班级管理

我的那些教育故事（更新中，谢谢指点）

0楼 晨曦中的陈锡于 2023-10-19 10:15:12

[P][LINE-HEIGHT=2][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(192, 0, 0)]学生居然在黑板上写SB（傻逼）？怎样应对？[/COLOR][COLOR=rgb(192, 0, 0)][/COLOR][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(192, 0, 0)]在本人的幽默[/COLOR][COLOR=rgb(192, 0, 0)][FACE=宋体]及科学育人全国分享[/COLOR][FACE=宋体]2群，有老师问：[/FACE][/FACE][COLOR=rgb(192, 0, 0)][/COLOR][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=宋体]学生下课在黑板上写了大写的[/FACE]SB,上课没有擦掉，作为上课老师看到后怎么处理？[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(192, 0, 0)]我的回复：[/COLOR][COLOR=rgb(192, 0, 0)][/COLOR][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=宋体]一般来说，如果教师一时没有能想到更好的应对措施，可以当没事一样，把字擦掉继续上课。课后，再私下询问班干，看看能否找到[/FACE][FACE=宋体]“元凶”，争取把“元凶”找到，再私下单独了解情况及进行教育引导。[/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]同时，教师也要思考，为何会出现这样的事？是该学生的问题？还是集体班风出了问题？又或者是老师自己在班级管理上出了问题？应该根据调查分析得到的具体原因进行干预或自我调整。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]如果教师喜欢幽默施教，也可以先当场进行幽默处理。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=宋体]上课后，教师看着黑板上的字，先是表达好奇惊讶，然后对学生说：[/FACE][FACE=宋体]“哦，同学们，这是上节课你们留下来的痕迹吧，我来猜猜这两个字母是什么意思。如果上节课是英语课，那就是super boy的简写，哦，super boy，超级男孩，我们班的男生真的太棒了。如果上节课是化学课，那就是金属元素锑的符号呀，锑是一种银白色有光泽硬而脆的[/FACE][URL=https://baike.baidu.com/item/%E9%87%91%E5%B1%9E/190330?fromModule=lemma_inlink]金属[/URL][FACE=宋体]，它可是一个好东西哦，在新兴的微电子技术中有着广泛用途呢。但是，你们还是粗心大意了，元素符号的第二个字母应该是小写的，请以后一定要注意书写，好吗？好的，热爱化学的超级男孩们，现在我们一起翻开课本继续学习新的知识吧。[/FACE][FACE=宋体]”[/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]教师说完后，马上把字擦掉，继续上课。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=宋体]课后再私下询问班干，看看能否找到[/FACE][FACE=宋体]“元凶”，争取把“元凶”找到再私下单独了解情况及进行教育引导。[/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]以上的幽默处理，运用了[COLOR=rgb(192, 0, 0)]顺水推舟的幽默工具[/COLOR]，面对学生的淘气及恶意的行为，教师没有直接批评学生，而是顺着学生的字，对其进行了全新的幽默的解读。教师精彩的解读及出乎意料的的幽默处理，会让学生更加敬佩教师的幽默智慧及宽大胸怀，从而更加愿意亲近教师，接受教师的教育引导。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P]

