班级叙事

【会议实录】南京树人班主任工作室会议纪要

0楼 江苏方煦于 2012-10-30 15:41:00

[P][ALIGN=center][SIZE=6]教育当如诗！[/SIZE][/ALIGN][/P]

1楼 mhfabys 于 2012-11-13 11:01:36

[SIZE=3][/SIZE][P][P][ALIGN=center][b][SIZE=3]南京树人班主任工作室第14次会议纪要[/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=115%][SIZE=3]时间：2012年11月8日[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=115%][SIZE=3]形式：网络交流（QQ群交流）[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=115%][SIZE=3]话题：[FACE=宋体]如何不让我们这么累？[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=115%][SIZE=3]主持人：贺华义[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=115%][SIZE=3]会议主要议程：[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=115%][SIZE=3]一、贺华义老师发言[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3] 随着主持人贺老师的“一、二、三，开始！”命令的发出，我们的第一次网络交流正式开始。贺老师首先发言，对我们工作室第一次进行的网络交流作了简单的说明：今晚是我们正式网络研讨交流的第一次，也是我们工作室本学期的第二次集体活动，本次会议由我来主持。这种研讨方式可能部分老师还不太熟悉。其实，并不难。网络（QQ）交流它有它的优势。一是可以为我们直接保留文字资料；二是可以让我们各自静静思考； [FACE=宋体]三是可以让我们在不同地点都能进行交流；四是在大家交流的过程中，我们可以及时记下自己的思考和灵感；五是可以同时进行多人互动。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=3] 为了保证研讨的质量，贺老师和其他老师还作了补充说明，希望我们的交流研讨限定在当晚的话题上，也提醒老师们不发图片等。在交流正式开始时，我们对参与我们交流的老朋友——《班主任之友》杂志社的刘永存老师及周发勇老师等表示了热烈的欢迎。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3]二、自由发言研讨阶段[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3] 还是由贺老师开头，他说：[FACE=宋体]教育，就像一只手。有时要握紧拳头，有时要活动自由；抓住该抓住的，放开该放开的……[/SIZE]那是他最累的时候，冒出的一句话。说明我们为什么要进行这个话题的研讨。随后老师们积极地参与了讨论，讨论空前热烈，超乎了我们的想象。[/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=宋体]我们首先讨论的是：我们感觉累的根源在哪里？老师们总结出了以下原因：一是来自学校的压力，我们很多班主任都在忙于学校的杂事，感觉被这些杂事锁住了手脚。基于此，我们建议，学校可以建立副班主任制度，既能锻炼准班主任的能力，又能分担班主任的部分事务；同时建议学校各部门统一协调规划，不让班主任进行一些重复性的劳动，尽最大努力解放班主任。二是来自家长（社会）的压力。正如何研老师谈到：我们的家长[/SIZE]不理解老师，总是认为全天候和学生钉在一起的老师才是好老师。同时，家长对班主任给予了太高的期望，一旦没有达到，倍感失望不谈，还会对班主任的付出全盘否定。三是来自教师本身：不同班主任性格不同，带班风格各异，同时，大多数班主任不信任学生可以自我管理，总是不放心，担心一放手不容易收回来，感觉很冒险，因而事事都要亲自动手，所以感觉很累。李素梅老师还指出：面对更高层次的学生和家长，挑战自己是进步也是一种累。四是来自学生方面：树人的学生层次差异大，家庭背景更是多元化，学生很有个性，很有主张，做事不拘一格，给班主任的工作带来很大的压力。[/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3] 在交流[FACE=宋体]有什么好的方法可以让我们不这么累时，老师们更是提出了自己的看法主张及在实践中的一些经验与教训。像徐剑梅老师、王玉琴老师、何研等老师都提出，我们班主任要学会放手，教会学生进行自我管理，培养一批有能力的班干部。李健等老师还提出：学校可以[/SIZE]针对本校的每个学期的特点对一些内容进行系统地规划，可以从一定程度上减轻班主任的压力。葛莹老师根据自己的经历，提出实行副班主任制度也是一种不错的选择，副班主任有时更容易与孩子达到心与心的交流。明海凤老师指出，[FACE=宋体]我们班主任的累，更多的是心累，一种情况是失败感强，认为自己的努力没有成效，班级并没有在自己的努力下朝自己心目中的方向发展，挫败感击垮我们；二是太急功近利，自己的努力与新措施一时没有体现出来，感觉接受不了。她认为班主任们可以从以下几方[/FACE]面让自己相对轻松一些：一是从心态上进行积极调整；二是要[FACE=宋体]学会“偷懒”，把事情放手给学生；第三，班主任要做到有计划；[/FACE]第四是通过学习，提升自我。[/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3] 后来老师们一至认为：增强幸福感能从很大程度上让我们不觉得那么累。于是我们又围绕如何增强幸福感进行了交流，老师们都“得意”地晒自己的幸福时光，同时也提出减少“体力活”，多用心、用智慧来打造属于自己的一方小天地。[FACE=宋体]王玉琴说：“把自己开成花，就生活在春天里。”明海凤老师借用他人的话：如果你把学生看成是魔鬼，你就生活在地狱里；如果你把他们看成是天使，你就生活在天堂里。班主任们都乐意做生活在天堂的幸福人。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=115%][SIZE=3]三、交流总结[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=115%][SIZE=3] 时间过得真快！在贺老师的提醒下，我们才惊觉已到九点半了。贺老师说：“学习使人进步，交流使人清醒。”同时，贺老师还转述了因有事离开，但也表达自己看法的刘永存老师的文字，让我们收获颇丰。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=115%][/LINE-HEIGHT][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=3] 徐剑梅老师感叹到：“蓦然发现，我们心里满满地都是对班主任工作的爱啊。”贺华义也说：“我看到大家在交流时并非是累的痛苦状，是什么原因呢？是因为我们做自己想做的事，对今晚的交流有着不一样的期待。我可不可以这么说呢？做自己想做的事，乐意做的事，就不会感觉太累，就算累，也欣然。所以，当我们带着一种好的期待去做班主任，带着好的心情去做班级相关事务时，我们将不会感觉太累。”[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=115%][/LINE-HEIGHT][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=3] 老师们都很期待着下次心与心的交流，心与心的碰撞，正如王玉琴老师所言：“我们意犹未尽．．．．．．”[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3] [/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3] 整理：明海凤[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE]

