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小智慧,大舞台(137则，原创更新中......)

6楼 横笛竖吹于 2015-02-14 12:00:23

[P] [SIZE=3][B] 7、别搞负面统计。[/B][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/SIZE][/FACE][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt] 迫于对屡教不改同学无奈，我们不少的班主任会以无计名投票的方式，做一些诸如“上课最喜欢讲话的人”的统计与选拔。以此来告诫那些习惯欠佳的人，来警示那些品行欠佳的人，来批评出那些犯了错却不认帐的同学。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/SIZE][/FACE][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt] 这类统计种类繁多，像“最喜欢疯闹的人”“经常拖交作业的人”“最喜欢抄作业的人”“最不讲卫生的人”“最不团结同学的人”“最喜欢吃零食的人”“最喜欢迟到的人”“最喜欢骂人的人”“经常带手机的人”“经常上网吧的人”“经常到其它班教室门前溜达的人”“经常和校外人混在一起的人”“最有偷窥嫌疑的人”“经常喊人绰号的人”“经常在背后说人家坏话的人”，等等，不胜枚举。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/SIZE][/FACE][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt] 对这些负面现象统计结果的运用也是五花八门，我们有时把这些统计结果在全班同学中当众公布，搞得相关同学颜面全无；有时把这些结果私底下给相关同学看，既示以警告，又顾全其面子（当然，对老师如此顾全学生面子的做法，学是否卖帐应另当别论）；有时候，把家长请来，将统计结果示之以家长，以凿凿证据向家长告状；有时候，我们还会把这些统计结果长期保存，以期待学生的进步。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/SIZE][/FACE][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt] 然而，教育效果如何呢？[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/SIZE][/FACE][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt] 客观地说，这种做法产生的最大效果是让我们的教育行为变得更加理直气壮了，但真的就心安理得吗？[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/SIZE][/FACE][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt] 有的学生在证据确凿之下，口服心服，从此收敛自己的心性。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/SIZE][/FACE][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt] 可是，更多情况下，教育效果并不理想：有的学生因被当众批评，自尊心严重受损，难堪至极，从此再也抬不起头来；有的虽承认自己错了，但并不真心接受教育，只是无力与老师的“正义之举”对抗，自此自暴自弃，破罐子破摔；有的学生还会因此产生严重的对抗情绪，自此以后，一门心思和老师对着干……[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/SIZE][/FACE][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt] 经过这些反思，我先是决定慎重对待这些统计结果，绝不公布无计名投票结果，在和家长取得一致意见后，将结果私下告知相关同学，并与家长一起对孩子进行引导。后来，我又决定，此统计结果公布与否，在什么范围内公布，即使只向相关同学私下告之，也只能由相关同学说了算。再后来，我彻底取消了这些负面现象的相关统计。 [/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/SIZE][/FACE] [/P]

7楼 横笛竖吹于 2015-02-14 12:17:03

[P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][b][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt] 8[/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][b][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]、我们的对手是自己。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt] 回顾今年的春季球类运动会，我班同学的表现确实值得表扬，居然创造了年级第二的好成绩，成了典型的黑马。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt] 起初，我向同学们宣布组建球类运动会代表队时，大家明显信心不足，有一名同学还在底下“唉——”地叹了一声。就象传染病一样，这一声叹息迅速影响着大家的情绪，大家纷纷低下了头，并且，又有几名同学在下面叹息。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt] 球类运动会主要包括“男子蓝球班级循环赛”“女子定点投蓝比赛”“乒乓球团队赛”“乒乓球前10[/FACE][/COLOR][/SIZE]名选拔赛”“男女混合足球点球比赛”等项目。我们班的蓝球、乒乓球、足球都没什么优势，在七年级的春季球类运动会上，我们没有一个项目夺得第一，故而大家对此次运动会信心不足。[/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt] 但是，作为班主任，我必须让全班同学以饱满的热情投入到此次活动当中。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt] “同学们，我们的对手不是别人，而是我们自己，只要以饱满的热情投入其中，用最好的状态去创造属于我们自己的最好成绩，那便是胜利！首先，我们一定要水平最高的同学挑选出来，按要求组成本次运动会代表队。其次，抓紧时间训练，提高水平。第三是组建啦啦队和后勤服务小组，给比赛的同学加油，为他们服务……”[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt] 随后，无论是训练场上，还是比赛场上，全班同学团结一心，终于创造了属于自己的最好成绩。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt] 接下来，我进一步向大家灌输“战胜自我，创造自己的最佳成绩”的观念：“我们要把这次球类运动会上表现的优秀品质运用到学习上、纪律上、良好习惯的养成上，比如写字，要有比昨天写得更好的想法，比如作文，要有比上次作文写得更好的信念，比如上课听讲，要追求比上一节课更好的听课效果。接下来的书法比赛，我们可以提前准备，务求超越自我，……”[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt] 在接下来的学校、年级组织的各项活动中，我班学生都取得了优秀的成绩，都获得了一等奖、特等奖。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt] [/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]
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8楼 横笛竖吹于 2015-02-14 12:33:03

