班级叙事（连载）

名师之谈

84楼 明月琴心于 2019-12-04 20:27:49

阅读专业书籍，汲取优秀班主任的经验，你会成长得更快的！

85楼 周紫依于 2019-12-06 09:52:53

[P][LINE-HEIGHT=11pt][ALIGN=left][P][LINE-HEIGHT=11.0p][ALIGN=center]13[FACE=Tahoma]做一个明哲快乐的班主任[/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=11.0p][ALIGN=right][FACE=Tahoma]——参与班主任叙事共同体活动有感[/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=11.0p] [FACE=Tahoma]上周六我有幸参加了班主任叙事共同体活动，现在想来精彩而激动而画面仍然在我的脑海回荡。但由于我拖沓的性格，直到今天才将这宝贵的经验总结成文字，我做出深刻反思。以往的专业阅读课上，我们在熊老师的带领下阅读班主任相关书籍如魏书生老师的《班主任工作漫谈》、王晓春老师的《做一个专业的班主任》等。但这些书籍终究是理论，接着，老师有引导我们阅读《班主任之友》中安明星老师、支咏梅老师、朱朝宝老师等优秀教师的班级叙述，这是许多书中的理论落到实际生活中，也使我们仿佛走进了校园、走进了班级、走近孩子们。正如熊老师玩笑道：“你们看他们的班级叙述，走出校园就有了三年的工作经验。“[/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=11.0p] [FACE=Tahoma]这次活动使我们都很激动，介绍老师时我们都很兴奋，好像见到了自己的偶像一样，又好似老友见面，因为阅读老师们的叙事，使我们对他们的班级、日常事务都有了清晰的了解。今天，我主要想就活动收获进行简单阐述。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=11.0p] [FACE=Tahoma]“要做，就做一个明哲快乐的班主任。“是王晓春老师提出的，在这次活动中被安老师作为结束语送给了我们，它使我印象极其深刻，因为从老师们的分享中我能感觉到他们说起班上的孩子、说起如何处理班级事务时，绝对是兴奋且快乐的。可能每每遇到棘手的事情时也有过苦恼，可当想起自己”教书育人“的责任时，使命感油然而生，便直面困难。或许他们也有过职业倦怠，但是他们能够主动去调试自己的心情和教学态度，然后一如既往满怀激情走上讲台。在台上，安明星老师的温柔、支咏梅老师的干练、朱朝宝老师的幽默都给我留下了深刻的印象，我也能看出他们是真正的热爱教育事业，绝不仅仅视教育为生存手段。后来，朱朝宝老师也表示到”我喜欢当老师，我也很喜欢当班主任，如果当老师不当班主任是一件很亏的事情。“支咏梅老师在答疑解惑环节也说道：“我每天早上醒来都是精力充沛的。‘之前在钟杰老师的讲座上我也听到过“我每天走进教室都是精力充沛战斗力爆棚”我想，大抵优秀的教师都是充实且快乐的吧。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=11.0p] [/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=11.0p] [/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=11.0p] [/LINE-HEIGHT][/P][P] [/P]
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86楼 陈欢于 2019-12-07 22:30:45

