[P][ALIGN=center][b][B][FACE=宋体][SIZE=16pt][FACE=宋体]说课评课稿[/FACE][/SIZE][/FACE][/B][/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=楷体][SIZE=14pt][FACE=楷体]黄晓红[/FACE][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][FACE=宋体]各位老师,大家上午好![/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt] [FACE=宋体]今天我们听了六位新老师的讲题比赛,相信这六位老师对于解题讲题一定有了自己更新的认识。下面,我借用《湖南教育》原理科版主任申建春老师《关于解题讲题的方法与技巧》跟各位聊聊解题讲题的话题:[/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][FACE=宋体]讲题时注意两个问题:[/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][FACE=宋体]第一点:讲给学生能听懂;既然是讲题,不能满足于学生听懂;[/FACE] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][FACE=宋体]第二点:在学生听懂的前提下,我们老师对题要做点研究。[/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][FACE=宋体]如何做研究呢?[/FACE][/SIZE][/FACE][/P][ol][li][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=14pt][P][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=10][FACE=宋体][COLOR=rgb(255, 0, 0)][SIZE=14pt][FACE=宋体]找题的背景。[/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][FACE=宋体]到底有何背景,把背景挖掘出来;就像今天吴买花老师《长方形里切最大的正方形》里面就提到了[/FACE]“辗转相除法”;刘红老师《数学思考》中提到的“斐波那契数列”等等。[/SIZE][/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][/SIZE][/COLOR][/FACE][/li][li][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=14pt][P][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=10][FACE=宋体][COLOR=rgb(255, 0, 0)][SIZE=14pt][FACE=宋体]找题的解法。[/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][FACE=宋体]这个题的解法要比较新颖,它特别主张用比较高级的方法去解,让别人难以想到的方法去解,解题很大的一方面是要有解题技巧。邱露老师讲的题,她所用的方法确实与众不同,在讲法上也比较新颖,把苹果和梨子进行捆绑,用数字[/FACE]2来表示,这样就变成了一个6位数的排列组合问题。[/SIZE][/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=10][FACE=宋体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][/SIZE][/COLOR][/FACE][/li][li][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=14pt][P][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=10][FACE=宋体][COLOR=rgb(255, 0, 0)][SIZE=14pt][FACE=宋体]找题的类型。[/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][FACE=宋体]它有没有相同类型的问题,能不能找出一类问题。能否用同一种方法去解决问题?就像今天吴买花老师的课,她在题的最后,用一个问题概括了这类问题的解法,实质上就是找两个数的最大因数问题。这时候,就提出了第四点要求。[/FACE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][/SIZE][/COLOR][/FACE][/li][li][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=14pt][P][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=10][FACE=宋体][COLOR=rgb(255, 0, 0)][SIZE=14pt][FACE=宋体]题能否有更广泛的推广价值?[/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][FACE=宋体]用更一般的形式,它的适应范围更广泛,这个题只是某一个类型的特例。这样来讲题就非常了不起了。[/FACE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=10][FACE=宋体][SIZE=14pt][FACE=宋体]我们讲题的时候,都要往这四个方面去想,不一定每个题都有四个方面,但肯定每个题都有这四个方面中的某方面。[/FACE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=10][FACE=宋体][SIZE=14pt][FACE=宋体]就像今天邱露老师讲的题,如果你用例举法去解题的话,是非常非常麻烦的,它就把这个问题抽象为排列组合问题。这样的题解出来,别人一看就知道你是动了脑筋的。[/FACE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=10][FACE=宋体][SIZE=14pt][FACE=宋体]因此,我们在讲解题时不要只满足于给学生讲懂了,在学生能听懂的情况下,老师们如果还能做一点点研究的话,我们的进步一定会更快一些。[/FACE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=10][FACE=宋体][SIZE=14pt][FACE=宋体]好的,我的点评完毕,请批评指正为感![/FACE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=10][FACE=宋体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=10][FACE=宋体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][/SIZE][/COLOR][/FACE][/li][/ol]