我与学生的对话

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我与学生的对话
[B][U]我与学生的对话之一:[/U][/B][ALIGN=center][B]我的笑容有人在乎[/B][B][/B][/ALIGN]
阅完周记,我的心有些震动。一个小小的微笑竟然引发了同学们很多的思考,原来我的面部表情在影响着学生的情绪的变化。陈奂奂同学在周记这样写道:“认识班主任是在高一年级。高一时,班主任是我们的政治老师,那时同学们都说政治老师很好,人好,课讲得好,而且平易近人,从来不对学生凶,或者是发脾气。那时班主任所代的班是高一(7)班,七班的好多同学也说他们的班主任是他们见过的最好的班主任,因为他可以把班级管理的很好,而且不对学生凶,不对学生摆架子……可是不知道是从什么时候开始,班主任脸上的笑容少了,表情越来越严肃了,好像笑容都藏在了最后边。就像被乌云遮住了太阳,在地上的生灵都感受不到阳光的温暖。同学们都很怕班主任现在的样子,我们想见到以前那个和蔼可亲、快乐轻松的班主任。我们都希望老师也和我们一样快乐幸福,老师轻松的行动和处世也能使我们感到更加轻松快乐!我想同学们都和我一样,希望老师快乐!”[FACE=Times New Roman] [/FACE]我想起来了,近来我想要把同学们反映的一些问题如上课前吵闹、理科课上学生不认真听讲、个别同学迟到等问题坚持一下子要解决掉的原因吧,抓重点进行严肃批评,全面有意识地制造一些“严打”的气氛,给某些同学给一定的警示。看来做的有些过火,而且与我个人平常风格区别很大,对比特别明显,超过了预期的目的。实际上我一问到在上一次周记中就有学生反映。那是包妙钏同学写的:[FACE=Times New Roman]                   [/FACE]最近老师的心情我发现,自从第8周艺体节开始到如今,老师的心情总是处于低潮,每天都好像不太高兴。不知是什么原因,也许是我们在近一阶段没有听老师的话,惹老师生气了。老师几乎天天都板着面孔,像小孩子的脸,又像是天气的变化一样,风云莫测。同学们都很害怕,私下里议论着老师最近怎么了,怎么没有以前爱笑了,没有以前可亲了……相比之下,我们还是比较喜欢天天快乐的班主任。 当时我就这一问题问过包妙钏同学,她说大约有四分之一的同学认为变化很大,有些难以接受。当时我就决定有所改变,只是害怕由艺体节引发的一些负面影响还会反弹,我想坚持不懈地解决这些问题。看来正是这些心理因素,使我对学生产生了怀疑和不信任感,在行动虽然没有表现出来,但心理想法却在脸上流露出来。我渴望幸福,我也追求快乐,同时我也把这种理念传递给学生,追求快乐和卓越是我多年带班的一个宗旨,做一个阳光快乐的班主任也是我追求和向往的目标。一直以来,正是如此,才赢得了一届届同学的喜爱,也成了好多同学日后回忆的话题,今天我似乎过于注重“坚持不懈地解决问题”了,为了彻底解决一些小问题竟然有些放弃原来的大原则,有一种主次颠倒的感觉。抖抖精神,面对学生,绽放笑容。给学生一份微笑,学生便多一份自信,给学生一份微笑,学生的生活便充满了阳光。不要吝惜微笑,不要忽视小小的微笑,因为我的笑容有学生在乎。[B][U] [/U][/B]
1楼
学习了
2楼
我有同感,学生都喜欢从里到外都轻松的老师!
3楼
                       那滚烫的文字,那青春的诗