1楼 晨曦中的陈锡于 2023-11-08 23:07:30

[P][COLOR=rgb(192, 0, 0)][SIZE=10]学生晚修到处撩人说话？抄作业连名字也抄？怎样应对？[/SIZE][/COLOR][SIZE=10][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(192, 0, 0)][SIZE=10]在本人的幽默及科学育人全国分享群，有老师问：[/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(192, 0, 0)][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/P][P][SIZE=10]自从开学以来，跟同学们熟悉之后，小东同学晚修期间经常这样讲话（有监控视频为证，他到处主动撩人说话）。怎么幽默教育？[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(192, 0, 0)][SIZE=10]我的回复：[/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(192, 0, 0)][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/P][P][b][SIZE=10]公开可以这样流程化应对：[/SIZE][/b][b][SIZE=10][/SIZE][/b][/P][P][SIZE=10]和全体学生说明，小东同学晚修说话，有监控视频为证，现在要按照班规对其进行处理（根据班规的具体规定，或者扣分或者晚修站立十分钟等等）。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][b][SIZE=10]私下可以这样幽默艺术化应对：[/SIZE][/b][b][SIZE=10][/SIZE][/b][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]私下找到小东，让他听听那首流行歌曲《对面的女孩看过来》，然后对他说：[/FACE][FACE=宋体]“歌里的男生看的是女生，你呀！是对面的女孩、男孩都看过来呀！下次若再犯，为师就要考虑让你上讲台为大家献唱一首属于你自己的——《对面的女孩男孩看过来》了，好吗？”[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]这里运用了[/SIZE][COLOR=rgb(192, 0, 0)][SIZE=10]活用歌曲[/SIZE][/COLOR][SIZE=10][FACE=宋体]的幽默工具。教师根据学生的具体行为，活用流行歌曲，幽默地把学生的行为做了进一步的[/FACE][FACE=宋体]“升级”，顺势提醒学生切莫再次犯错，否则后果将会让他很难堪。[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(192, 0, 0)][SIZE=10]有老师问：[/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(192, 0, 0)][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]学生抄作业[/FACE][FACE=宋体](初一英语小作文)时，连对方的名字都没有改，把对方的名字也一起抄了。怎么幽默他一下?[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(192, 0, 0)][SIZE=10]我的回复：[/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(192, 0, 0)][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/P][P][SIZE=10]一般来说，按照规定惩罚他重做就行。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]如果要幽默处理，也[/SIZE][SIZE=10]可以私下[/SIZE][SIZE=10]和他这样交流：[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]“[/SIZE][SIZE=10][FACE=宋体]某某同学，为师今天要狠狠地表扬你呀！为何？因为你是我目前发现的唯一的一位最诚实的中国好学生[/FACE]——抄作业抄得最认真、最投入、最诚实的中国好学生[/SIZE][SIZE=10]！[/SIZE][SIZE=10]只有你这样难得的中国好学生，才会把别人的名字也[/SIZE][SIZE=10]一起[/SIZE][SIZE=10]抄下来呀！为师为你这样的精神感动，如果你能把这种精神投入到学习上，那该多好呀！可惜，你弄错地方了。我为你的抄袭行为感到非常可耻。因为这是赤裸裸的盗窃行为呀！希望你以后不要再出现这样的行为了，否则，被抄袭的作业表示很生气，你的后果会很严重。[/SIZE][SIZE=10]”[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]以上运用了[/SIZE][COLOR=rgb(192, 0, 0)][SIZE=10][FACE=宋体]反话正说[/FACE][FACE=宋体]+拟人[/FACE][/SIZE][/COLOR][SIZE=10][FACE=宋体]的幽默工具。教师通过挖掘学生抄袭行为背后所谓的[/FACE][FACE=宋体]“精神”，另辟蹊径，把应该进行的批评反弹琵琶为“表扬”，把被抄袭的作业拟人化，提醒学生说“[/FACE][/SIZE][SIZE=10]被抄袭的作业表示很生气，你的后果会很严重[/SIZE][SIZE=10]”。以幽默风趣的语言逗趣并提醒学生，让批评教育更艺术化更有效。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(192, 0, 0)][SIZE=10]特别说明[/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(192, 0, 0)][SIZE=10]：[/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(192, 0, 0)][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/P][P][SIZE=10]以上[/SIZE][SIZE=10]黑色幽默式批评尽量不要[/SIZE][SIZE=10]在[/SIZE][SIZE=10]公开[/SIZE][SIZE=10]场合[/SIZE][SIZE=10]进行[/SIZE][SIZE=10]，[/SIZE][SIZE=10]如果对方是心理型问题生或者性格很内向的学生，也不要使用。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10] [/SIZE][/P]

