FACE=黑体]祝各位一切安好！[/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=黑体][SIZE=14pt] [FACE=黑体]黄晓红[/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=黑体][SIZE=14pt] 2020年10月30日凌晨1:57[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=黑体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][/P]

117楼 黄晓红于 2020-11-12 21:04:43

[P] 现在这个时代，做个认真负责的老师真的好难，某些家长的想法我实在想不通，但愿能在夹缝中能较好的教书。[/P][P] 今天收到了我有史以来购买的一本最贵的书——《小学奥数教练员手册》，第一次这么认真读书，认真做笔记，希望能天天坚持，就像每天吃饭一样，如果能学好它，将对我今后的教学一定有很大的帮助，努力吧！姑娘！[/P]

118楼 黄晓红于 2020-11-12 21:49:08

[P][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt] [/SIZE][/FACE][b][B][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt] [FACE=宋体]解题讲题比赛校长发言稿（初稿）[/FACE][/SIZE][/FACE][/B][/b][/P][P][b][B][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt] [FACE=宋体]各位选手，各位老师，大家上午好！[/FACE][/SIZE][/FACE][/B][/b][/P][P][b][B][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt][FACE=宋体]一年一度的新教师见面课在今天如期举行，参加比赛的六位老师和数学教研组、课题组的老师们这段时间，你们辛苦了！[/FACE][/SIZE][/FACE][/B][/b][/P][P][b][B][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt][FACE=宋体]今年我们数学组的新教师见面课跟之前有所不同，因为解题讲题确实是数学教师的一项基本功，一个不具备解题讲题能力的老师是不能把数学这门学科教好的，在这里，我就数学教师应具备的品质向今天在座的数学教师提出[/FACE]“五心”要求：[/SIZE][/FACE][/B][/b][/P][ol][li][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=16pt][P][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=10][b][B][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt][FACE=宋体]要有爱心。[/FACE][/SIZE][/FACE][/B][/b][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=10][b][B][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt] [FACE=宋体]数学教师要爱上数学，喜欢解题，要把解题当成是不种享受，而不是一种负担。[/FACE][/SIZE][/FACE][/B][/b][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/li][li][B][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=16pt][P][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=10][b][B][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt][FACE=宋体]要有热心。[/FACE][/SIZE][/FACE][/B][/b][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=10][b][B][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt][FACE=宋体]学生受年龄限制，对个别机票通过来说，解题有一定困难，老师们要热心解答学生遇到的问题，热爱学生，鼓励学生，给学生增强解题的信心。对学生提出的问题要尽量解答，不会做的题与学生一起探讨。[/FACE][/SIZE][/FACE][/B][/b][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/li][li][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=16pt][P][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=10][b][B][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt][FACE=宋体]要处处留心。[/FACE][/SIZE][/FACE][/B][/b][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=10][b][B][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt][FACE=宋体]要做数学教学的[/FACE]“有心人”。教学过程中所遇到的难题，要自己先做出来，根据自己的体会整理成资料，进行归类。更要学会多方面收集资料，反复对比，加以提炼，学会资料的总结与归纳，平时在书上、数学群里遇到的新题，新解法，要及时保存下来，构建属于自己的教学题库。[/SIZE][/FACE][/B][/b][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/li][li][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=16pt][P][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=10][b][B][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt][FACE=宋体]要有恒心。[/FACE][/SIZE][/FACE][/B][/b][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=10][b][B][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt][FACE=宋体]我们双江学校数学很牛，很大一部分原因是奥数教得好。作为一名数学教师，在教学的过程中，难免会遇到一些综合性强的题，一定会学会独立思考，就像我们这次提供的讲题比赛题库一样，里面的好多题不是你看一眼就能解答出来的，做题和做事一样，需要大家一直保持着一颗持之以恒的心。[/FACE][/SIZE][/FACE][/B][/b][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/li][li][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=16pt][P][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=10][b][B][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt][FACE=宋体]要虚心请教。[/FACE][/SIZE][/FACE][/B][/b][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=10][b][B][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt][FACE=宋体]每一位老师都要具有虚心向他人学习的品质，特别是新教师，更要向身边优秀的老师学习，多做一些题，适当融入自己的教学的见解。我们除了解题，还要读书，特别要多读一些专业书，在闲的时候[/FACE]“忙”起来，提升自己的教学能力；忙的时候“闲”下来，集中精力上好课。多跟优秀的老师沟通交流，为自己的教学提供灵感和创作源泉。[/SIZE][/FACE][/B][/b][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=10][b][B][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt][FACE=宋体]总之，现在的青年教师，要有过硬的专业知识本领，要不断地将有坡度的教学内容进行改编，使学生感觉拾级而上，循序渐进，教师要根据实际教学的需在，选用不同的教学方法，难的时候让学生慢下来，给学生思考问题的空间，简单的时候快起来，详略得当。[/FACE][/SIZE][/FACE][/B][/b][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=10][b][B][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt][FACE=宋体]作为一名教育工作者，我们要加强学习与创新，努力提升自己的教育教学能力，让自己逐步成为一名优秀的数学教师。最后预祝本次比赛取得圆满成功！[/FACE][/SIZE][/FACE][/B][/b][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=10][b][B][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt] 2020[FACE=宋体]年[/FACE][FACE=Calibri]11[/FACE][FACE=宋体]月[/FACE][FACE=Calibri]12[/FACE][FACE=宋体]日星期四[/FACE][/SIZE][/FACE][/B][/b][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/li][/ol]

119楼 明月琴心于 2020-11-13 10:24:24

[QUOTE][b]下面引用由[@黄晓红]发表的内容：[/b]

尊敬的各位家长：大家早上好！由于各种原因，本学期没有担任本班班任，由吴老师代理。不管怎样，这个班是我和吴老师从一年级开始带到了今天，绝在多数孩子在这里沐浴着温暖的阳光，享受的比较前沿的教育理念。 ...[/QUOTE]
[P]情真意切的话语，一下子打开家长的心扉！[/P]

　 1 192021 　

电脑版 Page created in 0.0469 seconds width 6 queries.