2楼 mhfabys 于 2012-11-13 11:09:17

[SIZE=3][/SIZE][P][P][ALIGN=center][b][SIZE=4]刘永存老师的指导与分享[/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3] 我自己在中小学呆了十年，现在来到大学。事实上，中国所有的教育都差不多，老师的感觉好像都离“累”很近——要么在累着，要么已累坏了。我的太太嘲笑我说，努力翻过一座山，以为下一座山更漂亮，其实都一样的，都是山。确实，在中国大逻辑未变的情形下，教育还真的是大同小异。哈哈，这样说，有些夸张，但却也是一份无奈。[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3] 当然，我们如果一味地去抱怨，或者被动的应对，那于事无补。所以，还是得想办法。我通常用这些方法来解决或者缓解“累”问题。不知道会不会对大家一些启发。当然，尽管这样努力地让自己不累，但事实上，还是觉得有点累。只是觉得在某种程度上有些缓解吧。[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3] 一、多看看其他人的累。这样，通过比较，就知道比起他们来，似乎我们并没有那么累，可能是我们的感受性太强，或者从心理上对于某种工作有种抗拒。娃哈哈老总宗庆后每天都工作十六小时，几十年来从未间断。比尔盖茨创业时每天工作十六小时，在自己的创业间里足不出户。我以前读研的时候，有些女导师，我们俗称女超人，从瑞士留学回来。每天工作十四小时以上。硬朗得让我们忌妒。[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3] 二、反省自己的身体。有时候觉得累，可能是身体的机能下降，无法应对繁重的工作任务。因此，我要跟班主任们共享一个经验，经常锻炼自己的身体。这样，你对压力和劳动时间的承受能力就要强得多。前段时间，我一直觉得疲惫，没几天后，还真就病倒了。恢复后，我决定每天锻炼身体。每周打印一份任务单。坚持每天完成。一个月下来，感觉还不错。从某种意义上讲，身体机能良好，事实上，在我们这个年龄是可以为梦想再疯狂一次的。身体机能良好，你从疲劳中恢复得就快，对累的感受性就没有那么强。[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3] 三、接下来，我通常会考虑，我做的事情是我值得拖付一生的事情吗？我今年三十七了，到了这个年龄，其他的人已经找准了自己的事业立足点，我是笨牛，所以，一直在探索。因为一个人一旦找准自己人生可以托付的事情，他会调动他全身心的能量去应对来自各方面的挑战。对于班主任而言，真是不易。因为，我们培养的学生迟早都会离开我们，飞向远方。不像开一家店，投入得越多，生意做得越大。而我们教师的投入你会发现没有一个固定的寄拖，这会让我们有些失落感。所以，我们唯有从每一届学生身上能够不断地吸取优秀的东西，促进自己的成长，这种工作才会让自己感受到不一般的价值。要不然，我们就会疲于奔命。我每节课拿出五分钟至十分钟来，让他们分成组就某一个主题进行讨论，发表见解。当然，主题一般提前四天公布。他们好有时间准备。可以通过课下的争论等等。这样，我从他们那儿获得许多我并不知道的信息，非常有成就感，也非常喜欢自己的这个职业了。因为，他让你获得工资以外其他的东西。