2楼 晨曦中的陈锡于 2023-11-11 12:53:05

[P][COLOR=rgb(192, 0, 0)][SIZE=10]期中考后，对考得不好的学生可这样幽默集体激励？（建议收藏）[/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(192, 0, 0)][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/P][P][SIZE=10]“同学们，期中考试成绩出来了，结果是‘几家欢喜几家愁’呀！在这里，我要对考得好的同学进行[/SIZE][b][SIZE=10]‘严厉’的——表扬[/SIZE][/b][SIZE=10][FACE=宋体]，这是他们曾经[/FACE][FACE=宋体]‘悬梁刺股、凿壁偷光’刻苦勤奋的回报呀！[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]同时，对那些考得不好的同学，我在表达惋惜的同时，我也向他们表达我最深切的理解。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]为什么呢？因为这段时间他们过得也太难了。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]其一、他们睡得不好呀！[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]有时候，我看到一位同学在打瞌睡，定睛一看，哦，那不是昨天上课打瞌睡的那位同学吗？[/SIZE][b][SIZE=10]想不到他从昨天睡到现在，居然还没有醒过来呀！[/SIZE][/b][SIZE=10]真是太悲催了。总是睡不好，精神涣散，学习效率肯定大打折扣。希望这些同学能调整状态，按时作息，该学习的时候就学习，该休息的时候就休息。千万不要再打乱生活作息规律，整天昏昏欲睡了，因为幸福人生不是睡出来的，而是打拼奋斗出来的。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]其二、他们缺失阳光的照射呀！作为中学生的他们，每天早上太阳还没有升起来就起床了，回到课室后太阳还是没有出来，然后他们就一直蜗在课室，课间也不出去外面晒晒太阳，而是趴在桌面上作[/FACE][FACE=宋体]“酣睡”状。由于长时间缺乏阳光的照射，导致他们皮肤缺乏维生素D，身体免疫力变差，精神状态总是显得萎靡不振，如此下来，学习成绩肯定堪忧呀！[/FACE][/SIZE][b][SIZE=10]有时，我真想把太阳摘下来，挂在课室里，[/SIZE][/b][SIZE=10]让他们每天都能感受阳光的温暖，[/SIZE][b][SIZE=10]‘无奈前有险滩，道路又远又长’[/SIZE][/b][SIZE=10]（《在水一方》的歌词），所以，为师做不到呀！唯有希望他们以后课间都能勇敢地走出课室，走向运动场，多散散步，多晒晒太阳，让自己每天都健健康康、精精神神。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]其三、他们遇到不懂的知识没人辅导呀！看到他们做题时那茫然不知所措的表情我就心痛，有时，[/SIZE][b][SIZE=10]我真想把他们打包装到我的口袋里，这样，他们时刻就可以跟着我，得到我的辅导了。[/SIZE][/b][SIZE=10][FACE=宋体]可惜，为师还没有如此神通广大的法力。唯有寄望他们遇到不懂的问题时，多在课间或者自修期间主动找老师辅导了。[/FACE][FACE=宋体]”[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]以上综合运用了[/SIZE][COLOR=rgb(192, 0, 0)][SIZE=10]自相矛盾[/SIZE][/COLOR][SIZE=10][FACE=宋体]（严厉的表扬）[/FACE][FACE=宋体]+[/FACE][/SIZE][COLOR=rgb(192, 0, 0)][SIZE=10]活用歌词[/SIZE][/COLOR][SIZE=10][FACE=宋体]（《在水一方》的歌词）[/FACE][FACE=宋体]+[/FACE][/SIZE][COLOR=rgb(192, 0, 0)][SIZE=10]夸张[/SIZE][/COLOR][SIZE=10]（学生从昨天睡到今天、摘太阳、把学生打包装进口袋）的幽默工具。以幽默诙谐的方式表达了教师对学生一系列问题（作息混乱打瞌睡、课间蜗在课室、不懂却不问）的深度关切，同时表达了对学生的热切激励和期望。让学生在愉快的气氛中感受到教师对他们成长的重视，营造了更和谐的师生关系，为接下来对学生的教育引导打下坚实的心理基础。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10] [FACE=宋体]同时，我们也要注意，以上幽默激励只是第一步，它有助于和谐师生关系，拉近师生心理距离。接下来，我们必须进一步走近学生，了解每一位学生更具体的学习情况，尽量给予他们最有针对性的引导和帮助。[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(192, 0, 0)][SIZE=10] [/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(192, 0, 0)][SIZE=10] [/SIZE][/COLOR][/P]

