定格的瞬间,永恒的幸福
江苏无锡梅园光华学校(214066) 季雪丽
看着眼前这群朝夕相处的孩子们,我的心里有一种酸酸的感觉:他们,马上就要毕业了;我们,马上就要分别了。真是好舍不得!可……还好的是,我有安慰自己的“法宝”——那些定格的瞬间,那些永恒的幸福。
(一)
情人节到了,可我和老公这对现代版的“牛郎织女”仍然是天各一方。本来就没有太多情调的老公,由于工作性质的变化,忙得不亦乐乎,当然也不可能记起2006这个浪漫的情人节。我呢,新学期刚开始,也根本没有时间去“享受”,甚至去多想一下这个浪漫的节日。
也就是转眼之间,2006年的2月14日就已经到了晚上六点半,丝毫没有觉察出今天和其他平常的日子有什么两样的我,上完综合课要学生开始写日记时,他们竟然问我:“老师,我们能写写情人节吗?”啊,情人节?一秒钟的惊诧后,我的回答是:“可以呀!”这下可好啦,好多学生直向我吐舌头。也难怪,他们是一群刚进入青春期的孩子,他们对“爱情”有一种朦朦胧胧的感觉,对这个和爱情有关的“情人节”当然是一种别样的感受。我理解他们,但我更盼望看到这群孩子道理是如何理解这个情人节的。
焦急而耐心地等待之后,我匆匆翻开了一本本日记——
有的学生在日记本上,用彩笔画了好几朵“盛开”的红玫瑰,要送给爸爸妈妈;也有学生用自创的字体,写下了送给爸爸妈妈的、漂亮的“情人节快乐”;还有学生在日记中,祝福自己的妈妈和新爸爸幸福……但让我吃惊的是,更多的孩子祝我“情人节”快乐,理由很简单,今天陪着我过情人节的是他们,和我聊情人节的还是他们。特别是我们班的“小才女”刘盼仪在日记中这样写道:
“季老师,我知道,一年当中的很多节日你都不能陪叔叔过。可今天,你也未免太狠心了吧,你怎能撇下叔叔一个人在家过情人节呢?
“季老师,我知道,你这样做都是为了我们。可今天,你应该更想另外一个人,那就是叔叔。因为相信你肯定早就受到叔叔送来的巧克力了吧,于是我不得不提醒你一下,你是否给叔叔寄了一朵玫瑰花呢?你是否给叔叔发过一个短信或打过一个电话呢?如果没有的话,赶快做吧。过了2月14日的12点,你会后悔的。快!快!快!”
多么可爱的精灵啊!下了自习,当把这一切告诉我老公时,他在电话中酸溜溜地说道:“你有那么一群“小情人”,难怪想不到我?不过,看在这群情敌比较懂事的份上,我祝你们,也祝我们情人节快乐……”
(二)
第一大周终于收假了,刚一进办公室,就看到自己的办公桌上放着一个KFC的包装袋。打开一看,里面装了一个汉堡包,一根玉米棒,一盒土豆泥,还有一张餐巾纸。莫名其妙,谁这么了解我?KFC可是我的最爱啊。没办法,这么大的一个人仍然无法抵抗这种所谓的“垃圾食品”的诱惑。刚想品尝一下,可又愣住了:这是送给我的吗?如果是,这是谁送的呢?可没听谁说要送我这些呀?奇怪?想了好半天,脑子还是没有任何关于KFC的印象。问了一圈,办公室的老师也没能帮我解开这个谜。
还是先放到抽屉里,问问再说吧。可刚拎起袋子,下面的,一张小纸条便露了出来:
季老师:
上周和您聊天,您说您也喜欢吃KFC,我就去帮您买了些,很少,但花了我很多钱。祝您三八妇女节快乐!
您的学生:(自己猜吧)
再次享受到被孩子们关心着的幸福,泪水禁不住在眼眶里打转。飞跑到教室,所教的两个班级问了个遍,可就是没有一个人承认。他们还口径一致地说:“送你就吃吧,不要客气。平时,你送我们糖果时,我们可是从不犹豫的。”我的泪水这时已由眼眶内“飞”到了面颊上。
事情过去好久了,可我仍然找不到答案,所以至今仍然被这种浓浓的幸福所包围。
(三)
一天刚吃过早饭,金建峰,一个一米七多的大男孩,气喘吁吁地跑到我面前:“季老师,我,我昨天晚上梦到你了。”
“是吗?”说实话,能被八班的孩子梦到,我很是吃惊。俗话说:日有所思,夜有所梦。恐怕是我批评得多了,孩子做梦都在恨我。
“能告诉老师,你昨天梦见我什么了吗?”我有点儿迫不及待了。
“老师,”他好像更是迫不及待,连说话都结巴了。本来很简单的几句话,他却说了好长时间,我们周围挤满了同学。很费劲,我才明白,他的梦是:我,他的老师,到他们家去了,送给他一根火腿肠。可不幸的是我却被三个人绑架了,他为了救我而被坏人打死了,我哭得很伤心……
再看周围那么多人,可没有一点声音。我更是吃惊了,不仅是为那一刻的安静,更为孩子们所感动——我没有想到:在八班孩子们的心目中,我竟占有如此重要的地位。
当我把故事讲给别人听时,有人说,那可能是假的,人死了怎么会知道别人哭得很伤心呢?可我却对此却深信不疑,因为我知道,那是八班孩子对我的一片爱。孩子们的爱是没有被怀疑的理由的。
(四)
我这个人最大的毛病就是遇事太急躁,缺少耐心。因此,自己班里那个做事总是拖拖拉拉的女孩子谢婷婷,没少受我的批评。
一天课间操结束,回到教室,讲桌一角,一个包装不太精美的“礼盒”映日眼帘——包装手艺显然很粗糙,也没有漂亮的丝带,只是用透明胶带做了个蝴蝶结,上面还粘了一朵不知从什么地方剪贴下来的小红花。
不知为什么,我竟然问也没有问就打开了:一盒金嗓子喉宝,还有一张小纸条:
季老师:
很多次的惹您生气,抱歉!这次日记因没能按要求打印,又让您失望了。但请相信我以后一定会“痛改前非”的。
祝您节日快乐,嗓子永远清亮亮,因为您有这么一大群体贴你的好孩子!
不用猜也知道我是谁
看到这些真不想再去找她。可一想到要参加大赛的作文竟然没有打出来,我还是无法控制自己,就在走廊里拿着那盒“金嗓子”又一次和她长谈。说到激动处,自己的声贝不由自主地提高了。可突然间,我一个字也说不出来了,一个劲拿手按喉咙,足有半分钟。可再抬头看时,发现她的脸已经通红不说,而且眼睛直直地盯着我手里的那盒“金嗓子”:“老师,快吃一颗吧!都是我不好,我对不起你……”她再也说不下去了,眼泪顺着脸颊淌了下来。我,面对这样的孩子,还能说什么呢?
不就是我曾经说过,自己的喉咙不太好,还曾经做过手术吗。
……
就是这么无数个细小的瞬间,组成了我教师生活的全部;就是这么无数个定格的瞬间,成就了我教师生涯的幸福。因此,我骄傲,我是一名小学教师;我快乐,我是一名小学教师;我幸福,我是一名小学教师,我成长,我是一名小学教师。