   教室墙上,多了一本厚厚的本子,封面上写着“《言为心声》——高二(1)班自由论坛”。这是我们班的BBS,就是在上一学期期中考试之后,教语文的包老师说:“这一段时间学生心理有些烦躁(当时天气也如此),想一些办法,让学生释放一下心情。比如搞一个纸上的“自由论坛”怎么样”? “正是太好了!”我正愁没法了解学生的心声呢,这不办法来了。立即找来班干部商量,班干部听了也十分赞成,于是便有了这样一个“自由论坛”。
开始,我担心同学们不愿意表达自己的想法,想象中,学生的心灵都设了防。便在开篇写了几句,算是导语吧。
“说出你的欢乐,写下你的忧愁,讲一讲你的感悟,谈一谈你的困惑。与人分享你的喜悦,与人共尝你的收获,请别人排解你的忧愁,请别人共享你的欢乐……”
几天后,我走进教室取下《自由论坛》,嘿,别说,同学们的参与热情大大出乎我的意料。几大篇的文字,不同的语气,不同的情绪,别样的交流在班级展开了……
有表达当时心情的:
“一天又偷偷溜走了,哎,啥也没学到……”
——水梦
“上物理课真是没意思,看看我,再看看窗外的青山,什么跟什么嘛,真不知什么时候才能脱离学海啊!”
——水天一色
“刺骨的寒风,吹打开着树尖的细枝,那声音听真情来让人有些心疼。太干燥了,上帝啊!降一场大雪吧!这年头,不会再有小女孩出来卖火柴了。”
——柳絮
“期末大考来临,让我们努力的拼一回吧!”
——一班(般)人
大家好,最近我比较爱瞌睡(晚上),我想可能是天冷的原因,可我还是无法克制住自己的眼睛,我到底怎样做,才能赶走“瞌睡虫”呀?希望大家多送一些“智谋”。多谢!
  ——一 紫丁风铃

瞧,同学们尽管互相都非常熟悉,但还是给自己起了个特有个性的“网名”,看起来真有点网络论坛的味道。
网名创意也是别出心裁:
古人常说,朽木不可雕,其实,朽木虽不可雕,但还是可以烧的----
甚至能当艺术品。朽木不可雕
还可以烧                 
——朽(秀)才
也有为自己祝福的:
“各位父老乡亲、兄弟姐妹、女士先生们:
26号啊,特殊的一天,萧将要17岁了!哈……欢迎捧场哦!”
——凌若
 果然有人捧场:
“在此预祝萧萧慕雨,happy birthday! ”
——水蔚蓝
对十七八岁的花样年华,爱情的话题当然是不可避免的。我原以为在班上公开讨论“爱情”话题可能不太好,没想到是学生让我有了这样的机会:
“爱总是开始得很美丽,结束得没道理,想想是很可惜,上天注定我们只能相恋不能相伴,只能相爱不能相守,我会记得一起走过的点点滴滴,我会习惯没有你的日子!爱过你我无悔……”
——伊人2007、11、27

“真的很郁闷,啊,烦啊,在如此干燥的天气里,我的心也干干的,莫名的不爽。什么叫做青春,记忆中应该是深绿色的,泛着草青色的,散发着阵阵草腥味的东西。
我从来就不认为十七八岁谈恋爱就是早恋,梁山伯、祝英台化成蝴蝶时有几岁?当你看到罗密欧与朱丽叶变成两具美丽的尸体躺在一起时,不也气愤地差点拔掉自己的头发吗?可我们毕竟没有人家那么浪漫,当人家爬窗户说悄悄话时,我们只有学习,还有黑色的高考。
以前的同学几年没见都留起了长发,干什么呀,不就是谈个恋爱嘛,我以前头发还两米多长呢,也没见幸福到哪里去,这年头,千万别相信自己的眼睛,小南门要钱的比你富多了。
啊,写得有些多了,不过我想那些有早恋倾向的同学能够想到些什么;我只能说,在我生活的这十七年头里,我从没有见到过真正的爱情,我感受过我的至亲同学的悲哀:亲妈去世不到两个月,新妈就登堂入室了。人啊,这东西有时真不是东西。
现实毕竟是现实,如果你不想让你心爱的她在贫穷中生活中年老色衰的话,就努力学习吧,毕竟爱情除了精神外,还有更为重要的面包!
以上只是本人一点看法,想要借此本(《自由论坛》)传情的同学,就此住手吧,也不枉我写了这么多。”
——布鲁菲