3楼 桃李园于 2023-11-22 14:23:51

期待精彩的故事继续更新。

4楼 晨曦中的陈锡于 2023-12-07 15:32:52

[P][LINE-HEIGHT=2][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=system-ui, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp][LINE-HEIGHT=2][SIZE=17px][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15px][FACE=宋体][COLOR=rgb(255, 0, 0)][b]用幽默感为自己的“颜值”加分[/b][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/COLOR][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=system-ui, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp][LINE-HEIGHT=2][SIZE=17px][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15px][FACE=宋体][COLOR=rgb(255, 0, 0)][b]本文发表于《班主任之友》2023年12月第23期[/b][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/COLOR][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=system-ui, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp][LINE-HEIGHT=2][SIZE=17px][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15px][FACE=宋体] 为了解学生究竟喜欢什么样的教师，李希贵校长曾经做了一个有十几个国家学生参与的调查，请学生列出5条最喜欢的老师的素质，并说明其中最重要的是什么。结果发现，学生都很看重老师是否有幽默感。所以，在[/FACE][FACE=宋体]个性化时代，[/FACE][FACE=宋体]如果教师想要进一步提升[/FACE][FACE=宋体]自我[/FACE][FACE=宋体]专业[/FACE][FACE=宋体]形象[/FACE][FACE=宋体]，为自己的“颜值”加分，完全可以通过不断修炼个人的幽默感来实现。[/FACE][FACE=Calibri][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=system-ui, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp][LINE-HEIGHT=2][SIZE=17px][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15px][b][FACE=宋体] [/FACE][/b][COLOR=rgb(255, 0, 0)][b][FACE=宋体]一、[/COLOR][/b][b][FACE=宋体]教师需要深刻领会幽默之所以令人发笑的四个机理，并根据具体情况灵活运用。[/FACE][/b][/SIZE][/LINE-HEIGHT][b][FACE=Calibri][/FACE][/b][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=system-ui, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp][LINE-HEIGHT=2][SIZE=17px][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15px][FACE=宋体][b]机理一：意外感。[/b][/FACE][FACE=Calibri][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=system-ui, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp][LINE-HEIGHT=2][SIZE=17px][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15px][FACE=宋体] 哲学家康德说：“在一切大笑里，肯定有荒谬而悖理的东西。”学生之所以会笑，就是因为老师的话中包含的逻辑和学生平时认知的逻辑是相悖的，学生会因为发现其中的错乱和矛盾而发笑。当学生的大脑突然辨识到一个很离谱的东西时，就会产生意外感，然后马上就会以笑表达出来。[/FACE][FACE=Calibri][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=system-ui, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp][LINE-HEIGHT=2][SIZE=17px][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15px][FACE=宋体] 那段时间，由于天气变冷，小军经常迟到。调查家长了解原因，小军虽然也有闹钟，但是，由于贪睡，闹钟铃响后却总是起不来。[/FACE][FACE=Calibri][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=system-ui, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp][LINE-HEIGHT=2][SIZE=17px][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15px][FACE=宋体] 那天，小军又迟到了几分钟，课间，我找到小军，把一个小闹钟递给他。[/FACE][FACE=Calibri][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=system-ui, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp][LINE-HEIGHT=2][SIZE=17px][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15px][FACE=宋体] “这是我专门为你定制的一个小闹钟。”我看着满脸疑惑的小军解释说，“你最近几天都迟到了，我问过你家长，原来是你的那个闹钟不给力呀，导致你总是无法按时起床，我这可是一个神奇的闹钟哦。”[/FACE][FACE=Calibri][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=system-ui, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp][LINE-HEIGHT=2][SIZE=17px][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15px][FACE=宋体] 小军接过闹钟，仔细端详起来，这分明就是一个很普通的小闹钟呀，怎么会是神奇的闹钟呢？