当然了，跟年轻人在一起也是一个不错的福利。哈哈。[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3] 四、再接下来，我会选择放手。人类有些爱是以靠近为最终价值。比如，爱情、友情。而师生情、父子情事实上是以放手为最终价值。一个父亲越能尽早促成儿子的离开，独立生活就越成功，一个教师越早促成学生的独立处事和思考就越成功。所以，放手是班主任必须学会的艺术。放手还有一个条件就是班主任不要惧怕学生犯错。一个总是不犯错的孩子，成长以后他将遇到许多麻烦。比如，他可能无法一下子适应没有表扬，没有人关注的生活，他可能无法面对成年后犯错后该如何应对的困境。[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][P][ALIGN=left][SIZE=3] 五、做系统规划。我有时候反思，我的工作至所以显得凌乱是因为没有系统的规划，没有长远眼光。所以，我渐渐地学会一个学期一个学期的做系统规划。这样，只要大方向还在，心就不会乱，心就不会有无力感和空洞感。2013[/SIZE]年，我准备一年一年地做计划。抓大放小。[/ALIGN][/P][P][/P][SIZE=3][/SIZE][P][P][ALIGN=left][SIZE=3] 六、尊重自己的个性。我是一个非常具有个性的老师。我很少关注外界的人怎么看我的教育，我只每天反问自己，我的学生能否从我这儿获得满足感。当然，要做到这一步，很难。回忆起我那中小学十年，我一直在跟校长作“[/SIZE]斗智斗勇”，“周旋”，当时觉得也很累，不过，后来就觉得是一种乐趣。我考完研究生即将离开学校时，我问校长，你到底喜欢什么样的班主任，像我这样经常跟你捉迷藏的老师你有什么样的感觉？他答道：事实上，我非常喜欢有个性的班主任，但如果你能够稍微遵守一些必要的规范，让我不那么难做，我想，你会做得更精彩。有时候，需要一点平台展现自己的个性。当然，必要的教育规范也是要的。需要各位老师灵活处理。
[SIZE=3] [/SIZE][SIZE=3]对于我的成长而言，彼得•德鲁克的两本书对我影响很大：《卓有成效的管理者》和《个人的管理》。这些书让我明白了，一个卓有成效的管理者必须致力于“做对的事情”，而不是仅仅“把事情做对”；第二，要学会管理自己的时间。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3] 最后，我想分享一下提高做事情效率的一些见解：[/SIZE]
[SIZE=3]1[/SIZE][SIZE=3]每周做回顾并做下周计划；2严格自律；3把时间花在有成果行为和对话上；4为学生的突发状况预留时间；5每天先花半小时做当天计划；6做事前花5分钟确认结果；7完成重要工作时排除一切外部干扰 8别忙着接电话回邮件除非VIP，有时候校长的电话不接也并没有什么的。哈哈；9屏蔽社交网站，不要老是挂着QQ；10你不是超人，不可能完成所有事，所以，凡事有选择而为之!实在绕不过去的，得斗点智，搞点勇。[/SIZE]
[SIZE=3] [/SIZE][SIZE=3]我们自己努力，做一个不太累，但很幸福的班主任喽。因为，事实上，没有谁对我们的幸福负责的。我们的幸福我们自己创造。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][SIZE=3][/SIZE]