[P][SIZE=4]自主修炼13[/SIZE][/P][P][SIZE=4]“凭什么说我们是烂班”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]再一次看钟杰老师的《一起走向美好——意博班的故事》，又一次被钟杰老师折服。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]钟杰老师虽然刚接手这个班，但是马上进行了改革，逐渐把意博班带入正轨，使班上的孩子静下心来，全身心地投入到学习当中。但是，永远没有一帆风顺的事情，钟老师的班级也遇到了困难——所有的人都认为这是一个烂班。[/SIZE][/P][P][P][FACE=宋体][FACE=宋体][SIZE=4]钟老师通过找孩子谈心，了解到他们都很自暴自弃，觉得自己的班级是一个烂班，所以就放纵自己。但是钟老师觉得这样很可惜，因为某些老师领导他们的观念，所以就说这些个烂班，让这些班的孩子都没有了学习的积极性，他们的情绪化给孩子渗透了不良的心理，暗示影响了孩子自我判断，使孩子丧失了学习的信心，从而厌倦自己的班级，不想学习。[/SIZE][/FACE][/FACE][FACE=宋体][/FACE][/P][P][FACE=宋体][FACE=宋体][SIZE=4]钟老师的高明之处就在于她没有敷衍地对待他们，也没有随便的说几句鼓舞的话，使他们摒弃这些观念。而是通过在黑板上写出一些问题，让学生们自己回答意博班的学生有没有做过这些事情，，意博班级没有打架斗殴的行为，也没有喝酒闹事的行为，更没有偷摸强拿违反校规校纪的行为，也没有拉帮结派和老师打架的行为，在学生们一次比一次更洪亮的没有中，孩子们的情绪也被带动起来了，他们也知道自己不是烂班，也不是差生，[ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=18]后面的回答中充满了欢快的味道。[/FACE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=宋体][FACE=宋体][SIZE=4][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=18]钟老师[/FACE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/ALIGN][FACE=宋体][FACE=宋体][SIZE=4]给了孩子们足够的信心，让他们更加坚定自己的主见，不管别人怎么说？我们都要拿出自己的态度，我们要让他们指明烂在何处，如果是瞎说，就一定要找他讨回道理，钟老师的积极鼓励资产以博班的孩子们都笑了出来，一个个显得非常的兴奋，他们意识到自己并不是烂班，虽然有一些问题，但是这是可以改变的，只要付出足够的努力，有足够的决心，如果因为某个班的一些薄弱的方面而全盘否定这个班，一个烂班的模式固定了他们，这样的话对这个班未来的发展都是很不公平的，孩子哪有不犯错的呢？作为老师就要去积极的引导他们，而不是一味的贬低讽刺放任他们，不然教育的意义又何在呢？学习成绩固然重要，但是没有谁生来就是天才的后天的努力更加重要，只要老师好好教学生，好好学，提高成绩根本就不难，所以教育者一定要有一颗等待同情宽容理解的心，这就是钟老师的高明厉害之处，也是我所所学到的知识[/SIZE][/FACE][/FACE][FACE=Calibri][/FACE][/P][b][/b][i][/i][u][/u][sub][/sub][sup][/sup][strike][/strike][SIZE=4][/SIZE]
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87楼 刘亚绮于 2019-12-08 16:12:30

春雷般的爱

我们知道班主任有很多的类型。比如班妈型，班导型等等，当我们真正深入具体的教育情境中的时候，总是又在不同的角色之间来回转换，如何抓住时机，给学生最适宜的引导或温情或严厉的师爱，是每一个扎根于教育岗位的工作者需要深思的。[P] 在钟杰老师的班上，有一个名叫阿明的孩子，阿明原本是一个很关爱父母的好孩子，最爱的油饼也不忘给妈妈带一个，正是因为他知孝道且能用实际行动来表达孝顺，从而使得钟杰老师对他另眼相待，而自从父母外出务工，阿明缺乏管束，开始变得懒散，忽略本职工作，还朝自班同学开火，钟杰老师闻后狠狠将他训斥了一遍，这样的行为最终不但没有引发阿明难过和怨恨，反而赢得了他的敬意，事实上，青春期的孩子，他们的内心总是矛盾而复杂的，而在这样敏感时期，他也更加需要来自父母的监管，甚至可以说是发自内心的爱的训斥，而钟杰老师恰如其分地于此时在阿明面前扮演了一个严父的形象，正如书中所言，教育，不光是温情脉脉与和风细雨，也不光是动之以情，晓之以理，有时也要根据孩子的需要，打几个春雷，下几场狂风骤雨。那些真挚的教育心得或是感悟常常使我们热泪盈眶，而当我们某天真正踏入教师这一行业，面对那些千变万化的孩童的面孔时，我们是否还能维持当初的那颗本心，坚守“捧着一颗心来，不带半根草去。”这样的师爱呢？不论你做什么，让学生明白，老师这样做是为我好，于温柔中给予警示，是我们每个人应追求和体会的。[/P]