[P] [FACE=Times New Roman][SIZE=3][/SIZE][/FACE][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][b][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt] 9[/SIZE][/COLOR][/FACE][/b][b][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]、换一种问法。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/b][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/SIZE][/FACE][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt] 总会有个别同学趁老师讲课时在下面讲小话。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/SIZE][/FACE][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt] 每次，我都会善意批评，而这批评的过程，又总是从“你在讲什么？”开始的。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/SIZE][/FACE][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt] 学生总会回答：“我找他借橡皮。”“我问他题目。”“您刚才的话我没听清楚，便问同学您刚才讲的是什么。”“我找他借点卫生纸”“我他同桌请教呢！”似乎他们讲的话都是情由可原的。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/SIZE][/FACE][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt] 很显然，多数讲话的同学都在撒谎，他们往往不会把讲话的真实内容说出来，总是避重就轻，于是，我陷入了关于学生讲话内容真假的辩识，甚至有可能和学生就其讲话内容进行真假辩驳。其结果是，干扰了课堂秩序，延缓了讲课进度，影响了我教学心态。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/SIZE][/FACE][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt] 多次教训之后，我寻思着换一种问法，减轻处理难度。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/SIZE][/FACE][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt] 再遇学生上课讲小话时，我问道“你能不讲话吗？”[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/SIZE][/FACE][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt] 学生立即闭嘴，不再讲话。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/SIZE][/FACE][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt] 我的这种问法，一是严正批评了学生，二是向学生表明，我并不在乎你讲了什么，我在乎的是你无视老师的劳动，在不该讲话的时候却讲了话，指出了学生错误的实质。三是避免了和学生之间关于讲话内容的“真假”辩争。四是能迅速结束对这些偶发事件的处理，继续授课。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]
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9楼 横笛竖吹于 2015-02-16 13:41:38

[P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/SIZE][/FACE][b][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt] 10[/SIZE][/COLOR][/FACE][/b][b][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]、幽默式批评。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/b][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/SIZE][/FACE][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt] 上课时，学生小程老是在下面讲小话。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/SIZE][/FACE][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt] 开始时，他用手挡住自己的嘴，和同桌讲话。本来，凭他的坐姿，你可能发现不了他在讲话，但他时时瞟向同桌的眼神和不断蠕动的面部肌肉出卖了他。因为他的同桌没怎么理他，我便一边用眼神警示他，一边继续讲课。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/SIZE][/FACE][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt] 渐渐的，我的授课正慢慢过渡到高潮。而此时，小程的课堂状态越来越糟糕，他讲话的胆儿越来越大，讲小话的声音也越来越大，挡着嘴的手也拿了下来，越来越肆无忌惮。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt] 虽然我和他的眼神多次相碰，但他似乎以为我不会停止讲课来批评他，也可能是他觉得我根本就没发现他的违纪行为。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/SIZE][/FACE][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt] 我终于克制不住对他的不满，但却又不想歇斯底里、大声嚷嚷着批评他。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/SIZE][/FACE][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt] 我灵机一动，决定用一种幽默的方式批评他，停下授课，压制住“不满”，悠悠地说：“有一自以为是叫掩耳盗铃，有一种任性叫‘我以为老师没发现我在违纪’，小程啊，你就是任性，你就属于这样的任性。下课后跟我去办公室吧！”[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/SIZE][/FACE][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt] ——没有暴跳如雷，也没有让他特别难堪，课堂秩序顺利较正。 [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P]

10楼 jinhu164 于 2015-02-19 00:19:05

不错，非常棒，紧贴工作实际，好经验记录下来，可自省也可共同借鉴和商讨

11楼 横笛竖吹于 2015-02-22 13:15:30

[P] [/P][SIZE=3][P][B][/B] [B]12、归谬式批评[/B][/P][P][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)] 那天，小强迟到了，迟到的原因是起床太迟，7[/COLOR][/FACE]：50才起床，当妈妈“啰啰嗦嗦”地批评他起床太迟时，他和妈妈发生争吵，导致上学的时间再一次被延迟，直到9：00才到校。[/P][P][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)] 在他到校之前，家长已经通过电话把情况告诉了我。[/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)] 当天，迟到的还有一人。晓琳因病迟到，上午10[/COLOR][/FACE]：00才到校。[/P][P][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)] 课间操时，我找来小强：“对于今天的迟到，你有什么要反省的吗？”[/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)] 没想到，他开口的第一句便是：“晓琳不是也迟到了吗，她比我来得还要迟，怎么没见您批评她？”[/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)] 很明显，这是一种特别的借口，他的逻辑是：因为她也迟到了，你不批评她，便不应该批评我。现在你放着她的迟到不管，单独把我找到办公室来受训，我不服！[/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)] 那次，我对小强的引导分为三步：[/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)] 第一步归谬：“别人迟到了，你便也可迟到么？不批评别人，便不能批评你么？这是那家的道理？如果是这样的话，那么，她的语文考了103[/COLOR][/FACE]分，我是不是应要求你的语文也应考103分，她的今天早上生病了，到医院去看了医生，输了液，所以，你也得生病，也得去看医生，也得去输液，你说是不是这个理儿？”[/P][P][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)] 他先是望着我，继而低下了头。看来，我讲的话已让他感觉到了“理亏”。[/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)] 第二步正面引导：“老师的关注也好，批评也好，不是为了要把你整成个什么样子，希望你不要讳疾忌医，老师刚一开口，你就觉得老师是要责怪你了？”[/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)] 第三步反思表态：“对于今天的迟到，你真的没什么要说的吗？老师期待着你在反思中进步，在自省中提高！”[/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)] 说到这里，小强的头低得更低了。[/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)] “若是不愿意说，那就写吧！”为避免他的难堪，我说道。[/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)] 很快，他在我给他的信笺纸上写了两句话：“老师，错了就是错了，我不该找借口的。我以后会注意的！”[/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)] 这次交锋，小强虽没有就自己的迟到进行必要的反思，却认识了自己的另一个错误——为自己的错误找借口。 [/COLOR][/FACE][/P][/SIZE][P]
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