给儿童开蒙应是一个较长的过程.开智力之蒙昧,教他去作些记忆,运算,推演等脑力活动较容易些,但开情感之蒙昧就是相当难的了,比如教学生知道谦虚,知道稳重,知道助人等.有的人是一生也未能在情感方面得以发蒙,始终有障碍.这个男孩勇于发言希望得以赞赏是天性使然,但对取得赞赏的方式和手段未加以考虑,是不稳重.(或许要受人批评,如不能压制学生天性)确实给课堂教学带来问题.如何维护学生的积极情感并让他同时照顾到他人的感受是个问题.我很赞赏张老师的后期做法,维护了他的积极性,用老师情感的宽容性来让学生体验这种情感,无疑是良好的情感发蒙.如苏霍姆林斯基说,情感要情感培养,才干要才干培养.我想男孩亦会有沉稳的情感的产生(还谈不上性格),他可能已日渐明了"要有智慧之勇"的重要性,所以他日后的举手会更有目的的,会形成勇而稳重的情感.我教育中也有类似例子,但没思考过,今天你的文章很好,对我是个思考.另外,我觉得这里挺好,该给新帖回个帖子,尽管我说不来.