“2007年过去了,就让一切不美好的都过去吧,也许错就错在2006年的那一场雪,让我遇到了一个已经错过的人,他给了我童话般的梦和承诺,就在2007年的一场雪后,我们却分开了,也许没有人体会到我当时的心情,我知道有一种爱叫做放手,我相信:多年后,我们还会相见,我没有后悔过,因为我爱过一个为我流了两次眼泪的男孩,他说现在还是很爱很爱我,我也一样,时间会抚平一切伤痛,我会发着呆,然后记着你,按着静静地想念……
也许我会治好自己,不会再让心受一点点伤、一切都顺其自然,该来的会来,该走的不会留,珍惜现在拥有的一切才是最最重要的,相信有一天,我会遇到一个很好的他。
2008已来到,又是全新的一年,今年我一定会听妈妈的话,和同学友好相处,好好学习,珍惜每一天,交好多的朋友。”
——水晶伊人2008、01、02
从昨天起,我开始等待她的微笑,
从今天起,我将回味甜蜜的昨天          
                                            ——灵智
     后来,针对爱情问题,我们召开了主题班会,让同学们好好梳理了一下自己的思绪,也澄清了困扰学生生活的青春期问题。
 更多的则是心灵深处的独白与碰撞:
沉默有时是金子,有时一文不值,许多误会,都是在不恰当的沉默中产生,然后又在不恰当的沉默中加深。
                                           ——孤星追月  
“我和窗,我的梦,伤心抑或是感动,都在记忆中成为缩影,定格于心灵深处。
数着窗外细雨,我再一次纵容自己,为青春万事万事感伤,为梦想而哭泣。
愿景如梦,一路追梦,只为寻觅生命中的景。
我的青春随风逝,划过梦想的天空。
岁月如逝,斩断我们所有的情丝,在迷风雨飘扬的世界里,梦似乎永远都是个局外人,徘徊在远方!”
——静轩若梦兰
      亲爱的落花流水:
我很理解你,请不要孤独,不要寂寞,有我----你的好友“叮”在,我会陪你一起度过剩下的高中时光。也许,你觉得孤独,是因为你不善交流,但你应该明白同学之间需要更多的交流,惟有这样,你才会感到生活天天如此的美好,幸福时刻伴随在你我身边,祝开心每一天!
                                      ——你的好友叮叮
也有幽默搞笑逗人轻松的,也有学习方法讨论的,真的有好多,随便摘其一二条吧。
  乱如麻的文字,心如麻的心絮,人如麻的无序,我麻氏麻木地麻烦麻乱乱的大家,请不要在用婆婆妈妈的字迹熏麻这天麻一样药香的麻纸。
——麻氏——窗外那只死去的麻雀
  人者,无羽毛之两足动物。即为动物,则必有兽性。比如狗咬狗,也可以咬出诗意。
——芥豆之微
    如今,本子已经换了好几本,我把这些都当作珍贵的资料保存起来,因为它记载了青春期美妙的记忆和真实的冲动,记载了从成长到成熟的心灵里程。这是一段段花一点时间就可以读完的笑忘书,但却是要花很多时间去想的文字,一种情绪和责任的潮水一波又一波地摇曳着我们的心,我们被这些文字温暖和灼烧着,孩子们如水的双牟像我们头顶上的星星,使我们心地明澈,让我们增添无穷的勇气和力量,让我们把每一天的疲惫化做滋养从教生涯的心灵鸡汤……


4楼
[ALIGN=left][SIZE=4][B][U]我与学生的对话之二[/U][/B]:

