学科专业特色融合——班级文化建设的持久动力

楼主 林达 于 2018-02-12 20:41:45
学科专业特色融合——班级文化建设的持久动力

    三年级老师在《欢乐运动—冬季三项活动策划》活动中，将班队活动与体育学科巧妙地进行了结合。
    “ 二年级时这个班级冬季三项的比赛成绩不太理想，为了改变这种状况，进一步提高学生参与积极性，培养学生的体育竞争意识，形成‘团结、拼搏、荣耀’的运动精神”，开展了这次活动，从而激发学生参与体育运动的积极性。活动选取了跳绳比赛、800米长跑及拔河进行展示，这三个策划小组进行运动员选拔，并围绕活动设计了很多小岗位，这些小岗位分工合作，使运动员能全身心地投入到比赛中。
     学科专业特色融入到班队活动中，有利于建构班级活动与学科间知识的建构，提高老师的综合素质，减轻学生的负担，通过策划、岗位的设置等活动，提升了班级的凝聚力，增强学生的集体意识，岗位分工意识、小组合作意识和主人翁意识，提升班级的凝聚力，成为班级文化建设持久的动力。
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