[/FACE][FACE=Calibri][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=system-ui, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp][LINE-HEIGHT=2][SIZE=17px][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15px][FACE=宋体] “为何说它神奇呢？因为它懂人性呀，它是专门用来治疗起床困难综合症的。铃声响后，如果它看到你还不起来，它就会拉你的手，如果你还不起来，它就会拉你的脚，如果你还不起来呢，它就会打电话给我，告诉我你身体不舒服，需要请假休息。”我看着依然迷惑不解的小军，微笑地解释。[/FACE][FACE=Calibri][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=system-ui, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp][LINE-HEIGHT=2][SIZE=17px][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15px][FACE=宋体] 听着我如此夸张的解释，小军一下子就明白了是怎么回事，他马上有点不好意思地看着我笑了起来。[/FACE][FACE=Calibri][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=system-ui, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp][LINE-HEIGHT=2][SIZE=17px][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15px][FACE=宋体] “老师，非常感谢您对我的关心，您的好意我心领了，这个闹钟就不需要了。”小军边说边把闹钟递回來给我。[/FACE][FACE=Calibri][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=system-ui, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp][LINE-HEIGHT=2][SIZE=17px][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15px][FACE=宋体] “这样吧，你先把这个神奇的闹钟拿回家用上几天，待它治愈了你的起床困难综合症后，你再还我，好吗？”[/FACE][FACE=Calibri][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=system-ui, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp][LINE-HEIGHT=2][SIZE=17px][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15px][FACE=宋体] “好的，谢谢老师。”小军揣着小闹钟笑着跑回课室。[/FACE][FACE=Calibri][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=system-ui, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp][LINE-HEIGHT=2][SIZE=17px][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15px][FACE=宋体] 果然，接下来的几天，小军都没有迟到了。神奇闹钟归还后，他也基本没有再怎么迟到。[/FACE][FACE=Calibri][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=system-ui, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp][LINE-HEIGHT=2][SIZE=17px][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15px][FACE=宋体] 在案例中，我为学生私人定制神奇小闹钟，把闹钟拟人化，夸张地赋予它非一般的功能，让学生因为意外感而发笑，通过让神奇闹钟来治疗学生的起床困难综合症的幽默方式，逗趣学生，不仅淡化了对学生的批评，还保全了学生的自尊，让学生更自觉、自省，更乐意改掉自身的毛病，从而达到了非常好的教育引导效果。[/FACE][FACE=Calibri][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=system-ui, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp][LINE-HEIGHT=2][SIZE=17px][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15px][FACE=宋体][b]机理二：优越感。[/b][/FACE][FACE=Calibri][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=system-ui, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp][LINE-HEIGHT=2][SIZE=17px][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15px][FACE=宋体] 哲学家托马斯•霍布斯说：“笑，是发现事物的弱点，联想到自己的某种优越感时，那种突然产生的荣誉感。”[/FACE][FACE=Calibri][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=system-ui, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp][LINE-HEIGHT=2][SIZE=17px][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15px][FACE=宋体] 那天，我在黑板上板书。由于板书内容太多、粉笔字也写得过大，写着写着，黑板居然写不下了，无奈，我只得往黑板的上方找位置，但由于身高不够，我只得踮起脚尖拿着粉笔伸直手往上写。写着写着，突然重心不稳，整个人差点向后仰倒。学生看到老师如此的“囧”态，都情不自禁小声笑了起来。