实用宝典

班队活动的点点滴滴

6楼 于松峰于 2016-10-08 08:06:39

[P][ALIGN=center][SIZE=14pt]班行成立[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][b][SIZE=14pt]“[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]1[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]元钱的[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]42[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]张、[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]5[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]角钱的[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]14[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]张，班主任[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]10[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]元，第一次获捐基础基金共计[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]59[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt][FACE=宋体]元，班级银行正式成立运转！[/FACE]”班级银行行长李欣桠宣读完毕，全班同学报以热烈的掌声。[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt][FACE=宋体]推行班级银行制度：班级银行基础基金采用自愿捐款的方式获得，接下来要求每位学生每周节俭下一角钱（欢迎五角以下的适当捐助）投入班级银行，故又称之为[/FACE]“一角钱爱心银行”。学生可以向班行借钱去看病、借用生活费；班行出资更换生活用具、资助班队活动、批发学习用品等。班行的存在，化解了班级因一点开支就“凑钱”的尴尬，最重要的是她让学生看到了“一角钱”累积的力量，有力推动着学生们的节俭行动，点燃并汇集着学生们的浓浓爱心。[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt][FACE=宋体]与之配套的是同时推行的[/FACE]“生活账本”制度：学生每人建立一个生活账本，记录从周一到周五的每一次开支，周末在家中主动要求父母为自己购买的衣物、零食等也要等价记入。每周进行汇总并分析出哪些钱是必须的开支、哪些是弹性开支、哪些是没必要的开支，然后计算一下自己应该或能够节省的花费是多少？生活账本累计着开支，时刻提醒着学生尽量避免没必要的开支，随着自我控制意识的不断增强，良好的节俭品质在这里悄悄形成。[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt][/SIZE][/b][/P]

7楼 于松峰于 2016-10-08 08:07:47

[SIZE=4]感谢各位的到来，希望有你们的分享！[/SIZE]

8楼 于松峰于 2016-10-12 07:45:43

[P][ALIGN=center][b][SIZE=14pt][FACE=宋体]我用优点[/FACE]‘炸’老师[/SIZE][/b][SIZE=15pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][b][SIZE=14pt][FACE=宋体]学生很容易记住老师对自己的[/FACE]“不好”，却记不住老师的好。为此我班召开了一个“我用优点‘炸’老师”的主题班会，比一比谁发现老师的优点多。[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]孩子们为着自己名字后面的数字不断增大，抢着发言，生怕被别人抢去。[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]最后，看着黑板上几百条的数据，多媒体屏幕缓缓落下，记录员把简单整理的教师优点投到上面，宣传委员朗诵《教师的爱》，背景音乐响起，很多孩子沉默了，有些已经泪珠滑落。班会很成功[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]。[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt][FACE=宋体]在你成长的道路上有人始终与你并肩而行，在你失落的时候带给你安慰和温暖，在你坚持的时候给你鼓励，在你咬牙坚持的时候为你喝彩，在你小有收获时送你鲜花和掌声[/FACE]——你应该尊重你的老师，不因为她向你传授知识、不因为她是长辈，不因为所谓的师道尊严，因为她是为你鼓掌的人，是和你一起经过风雨、并肩而行的那个伴！[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt][/SIZE][/b][/P]

9楼 于松峰于 2016-10-20 07:46:51

[P][b][SIZE=14pt]诗歌诵读比赛[/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]“实在是太紧张了，选手们的每一句都需格外用心听，选手们的表情与姿态都需要认真地观察，第一次深深体会到了责任的沉重，做评委真的不容易。”诗歌诵读比赛结束了，第一次做评委的魏萍在谈感受时，话语仍显得紧张与激动。[/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]为让更多的学生在比赛中得到锻炼，通过比赛让学生体会到责任的沉重，组织本次诗歌诵读比赛时：教师与各个学习小组共同推荐10[/SIZE]名评委候选人，经过全班举手投票选定[/b][b][SIZE=14]6[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]名评委；各个学习小组推荐[/SIZE][/b][b][SIZE=14]1[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]名参赛选手，然后从个人报名中初选[/SIZE][/b][b][SIZE=14]10[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]人作为参赛选手。[/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]同大型比赛一样的流程：抽签确定顺序、评委当场打分、记分员统分计算、主持人公布分数、最后宣读等次并发奖。[/SIZE][/b][/P]

10楼 于松峰于 2016-10-27 08:15:30

[P][LINE-HEIGHT=21pt][BGCOLOR=white][SIZE=4][COLOR=rgb(51, 51, 51)]学生与老师发生矛盾，班主任该怎样处理[/COLOR][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][/COLOR][/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][BGCOLOR=white][SIZE=4][COLOR=rgb(51, 51, 51)]首先，无论谁对谁错，班主任应该第一时间找到该老师，[/COLOR][COLOR=rgb(51, 51, 51)]“替学生”或者可以理解为违心地向该老师道歉，听一下老师的不满或牢骚，班主任在这里丢不了什么面子。老师们都不是“小肚鸡肠”的人，更不至于“痛恨”学生，一时在心中有一些“委屈感”，找个人发发“牢骚”，道道心中的“不满”，心情就会舒畅许多；再加上班主任的道歉，心中的“委屈感”定会消失殆尽。这样，即便是班主任“丢面子”、自己“受委屈”，换来同事的舒心，更或是换来同事的健康，这不值得吗？[/COLOR][FACE=Arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][/COLOR][/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][BGCOLOR=white][SIZE=4][COLOR=rgb(51, 51, 51)]然后，迅速从多方渠道了解完整的事情经过，做出自己的判断，再找到或找出当事人，站在学生和老师不同的立场上分析事情的利害，让孩子从内心真正认识到自己的一时鲁莽或错误，再引导孩子自己去正确的处理自己的问题。（熊老师在这一方面做的非常好）如果孩子仅有很小的错误，让他认识到就可以了，不必再有道歉之类的，我们不能[/COLOR][COLOR=rgb(51, 51, 51)]“伤害”老师，更不能“伤害”学生，班主任“委屈”一下自己就过去了。[/COLOR][/SIZE][b][SIZE=9pt][FACE=Arialundefined][COLOR=#333333][SIZE=14][/SIZE][/COLOR][/FACE][/SIZE][/b][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P]

11楼 横笛竖吹于 2016-11-02 20:47:37

[P]于老师很智慧！[EM05][/P]

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