[P][FACE=宋体][SIZE=12px]4.[/FACE][SIZE=4]领导力[/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]领导力是小学班主任能力非常重要的一点。决策力，判断力与行动力等涉及多个领域的综合能力。我还想分享辅导过程中出现的一个“突发事件”。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]那时候在辅导班因为教室限制第一阶段小班与第二阶段大班合并到了一起。大概是合并在一起的第三天就出现了这样的事情。“老师，他们两个人吵起来了。”我从办公室匆匆赶到班级教室，一进去就看到大家围着两个吵架的人，面露担心。我先让大家回到自己座位上做自己的事情，然后走到两个人的身边，原来是第一学段的小魏与第二学段的小卢两个人吵起来了。我先分别让他们说一下事情的经过，从小魏的角度看：小魏发现“自己”的橡皮到了小卢那里，小卢不肯还给他。而从小卢的角度看自己的橡皮是同学小凯给的不是小魏的，当然不肯给小魏啦，原来是关于“一块橡皮”的争吵。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]可是这个到底是谁的呢？因为我也没特别注意大家的私人物品，我也不敢轻易的下决定，于是我先把橡皮拿过来让我先保管一下，接着我让他们分别先想一想自己关于这块橡皮的小记号，然后悄悄的和我说，先是小卢和我说：“我在橡皮上有用铅笔挫了很多洞。”我一下看还真有洞，小卢认真在想又说：“这个橡皮是小凯送我的。”然后我把橡皮给小凯看，问：“你看这个橡皮是你的吗？”小凯说：“我是送了一块橡皮给小卢，可是我不太认得这个橡皮是不是我送的了。”我又把目光放在了小魏身上，可是他情绪有些激动，也不说自己橡皮的小标记，一个劲的说：“这是我妈妈买给我的，这是我妈妈买给我的。”他边说还边哭，我没有马上去安慰他，我冷静地说，那可以和老师说一下你的橡皮的特点吗？小魏摇摇头，显然他要么不记得，要么没仔细观察自己橡皮，要么就是小魏在撒谎。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]其实我之前带的班是第二阶段大班同学，对他们还是比较了解的，我觉得他是一个比较认真，负责，有责任感的学生，比如安排值日，他会非常细致，别人借他东西，他总是非常爽快，我的直接告诉我小卢不会撒谎。但是我们不能盲目判定，最终分析下来，因为小魏回答不了问题，我们还是不能确定橡皮的真正主人，于是我说：“要不橡皮一人一半吧，你们同意吗？”小卢很爽快的答应了，可是小魏却说：“我不愿意。”还没想出更好的解决办法的时候，旁边的小凯同学说：“老师，我这里有很多橡皮，新的橡皮可以送他们一块。”我接过来，但是给谁呢？先给小魏吧，小魏说：“我不要，我就要自己的橡皮。”小卢说可以，于是新橡皮给小卢，原来的橡皮给小魏，事情告一段落，我和大家说：“自己一定要保管好自己的物品，新的东西一定要第一时间写上自己的名字。”[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]其实还有一个小插曲就是班上有一位男生问我：“老师，我可以把这件事情写到日记里吗？”我说可以，于是这位男生就写了一篇“我的老师是位包租婆。”他描写的还是比较生动活泼的，也写下自己感悟，要给自己物品做标记。其实也可以看出这点事情对同学们的启示。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]启示我也要反思自己怎么会说一人一半呢？本是一个人的归属物为什么要分给别人，还有没有及时对给橡皮的男生鼓励与奖励，其实他的出现是化解这件事件的最后的关键。关于领导力我自己个人还需提高应变能力，要综合运用才能发挥领导力的最大优势。[/FACE][/SIZE][/P]