[/FACE][FACE=Calibri][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=system-ui, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp][LINE-HEIGHT=2][SIZE=17px][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15px][FACE=宋体] “哦，让大家见笑了，我努力的脚尖，暴露了我人生的短板呀。看来，我以后还得多锻炼多补充营养才行！”面对此情景，我看着学生，自我调侃道。[/FACE][FACE=Calibri][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=system-ui, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp][LINE-HEIGHT=2][SIZE=17px][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15px][FACE=宋体] 学生大笑，尴尬化解，课堂继续。[/FACE][FACE=Calibri][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=system-ui, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp][LINE-HEIGHT=2][SIZE=17px][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15px][FACE=宋体] 案例中[/FACE][FACE=宋体]我通过[/FACE][FACE=宋体]自嘲[/FACE][FACE=宋体]的方式，让学生看到老师的尴尬（老师的身高不够），从而不自觉地在对比下产生优越感，进而发笑，巧妙地化解了课堂尴尬。从本质上来讲，自嘲就是要在学生面前大方地吐槽自己，学生在笑的同时，会觉得老师是一个很坦诚且和蔼可亲的人，从而拉近师生心灵距离，让师生关系更加和谐。只要教师对那些能接受的真正的小缺点或小臭事进行适当的加工，就可以找到很好的幽默素材。法国文学家罗曼·罗兰说：“世界上只有一种真正的英雄主义，那就是认清生活的真相后依然热爱生活。”懂得自嘲的老师，就是生活中真正的英雄。[/FACE][FACE=Calibri][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=system-ui, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp][LINE-HEIGHT=2][SIZE=17px][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15px][FACE=宋体] [b]机理三：宣泄感。[/b][/FACE][FACE=Calibri][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=system-ui, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp][LINE-HEIGHT=2][SIZE=17px][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15px] 哲学家斯宾塞说：“笑是对压抑神经的释放。”所以，若教师的话能让学生压抑的紧张情绪得到释放，学生也会开心大笑，从而让学生大脑的紧张神经通过幽默的方式得到尽情的释放，满足学生对压抑情绪的宣泄要求，这就是幽默的宣泄感机理。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=system-ui, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp][LINE-HEIGHT=2][SIZE=17px][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15px][FACE=宋体] 例如，当学生感到学习非常紧张，情绪异常压抑时，我曾经试过这样幽默引导：“同学们，你们这段时间学得也太辛苦了，我看到有部分同学已经开始‘悬梁刺股、凿壁偷光’了，我在表达敬佩的同时也非常担心，担心这些同学的身体是否还安全？凿壁的工具是否齐全？偷光后是否会被抓？被抓后偷的光又该怎样还回去？”教师这段幽默的表述，引来学生的哄堂大笑，就是因为其夸张的表达对学生有很好的减压效果。当学生压抑的情绪得到宣泄后，接下来，在老师的[/FACE]继续引导下，他们就懂得怎样更科学合理安排好自己的学习生活了。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][FACE=Calibri][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=system-ui, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp][LINE-HEIGHT=2][SIZE=17px][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15px][FACE=宋体] [b]机理四：熟悉感。[/b][/FACE][FACE=Calibri][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=system-ui, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp][LINE-HEIGHT=2][SIZE=17px][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15px] 当老师说出学生一直在想但却从没用语言精确表达出来的内容时，学生往往会报以一笑。为什么会这样呢？因为熟悉感也是产生幽默效果的一种机理。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=system-ui, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp][LINE-HEIGHT=2][SIZE=17px][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15px] 在最近两天的作业检查中，我发现平时学习基础比较差的小聪同学的作业不但全对，而且几乎和参考答案一模一样，明显是抄袭。后经暗中调查，我发现实际情况与我的判断一致。
第三天上午，我发现小聪的作业情况仍旧如此。于是，我招呼小聪来办公室找我。
我问小聪：[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT]“你试过网上购物吗？”
小聪回答：“试过。”
我又问：“如果收到山寨货物，你会怎样处理？”
小聪迅速回答道：“投诉，申请换货。”
我及时肯定：“对，就应该这样。”
接着，我趁势引导：“今天，我极有可能收到了一本山寨作业，麻烦你来帮我复查一下是否属实。”
我一边说，一边将作业本递给了小聪。
看到自己的作业本，小聪马上明白了是怎么回事儿。只见他不好意思地笑了笑，然后迅速接过作业本。
我继续说道：“如果查出其为山寨作业，那就麻烦你帮我处理好换货事宜，好吗？”
“好的，我现在就回去处理。”小聪不好意思地笑着回答，然后拿着作业本跑回教室。