                        我为什么要让你们分析名字
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[SIZE=4]    在上周举行的运动会期间,有些同学之间不叫名字,乱叫绰号,有些绰号甚至是有侮辱性的。于是在布置了一篇以分析和解释自己名字,讨论绰号是否恰当为话题的周记。
同学们大都认真分析了自己的名字,好多同学还在解释自己名字时联系到自己现实的表现,反思言行,明确了差距,提出了努力的方向,让我很感动。
    然而有一少部分同学对解释名字一事不理解。如有的同学写道:“名字和绰号一样,不过是一个代号而已,不管叫什么都改变不了自己,自己的发展还要靠自己的努力,与名字与关。”还有一部分同学认为我提出对叫绰号问题进行分析是没有必要的,真有点小题大作,没有了绰号同学间的情份会一下子淡了许多。
那么我为什么要让你们分析名字,并讨论一下叫绰号的现象呢?我先谈谈我的最初想法,与大家进行交流。
    首先,是从公民素养的角度考虑。我不反对叫绰号,但我反对叫有侮辱性的绰号。这一行为是有损他人人格的行为,说严重点,是对他人正当权益的侵犯。我让大家分析的第一层意思就是学会以法规范自己的言行,做一个知法守法的公民,这也是一个现代合格公民最起码应具备的素质之一。有同学在周记中说,“老师,你上学时,同学之间难道不叫绰号吗?”是的,我们那个时代同学之间也叫绰号,但现实的存在并不影响我们去思考这种行为的合法性。尤其是侮辱性的绰号!
    其次,是从名字所寄托的寓意上思考。名字一般是由长辈所赐,有些名字来的不易,说不定还有一段曲折动人的美丽故事。这一点从好几个同学的周记中可以看出来。例如有的同学说自己家庭两代单传,家长希望自己健康成长,便拜某人为干爹,自己的姓名中便加上了两家的姓氏。有的同学听母亲说在自己出生时曾作了一个奇妙的梦,冥冥之中似乎昭示着自己的到来,家长把这种思绪放在了自己的名字之中。我们知道或者重温了这些故事后有什么感想呢?看没看到长辈的希望和良苦用心?看没看到长辈期待的目标?尽管正如有些同学所说“名字只是一个代号而已,我们的成功不能靠名字,要靠自己的努力”。但是当我们懂得和明白了自己名字背后和故事和寓意后,会不会去见“名”思齐,达到一种导向作用呢?
以上两点是我布置周记时的初衷。在大家的周记中,不想引出了许多话题,那么我想就这些话题谈谈个人的观点,与大家商榷。
    第一、“名字只是一个代号而已”的观点。“名字是一个代号”道出了事物的本质。名字与人自身是形式与内容的关系。内容决定形式,名字不过是为了区分个体方便而指定的符号。但“名字只是一个代号而已”的说法忽视了形式与内容关系的另一方面,即形式具有相对独立性,对内容具有一定的反作用,这如政体与国体的关系一样。人们在起名字时往往有所指向的,不管是本名还是笔名,要么是对子女未来的一种祝愿,要么是自己的志向的表达或心情的流露,或者是个性的张扬。如果名字仅是一个代号,那么古人为什么会既有名又有字,甚至还有号,现在人们上网为什么还要起一个很有个性的网名,就连咱们班上《自由论坛》,大家都起了很个性的名字呢?
名    字只是一个代号,这在监狱是十分明显的。犯人们都去名字化,只有一个监狱编号。那是什么,那是对他们的一种惩罚,一种教育!古往今来,有一些名人三易其名,为的是表明自己的追求,反映自己对生命的理解和诠释。
    第二“绰号是同学间亲密的表现,没有了绰号同学间的情份就会淡了许多”的观点。不可否认,绰号的起源首先是在一些相识的人之间发生的。但我想,对它的适应是有一个过程的,正如每个人的名字,小时候当亲人刚开始呼唤时,幼儿是没有反映的。随着时间的推移,不断的强化,才逐渐被自我接受。
    绰号的流行了有一个过程,在这个过程里,我们的人际关系是否真的发生了质变,上了一个台阶?绰号大多由个人的外貌、爱好、习惯、行为、言论等引发而来,最初大多是为追求新意和刺激、突出表现自我等原因而起。这种建立在别人身上的自我表现欲是根本心理动因。从出发点上看是自私的,并不完全为了对方,当然也就很少顾及对方的感受了。叫的时间长了,喊的人多了,便成了事实,当事都也习以为常,有的绰号可能是鼓励性的,当事人更加欣然接受。有时候就连那些侮辱性绰号,慢慢地也会变得自然。
当我们考察了这一问题的本质之后,我想同学们应该明白这一观点有些牵强和勉强。同时同学们还要分清绰号和呢称之间的关系。“呢称”是指在关系亲密者之间约定的特殊称号,它才是关系亲密的表征而绰号不是。
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5楼
[QUOTE][B]下面引用由[U]行走在风中[/U]发表的内容:[/B]

                       那滚烫的文字,那青春的诗

   教室墙上,多了一本厚厚的本子,封面上写着“《言为心声》——高二(1)班自由论坛”。这是我们班的BBS,就是在上一学期...[/QUOTE]
你们班的自由论坛很好,我想复制到我班上试试.

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