班级管理

我们有必要了解的心理、社会效应或现象

0楼 惊弘于 2011-09-14 21:49:23

[QUOTE][B]下面引用由[U]陋室鸿鹄[/U]发表的内容：[/B]

48、集装箱效应打造教育的“集装箱效应”

那年夏天，当美国北卡罗来纳州迈克斯顿的一名农村青年货运司机，把一车木材紧急送到新泽西州霍博肯码头，下车装船时，发现离轮船开行...[/QUOTE]
值得思考啊！在实践中，不断追问自己，该怎样做到减负的同时，又让学生学到更多的知识和本领呢？特别见到孩子写作文的时候，苦思冥想也写不出一点东西来，老师心急、学生心躁的情景，真的想我们的老师带着孩子出去走走，玩一玩相关的游戏或者活动，再来写作，那样是否在玩中学习呢？可惜，种种规章制度压制着老师的激情，前怕虎后怕狼，不敢于伸展抱负，害得不少师生唉声叹气！我觉得，目前要想真正实施“集装箱效应”，就必须有相关的政策出台来，才得以舒展啊！[EM05]

1楼 陋室鸿鹄于 2011-09-29 18:28:49

[QUOTE][B]下面引用由[U]心语论坛周永发[/U]发表的内容：[/B]

苏老师，能不能开个帖子，收集一些德育素材、德育故事、歌曲、视频，这样班团队活动就会更方便了！呵呵，这是我的构思。[/QUOTE]
谢谢！你这个建议很好，我会努力的。

2楼 陋室鸿鹄于 2011-09-29 18:30:45

[QUOTE][B]下面引用由[U]门前山[/U]发表的内容：[/B]

每次坐下来看帖子，都发现时间过得特别快，今天终于把陋室鸿鹄老师的帖子看完，真是实用，学习颇多。[/QUOTE]
欢迎您的光临和鼓励！如果有用，那让感到欣慰。

3楼 陋室鸿鹄于 2011-09-29 18:34:06

[QUOTE][B]下面引用由[U]惊弘[/U]发表的内容：[/B]

值得思考啊！在实践中，不断追问自己，该怎样做到减负的同时，又让学生学到更多的知识和本领呢？特别见到孩子写作文的时候，苦思冥想也写不出一点东西来，老师心急、学生心躁的情景，真的想我们的老师带着孩子...[/QUOTE]
是啊，孩子们的生活太单调，没有多少生活素材储备，我们应该尽力创造。