下午，小聪到办公室找到我。
“老师，经我鉴定，那的确是山寨作业，现在我为您换货啦。”小聪一边说着，一边把作业本递给我。
此后，虽然小聪的作业每次都错得不少，但都能坚持独立完成。
案例中，我把抄袭的作业和山寨货物巧妙地关联起来，由购物收到山寨货物就要申请换货，非常自然地关联到抄袭作业就需要重做。教师先通过学生熟悉的网购买到假货的处理流程逗趣学生，再顺势以幽默风趣的方式引导学生，让学生对教师的教育心悦诚服。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=system-ui, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp][LINE-HEIGHT=2][SIZE=17px][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15px][b][FACE=宋体] [/FACE][/b][COLOR=rgb(255, 0, 0)][b][FACE=宋体]二、[/COLOR][/b][b][FACE=宋体]教师还需要努力提升幽默感的层次，让自己的幽默感越来越有内涵。[/FACE][/b][/SIZE][/LINE-HEIGHT][b][FACE=宋体][COLOR=rgb(255, 0, 0)][/FACE][/COLOR][/b][b][FACE=Calibri][/FACE][/b][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=system-ui, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp][LINE-HEIGHT=2][SIZE=17px][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15px][FACE=宋体] [b]幽默感的第一层次：好笑。[/b][/FACE][FACE=Calibri][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=system-ui, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp][LINE-HEIGHT=2][SIZE=17px][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15px][FACE=宋体] 说起幽默，一般人首先想到的就是好笑，甚至会把幽默和好笑等同起来。其实，好笑只是幽默的第一层次，也就是最低级的层次。但是，就算仅仅只是让学生觉得好笑的幽默也是有一定价值的。因为好笑本事也是蛮有意义的。例如，在学生学习很累的时候，教师为学生说一短幽默的笑话，让学生乐一乐，不但可以让学生在笑声中振奋精神、心身得到放松，还会让师生关系更加和谐。[/FACE][FACE=Calibri][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=system-ui, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp][LINE-HEIGHT=2][SIZE=17px][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15px][FACE=宋体] [b]幽默感的第二层次：舒服。[/b][/FACE][FACE=Calibri][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=system-ui, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp][LINE-HEIGHT=2][SIZE=17px][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15px][FACE=宋体] 比好笑更高层次的幽默，就是会让学生感到温暖舒服的幽默。例如，当学生遭遇尴尬时，教师若能幽默化解之，就会让学生在欢笑的同时为老师的高情商所折服，让学生在感到舒服的同时，对老师心生敬意，从而进一步提升老师在学生心目中的人格魅力。[/FACE][FACE=Calibri][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=system-ui, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp][LINE-HEIGHT=2][SIZE=17px][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15px][FACE=宋体][b]幽默感的最高层次：影响。[/b][/FACE][FACE=Calibri][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=system-ui, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp][LINE-HEIGHT=2][SIZE=17px][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15px][FACE=宋体] 认知心理学认为：一个人的情感、认知及行为，它们是互相关联及互相影响的。幽默施教会逗趣学生，让学生感受到老师的良苦用心、理解及宽容，进而从感情上突破学生的心理防线，让学生更愿意接受教师在幽默中所传递的观点，最终对学生的认知产生积极的影响。[/FACE]当学生的认知改变了，他们的行为模式也会逐渐发生改变。所以，教师完全可以通过幽默施教的方式，让自己的理念、思想及价值观去潜移默化地影响学生，从而让学生得到更好的教育引导。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][FACE=Calibri][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=system-ui, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp][LINE-HEIGHT=2][SIZE=17px][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15px] 总之，作为一线教师，我希望老师们都能学习幽默施教。在教育生活中，我们可以从逗趣学生、让学生多欢笑开始，然后再努力提升自身幽默感的层次，让自己的教育人生因为幽默智慧而更加精彩纷呈。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P]

5楼 止于至善于 2023-12-12 21:12:42

[QUOTE][b]下面引用由[@晨曦中的陈锡]发表的内容：[/b]

学生居然在黑板上写SB（傻逼）？怎样应对？在本人的幽默及科学育人全国分享2群，有老师问：学生下课在黑板上写了大写的SB,上课没有擦掉，作为上课老师看到后怎么处理？我的回复：一般来说，如果教师一...[/QUOTE]
[P]为好友的教育智慧点赞！学习了。[/P]

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