3楼 mhfabys 于 2012-12-24 21:18:49

[SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=center][b][SIZE=3]南京树人班主任工作室第15次会议纪要[/SIZE][/b][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=115%][SIZE=3]时间：2012年12月19日[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=115%][SIZE=3]形式：讲座[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=115%][SIZE=3]主题：[FACE=宋体]夹缝里也会有阳光[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=115%][FACE=宋体][SIZE=3]主讲人：刘永存博士（《班主任之友》主编）[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=115%][SIZE=3]主持人：秦康、贺华义[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=115%][SIZE=3]会议主要议程：[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=115%][SIZE=3]一、刘博士讲座[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=115%][SIZE=3]虽然天公不做美，气温骤降，寒气逼人，但我们每个人的心里却暖哄哄的。因为我们班主任工作室的又一次交流将要开始了，老师们的激情使得室内如沐春风。在主持人做了简短介绍后，我们的老朋友，一直关心支持我们的《班主任之友》主编刘永存博士就开始了他的讲座。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=115%][SIZE=3]他指出，目前班主任的地位比较尴尬，但带着不同心态去做事，结果会不一样。因而他说：夹缝里也有阳光，就看你能不能充分利用它。刘老师首先提出：为梦想搭一个平台，那也是他们为什么会与我校合作，支持和帮助我们的班主任工作室的原因。接着他播放了一个由深圳班主任研修班老师制作的非常精美的PPT，反映了该研修班老师们在2年时间里的所学、所思、所感。非常感人的课件，我们几乎都能感受到来自深圳研修班老师们的那份感动及不舍之情。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=115%][SIZE=3]刘老师提出，我们的班主任们将达到的目标是做一个“会做、会说、会写、懂教育”的老班，我们要学会将学生心中的火种点燃！我们要做一个不仅具有班主任专业知识的老班，还要做一个具有专业技能的老班，只有这样，我们才可以成为一个智慧的老班。刘老师指出，卓越班主任成长三步曲通常是这样的：1、积累经验2、进行反思3、能够重构，他希望我们都能成为一个卓越的班主任，给了我们如下建议：[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=115%][SIZE=3]1.积极阅读和写作[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=115%][SIZE=3]2.坚持进行班级叙事[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=115%][SIZE=3]3.进行小课题研究[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=115%][SIZE=3]4.开展主题活动[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=115%][SIZE=3]二、王粉山校长总结发言[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=115%][SIZE=3]本次交流会中，王粉山校长一直全程参与，很认真地听了刘老师的讲座，并进行总结发言，对刘老师的工作热情给予了高度的评价，鼓励工作室的老师们充分利用好“树人”和“班刊”这两个平台，发展自我，成就自我，做班主任的有心人。王校长坚信，只要我们坚持下去，就一定会成功！[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=115%][SIZE=3]三、自由交流[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=115%][SIZE=3] 会后，少数老师与刘老师进行了自由交流。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=115%][SIZE=3] 整理：明海凤[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE]

4楼 mhfabys 于 2012-12-24 21:20:27

[SIZE=3][/SIZE][P][P][ALIGN=center][b][SIZE=3]南京树人班主任工作室第15次会议纪要[/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=115%][SIZE=3]时间：2012年12月19日[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=115%][SIZE=3]形式：讲座[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=115%][SIZE=3]主题：[FACE=宋体]夹缝里也会有阳光[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=115%][FACE=宋体][SIZE=3]主讲人：刘永存博士（《班主任之友》主编）[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=115%][SIZE=3]主持人：秦康、贺华义[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=115%][SIZE=3]会议主要议程：[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=115%][SIZE=3]一、刘博士讲座[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=115%][SIZE=3] 虽然天公不做美，气温骤降，寒气逼人，但我们每个人的心里却暖哄哄的。因为我们班主任工作室的又一次交流将要开始了，老师们的激情使得室内如沐春风。在主持人做了简短介绍后，我们的老朋友，一直关心支持我们的《班主任之友》主编刘永存博士就开始了他的讲座。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=115%][SIZE=3] 他指出，目前班主任的地位比较尴尬，但带着不同心态去做事，结果会不一样。因而他说：夹缝里也有阳光，就看你能不能充分利用它。刘老师首先提出：为梦想搭一个平台，那也是他们为什么会与我校合作，支持和帮助我们的班主任工作室的原因。接着他播放了一个由深圳班主任研修班老师制作的非常精美的PPT，反映了该研修班老师们在2年时间里的所学、所思、所感。非常感人的课件，我们几乎都能感受到来自深圳研修班老师们的那份感动及不舍之情。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=115%][SIZE=3] 刘老师提出，我们的班主任们将达到的目标是做一个“会做、会说、会写、懂教育”的老班，我们要学会将学生心中的火种点燃！我们要做一个不仅具有班主任专业知识的老班，还要做一个具有专业技能的老班，只有这样，我们才可以成为一个智慧的老班。刘老师指出，卓越班主任成长三步曲通常是这样的：1、积累经验2、进行反思3、能够重构，他希望我们都能成为一个卓越的班主任，给了我们如下建议：[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=115%][SIZE=3]1.积极阅读和写作[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=115%][SIZE=3]2.坚持进行班级叙事[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=115%][SIZE=3]3.进行小课题研究[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=115%][SIZE=3]4.开展主题活动[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=115%][SIZE=3]二、王粉山校长总结发言[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=115%][SIZE=3] 本次交流会中，王粉山校长一直全程参与，很认真地听了刘老师的讲座，并进行总结发言，对刘老师的工作热情给予了高度的评价，鼓励工作室的老师们充分利用好“树人”和“班刊”这两个平台，发展自我，成就自我，做班主任的有心人。王校长坚信，只要我们坚持下去，就一定会成功！[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=115%][SIZE=3]三、自由交流[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=115%][SIZE=3] 会后，少数老师与刘老师进行了自由交流。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=115%][SIZE=3] 整理：明海凤[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE]

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