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每日一谈之“每日一笑”
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徐祖和 于 2023-09-14 08:50:32
每日一谈之“每日一笑”
[P][ALIGN=center][b][SIZE=18pt][FACE=宋体]每日一谈之[/FACE]“每日一笑”[/SIZE][/b][b][SIZE=18pt][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]今天是[/FACE]2023年9月13日,周三,昨天班长孙勇慧来找我沟通,谈到了一个问题,感觉高三每天有大量的任务,每天的任务都得尽最大努力才有可能完成,很多时候需要晚上回家后再学会儿才能完成任务,甚至在某天早上吃饭时都打盹了,整体感觉就一个字“累”。我听到这番话语的第一感觉是高兴,因为这才是高三该有的感觉。恰巧在周一晚三班会的时候,班会主持人小李问到了同学们一个问题,“大家感觉高三生活怎么样?”,小刘同学说道:“感觉现在高三和之前高二的时候没有太大差别”,因为当时班会主持人小李没有给我留发言的时间,我只是把刚才小刘同学的感受做了记录,还没有给全班同学交流。昨天孙勇慧找我谈了自己的感受,结果与班会时小刘同学的感受正好相反。对同样的问题,同样班级的学生,截然相反的感受。我听到小刘谈高三和高二没太大区别时,我的判断是,这个孩子还没有进入高三的状态,学习习惯一定是有问题的,最起码小刘这个孩子没有养成尽可能今日事今日毕的习惯。作为老师,我都感觉每天孩子们需要落实的任务很多,因为老师们上课时经常说一句话“某某任务大家找时间完成”,高三有六个学科,任务量是很重的。而且在高二时周一到周五有三节自主的时间,现在周一到周五没有了单独的自主时间,每天任务量与高二时相比上升了,但是自主时间减少了。要想今日事今日毕对基础薄弱的同学是很有挑战性的,小刘在几次期末考试中的年级排名是1000名左右,在班级是中下游,对小刘而言,落实完成每天的任务是很有难度的。班长孙勇慧年级名次150名左右,在班级是上游,感觉每天很累。这反映了两个客观现实,第一、班级内学生两极分化很严重。第二、高三生活很辛苦,这一定是对自觉的孩子而言的,自觉性差,需要老师耳提面命,推一推动一动的孩子而言是没有感觉的,因为对他们而言,每天完不成任务已经成为了习惯。这或许就是为什么两位同学同样的时间,同样的内容,同样的起跑线,会有这么大差距的原因吧。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]这两个同学应该分别代表了一部分学生,我有必要尽快和全班同学沟通,既然孙勇慧来找我,肯定不仅仅是倾诉,更可能是想搞明白自己的状态是否正常?我首先对她[/FACE]“感觉高三累的感受”予以肯定,我从高三以来学习任务加重了和可自主支配时间少了来解释,让她明白这是正常的。同时对她每日事每日毕的好习惯进行了表扬,毕竟赏识教育是很重要的,正向反馈必须跟上。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]高三生活的确很辛苦,从昨天孙勇慧找我沟通后,我一直在想如何能让学生们有个压力的宣泄口。除了引导孩子们可以把每天早上、中午的诵读和跑操喊口号当成是学习压力的宣泄口外,今天读朱永新老师的《新教育》这本书时,看到了通过[/FACE]“每月一事”养成好习惯的内容给了我启发。我可以每天让同学们讲个笑话,搞个“每日一笑”嘛,既活跃了气氛又缓解了压力。什么时间搞这个“每日一笑”活动又成为了一个破费思量的问题,早上、中午诵读时间,因为时间太短,不合适。课间孩子们有去卫生间的、有想趴桌子上休息会儿的,而且也缺乏仪式感,感觉也不合适。我想到了我的历史课,作为班主任兼历史老师,对我而言,历史课本身就随时会成为小班会,我何尝不在上历史课时让孩子们讲个笑话?今天下午历史课时我和同学们沟通了我这个想法,孩子们当时就笑靥如花了。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]我暗自为自己的新点子洋洋自得,有种浑身舒泰的感觉。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]请大家批评指导![/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P]
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