4楼 陋室鸿鹄于 2011-09-29 19:13:14

[P][SIZE=3][B][FACE=Times New Roman]24[/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman]、定势思维效应[/FACE][/B][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]所谓定势思维效应，是指人们因为局限于既有的信息或认识的现象。人们在一定的环境中工作和生活，久而久之就会形成一种固定的思维模式，使人们习惯于从固定的角度来观察、思考事物，以固定的方式来接受事物。[/SIZE][/FACE][/P][P][B][SIZE=3][FACE=Times New Roman]相关故事[/FACE][/SIZE][/B][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=#333399]智商测试[/COLOR][/FACE][COLOR=#333399][/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]美国科普作家阿西莫夫曾经讲过一个关于自己的故事。阿西莫夫从小就聪明，年轻时多次参加[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/SIZE][FACE=Times New Roman]智商测试[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]，得分总在[/FACE][FACE=Times New Roman]160[/FACE][FACE=Times New Roman]左右，属于[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=Times New Roman]天赋极高者[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]之列，他一直为此而洋洋得意。有一次，他遇到一位汽车修理工，是他的老熟人。修理工对阿西莫夫说：[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=Times New Roman]嗨，博士！我来考考你的智力，出一道思考题，看你能不能回答正确。[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]阿西莫夫点头同意。修理工便开始说思考题：[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/SIZE][FACE=Times New Roman]有一位既聋双哑的人，想买几根钉子，来到五金商店，对售货员做了这样一个手势：左手两个指头立在柜台上，右手所致拳头做出敲击状的样子。售货员见状，先给他拿来一把锤子；聋哑人摇摇头，指了指立着的那两根指头。于是售货员就明白了，聋哑人想买的是钉子。聋哑人买好钉子，刚走出商店，接着进来一位盲人。这位盲人想买一把剪刀，请问：盲人将会看样做？[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]阿西莫夫顺口答道：[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=Times New Roman]盲人肯定会这样。[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]说着，伸出食指和中指，做出剪刀的形状。汽车修理工一听笑了：[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=Times New Roman]哈哈，你答错了吧！－盲人想买剪刀，只需要开口说[/FACE][FACE=Times New Roman]‘[/FACE][FACE=Times New Roman]我买剪刀[/FACE][FACE=Times New Roman]’[/FACE][FACE=Times New Roman]就行了，他干吗要做手势呀？[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]智商[/FACE][FACE=Times New Roman]160[/SIZE][FACE=Times New Roman]的阿西莫夫，这时不得不承认自己确实是个[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=Times New Roman]笨蛋[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]。而那位汽车修理工人却得理不饶人，用教训的口吻说：[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=Times New Roman]在考你之前，我就料定你肯定你要答错，因为，你所受的教育太多了，不可能很聪明。[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]实际上，修理工所说的受教育多与不可能聪明之间关系，并不是因为学的知识多了人反而变笨了，而是因为人的知识和经验多，会在头脑中形成较多的思维定势。这种思维定势会束缚人的思维，使思维按照固有的路径展开[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=#333399]吞阄娶妻[/COLOR][/FACE][COLOR=#333399][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]清朝时期，通山县有个叫谭振兆的人，小时候因为家里比较宽裕，父亲给他定了亲，亲家是同村的乐进士。后来，谭父死了，谭家渐渐衰退，经济条件远不如以前，乐进士便想赖婚。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]一天，谭振兆卖菜路过岳父家，就进去拜见岳父。乐进士对他说：[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/SIZE][FACE=Times New Roman]我做了两个阄，一个写着[/FACE][FACE=Times New Roman]‘[/FACE][FACE=Times New Roman]婚[/FACE][FACE=Times New Roman]’[/FACE][FACE=Times New Roman]字，另一个写着[/FACE][FACE=Times New Roman]‘[/FACE][FACE=Times New Roman]罢[/FACE][FACE=Times New Roman]’[/FACE][FACE=Times New Roman]字。你拿到[/FACE][FACE=Times New Roman]‘[/FACE][FACE=Times New Roman]婚[/FACE][FACE=Times New Roman]’[/FACE][FACE=Times New Roman]，就把女儿嫁给你；拿到[/FACE][FACE=Times New Roman]‘[/FACE][FACE=Times New Roman]罢[/FACE][FACE=Times New Roman]’[/FACE][FACE=Times New Roman]字，咱们就退婚，从此谭乐两家既不沾亲也不带故。不过，两个阄你只看一个就行了。[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]说完就把阄摆出来[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]谭振兆心想：这两个阄分明都是[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/SIZE][FACE=Times New Roman]罢[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]字，我不能上他的当。想到这，他立刻拿了一个阄吞在腹中，指着另一个对乐进士说：[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=Times New Roman]你把那个阄打开看看，如果是[/FACE][FACE=Times New Roman] ‘[/FACE][FACE=Times New Roman]婚[/FACE][FACE=Times New Roman]’[/FACE][FACE=Times New Roman]字，我马上就离开这，咱们退婚；若是[/FACE][FACE=Times New Roman]‘[/FACE][FACE=Times New Roman]罢[/FACE][FACE=Times New Roman]’[/FACE][FACE=Times New Roman]字，那就说明我吞下的是[/FACE][FACE=Times New Roman]‘[/FACE][FACE=Times New Roman]婚[/FACE][FACE=Times New Roman]’[/FACE][FACE=Times New Roman]字，这门亲事算定了。[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]乐进士煞费苦心制造骗局却被谭振兆识破，没办法只好把女儿嫁给谭振兆。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=#333399]问题举例[/COLOR][/FACE][COLOR=#333399][/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]　　有这样一个问题：一位公安局长在路边同一位老人谈话，这时跑过来一位小孩，急促的对公安局长说：[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/SIZE][FACE=Times New Roman]你爸爸和我爸爸吵起来了！[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]老人问：[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=Times New Roman]这孩子是你什么人？[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]公安局长说：[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=Times New Roman]是我儿子。[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]请你回答：这两个吵架的人和公安局长是什么关系？[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]这一问题，在[/FACE][FACE=Times New Roman]100[/SIZE][FACE=Times New Roman]名被试中只有两人答对。后来对一个三口之家问这个问题，父母没答对，孩子却很快答了出来：[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=Times New Roman]局长是个女的，吵架的一个是局长的丈夫，即孩子的爸爸；另一个是局长的爸爸，即孩子的外公。[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]为什么那么多成年人对如此简单的问题解答反而不如孩子呢？这就是定势效应：按照成人的经验，公安局长应该是男的，从男局长这个心理定势去推想，自然找不到答案；而小孩子没有这方面的经验，也就没有心理定势的限制，因而一下子就找到了正确答案。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=#333399]启示[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman]：[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]能够把人限制住的，只有人自己。人的思维空间是无限的，像曲别针一样，至少有亿万种可能的变化。也许我们正在被困在一个看似走投无路的境地，也许我们正囿于一种两难选择之间，这时一定要明白，这种境遇只是因为我们固执的定势思维所致，只在勇于重新考虑，一定能够找到不止一条跳出困境的出路。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]在我们的教育教学中，我们常常受定势思维效应所控制，做着年复一年，日复一日的重复的毫无创造的生活，制造着越来越多的厌学的学生，严重影响着青少年的身心健康成长。[/SIZE][/FACE][/P]

5楼 门前山于 2011-09-29 21:31:11

在我们的教育教学中，我们常常受定势思维效应所控制，做着年复一年，日复一日的重复的毫无创造的生活，制造着越来越多的厌学的学生，严重影响着青少年的身心健康成长。

如何改变我们的思想是最为重要的，要多看理论书籍，多洗洗脑，感觉两日不看书，就又变成原来的样子了。

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