情感在初中教育的作用
教师的感染力就是教师以自己的情感个性去影响学生的力量,在教育过程中,师生是最主要的人际关系。在这一关系中,教师始终起着主导作用,影响着学生。这种影响不仅依赖于教师高深的专业知识,广博的非专业知识,灵活的教育教学技巧,同时,也依赖于教师是否会运用自己的感染力,是否有一颗炽热的心,热爱学生的教师不仅能顺利完成传授知识的教学方法,而且还能在使学生在潜移默化中受到良好个性的影响。
(一)教师的爱是初中学生普遍的心理需要,易转化为前进的动力。
爱,是每个人普遍存在的一种心理需要,在集体,人都需要别人的爱,也需要爱别人,初中学生正处于情感大动荡时期,更需要别人的关怀于爱护。教师在他们心目占有至关重要的地位,他们对教师有一种特殊的依赖心理。希望能得到教师的赞许与肯定,即使是关注的一瞥,信任的点头,一个鼓励的微笑,都会使他们得到信任与满足,在我任教这短短一学期来,我从不打骂学生,经常深入学生生活,关心他们的衣、食、住、行,学生在得到关爱后,将这种爱转化成奋发向上的力量,促使地克服重重困难,所以说教师的爱是中学生非常渴望的,会在初中教育教学中,收到预想不到的效果。
(2)有了教师的爱,教师的要求易于转化为学生的需要,使教学任务顺利完成。
在教育、教学过程中,如果教师热爱教育事业,始终以奋发向上,积极拼博的乐观主义对待本职工作,以高度的责任感,义务感,亲切感对待学生,学生受到感染,就会产生与相联系的情感。在师生情感融洽的情况下,教师对学生提出的要求就很容易被接受,并转化为自身的需要,从而保证教学任务的顺利完成,实践证明,教师的情感影响着学生对其所教学科的态度,如果教师热爱学生,就会受到学生的爱戴,学生就会将对教师的爱,转化为学习的动力,愿意接受教师传授的知识,并努力完成学习任务,如果教师以冷淡的态度来对待学生,则会引起学生的排斥,师生关系对立,学生就会消极抵抗,甚至制造恶作剧,影响课堂教学效果。因此,教师必须以满腔热情感染学生,努力建立师生之间友好的情感联系,以便顺利完成教学任务。
(三)教师爱学生,教师成为学生的知心朋友,有利于学生心理健康发展。
初中阶段是学生从童年向青年过渡的时期,是激情有余,理解不足,再加上他们缺乏社会经验适应社会的能力,常会在学习、生活中遇到种种困难、只有热爱学生的教师,才具有敏锐的洞察力,发现学生内心的矛盾与痛苦,及时地给予学生帮助,反过来在教师的关心与帮助下,学生就会在对教师产生信任,愿意接近,并向教师敞开心扉。这有利于教师准确地了解学生,教师要努力做学生的知心朋友,有针对性地指导学生,帮助他们渡过错综复杂的心理阶段,人都需要爱,学生的智力发展,个性的形成,身心健康,只有在教师的陶冶下,才得到健康的发展,实践证明,爱的极度缺乏和恶的恶性膨胀,常是青少年走向犯罪的重要原因之一,因此,教师的爱对初中学生的健康发展是十分重要的。
教育学生是教师的天职,热爱学生是教师的高尚道德情操,是做好教育教学工作的力量,源泉与精神支柱,只有教学,所以让我们都来关爱每一位学生吧!使他们在我们的关怀与爱护下健康成长。