劳动的旋律
江苏省海安县白甸小学（226682）周国霞
活动背景：
刚刚步入小学生活的一年级学生，有的连最起码的扫地、拖地、抹桌子等活儿都不会；有的因为怕脏、怕累，而不愿意劳动；还有的则是家长不让其劳动，认为学校只是学习知识的场所。针对这种现状，作为班主任，我觉得有必要对这群少不更事的孩子进行一番劳动教育，让他们从小树立正确的劳动观，懂得这个世界离不开没有劳动，劳动创造了美，劳动创造了世界，劳动创造了一切，劳动是最光荣的。
活动流程：
一、唱劳动歌曲
刚从幼儿园过来的孩子有一大特点，就是能歌善舞，我从《劳动最光荣》、《我有一双勤劳的手》这两首孩子们熟悉的儿童歌曲入手，让他们在学唱的同时自编一些简单的舞蹈动作，在反复吟唱的过程中，逐渐唤醒孩子们的劳动意识：要学喜鹊造新房，要学蜜蜂采蜜忙，自己的事情要自己做，会劳动、爱劳动的孩子才能得到他人的赏识。
二、搜劳动名言
老舍曾经说过：“不劳动，连棵花也养不活。”我教育孩子们从这句简单朴实的名言中懂得：不劳动是什么也得不到的，要想有收获，必须付出艰辛的劳动。高尔基也说：“劳动是世界上一切欢乐，一切美好东西的源泉。”关于劳动的名言举不胜举，孩子们也搜集得特别多，虽然有些名言的含义太深刻，孩子们一时半会还没搞懂，但是劳动的欢乐凸显于搜集名言的那种乐此不疲的过程中。
三、讲劳动故事
寓教育于故事是低年级孩子德育教育的一个重要举措。在这个环节上，我采用了师生比赛讲故事的形式，我首先给孩子们讲了《范伯和田武》的故事，孩子们一个个不甘落后，纷纷或借或买我推荐的书目来阅读。由于低年级学生识字量少，在阅读中难免会遇到一些障碍，他们总能想办法克服，讲的故事还真不赖。其实，在阅读、练讲的过程中，孩子们不仅拓宽了知识面，提高了口头表达能力，而且“一个人只有靠劳动，才能过上幸福的生活”这种观念已经悄然在孩子的心田萌发。
四、品劳动快乐
以往每次大扫除，都是我唱独角戏，一个人忙得满头大汗，而孩子们呢，则玩得不亦乐乎。对我这个班主任辛勤劳动的付出，没一个正眼瞧的。可现在呢，孩子们见到大扫除总是争先恐后地劳动。瞧，小星扫地扫得多认真呀，小红擦黑板擦得多干净呀，小凯拖地拖得多带劲呀……虽然汗水在他们的小脸上流淌，灰尘弄脏了他们的小手，可他们的脸上却洋溢着笑容，那种自豪的笑容。听，有几个孩子一边擦瓷砖还一边唱起了《劳动最光荣》这首歌呢，真是“劳动的快乐说不尽，劳动的创造最光荣”！
五、评劳动明星
榜样的力量是无穷的。这时适时在孩子们中间树立几个典型，既满足了孩子们的好胜心，又为其他孩子指明了前进的方向。每周评选一次“劳动小明星”成了孩子们向往的时刻之一。“小舟同学爱劳动，在家里经常帮父母干活；在学校里值日工作认真负责，穿着干干净净，作业也工整美观，我决定以他为榜样，努力加油！”小蝶发出了由衷的赞叹。掌声中，小舟红扑扑的小脸上写满了自豪的笑容，可嘴上却很谦虚：“我一定继续努力，争取做得更好！”不用说，这一周的“劳动小明星”非他莫属啦。
活动后记：
品德在生活里萌芽，生活在笑声中飞扬。在笑声中，孩子们正确的劳动观念已经树立，良好的习惯逐步养成。每天早晨，当天的值日生总能主动清扫包干区，再也不用我代劳了；身上的衣服也越来越干净了，特别是那脏兮兮的小手绢一个个变得漂漂亮亮的了，还散发着一股淡淡的清香呢。有个家长特地打电话来对我表示感谢：“孩子上一年级与幼儿园简直是判若两人，变得特别懂事，特别爱劳动，经常自己打扫房间，每天晚上洗完脚总是悄悄地把袜子洗干净。我觉得我的儿子真棒，这可多亏了老师你呀。”其实我知道，在这样“润物无声”的教育中，无论是对教师，对家长，还是对孩子们自己都是一种享受。在享受中，孩子们的劳动习惯养成了，卫生习惯改变了，环保意识增强了，对父母的劳动尊重了，对父母的付出懂得回报了……在享受中，我们的教室变得更漂亮了，我们周围的环境变得更优美了，我们的心情也变得更快乐了。我们有理由相信在这样的享受中，劳动的旋律会越来越响亮，生活的旋律也会越来越动听，越来越和谐，越来越美妙！