88楼 姚伊雪a 于 2019-12-09 13:41:47

[P][ALIGN=center][SIZE=5][/SIZE][/ALIGN][/P][LINE-HEIGHT=0.5][P][SIZE=5][/SIZE][/P][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=4][P][SIZE=5][/SIZE][/P][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=1.5][P][ALIGN=center][SIZE=5]呵护孩子们的心灵[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=4]孩子们的心灵就是他们的天空，一旦坍塌或者被摧毁，那么，他们的整个世界也就被毁了。因此，我们得想办法帮他们培修、维护帮他们建好心灵的家园，然后我们才能自由出入。
教育虽然是慢的过程，是需要等待的，但在慢慢等待的过程中，一定要为孩子创造机会。如果没有未雨稠缪，没有事先的安排布局，只是消极地等待契机的来临，我以为，那样的教育是非常消极的，也是低效的。教育，应该是教育者有意识地、有预见性的把积极的因素渗进受教育者的心灵，然后慢慢地等待。
“不抛弃，不放弃”不应该仅仅是战士许三多的信念，也应该是每个教育者一生的信念。一个还保有良知的顽劣之徒，只要老师有不放弃信心，寻找或者创造各种机会让他看到希望。让他通过自己的行动去达成希望，那么，顽劣之徒总有回归正途的时候。成长其实就是一个不断尝试的过程。既然是尝试就有对错之分。当学生的尝试正确时，老师要鼓励，要欣赏；当学生尝试错误时，老师则应该伸出援手，真诚的帮助。帮助，不是对着学生说一番让学生如坠云雾之中的大道理，而是给学生提供可操作的办法，实实在在地帮他们解决问题。因为这样的教育才是真诚的、有效的。
不要小瞧自己的力量。很多的时候，不是我们无能为力，而是我们没有尽力。任何一件事只要尽力甚至竭力去做，都会有效果的，不要轻易放弃自己的责任。很多的时候，不是学生们不好，而是我们这些没有点亮孩子心里的灯，一个心里黑灯瞎火的孩子，他怎么可能照亮自己前行的道路呢？所以，作为一个有良心、有责任感的教育者，时时处处都不要放弃教育孩子的机会，哪怕就是对牛弹琴，弹了也总比不弹好。
钟杰老师说到，很多老师总爱跟孩子较真，好像孩子不拿个什么说法或者做法，天就会塌下来似的，那些所谓的不听话的孩子马上就要去坐牢似的，有那么严重吗?很多时候，我们只要换一种心态，不去跟孩子较真，退一步待到心平气和时再另寻他途，就一定会把孩子“收拾”得服服帖帖的。
教师就像一面镜子，你用什么表情和孩子说话，孩子就换你什么表情;你用什么方式向孩子表达，孩子就还你什么表达。因此，老师一定要懂得进退，把尖锐的话说成温和的话，在苦涩的话里加点糖，然后把进攻的话说成退让的话。
钟杰老师说过“教育的力量是巨大的，教育也会产生奇迹，教育会令顽石开花，但如果顽石没有生出慧根，这花就只是开在手心里的一朵塑料花。教育就和吃饭一样，吃过了忘记了，但消化了吸收了。所以，教育要不露痕迹，教师要努力给学生、给自己留下热泪盈眶的回忆。”让我们学习钟杰老师，冷静且艺术地做好班主任工作，水到渠成地对学生进行教育。
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89楼 绿色夏天于 2019-12-12 16:35:55

[P][ALIGN=center][b][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]14名师碰撞——魏书生老师与钟杰老师[/SIZE][/FACE][/b][b][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/b][/ALIGN][/P][P][FACE=楷体_GB2312undefined.0000pt][SIZE=14][FACE=楷体_GB2312]这学期看了魏书生老师的《班主任工作漫谈》，钟杰老师的《一起走向美好[/FACE]——意博班的故事》在这两位名师的思想引导下给了很多启发，让我们渐渐体会到一名优秀班主任里面的门道，当一名优秀班主任就像一门行为的艺术。[/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312undefined.0000pt][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312undefined.0000pt][SIZE=14]这两位老师都是非常有经验的老教师，很巧的是两位老师都是初中语文教师。下面我将从他们的性格特点，教学风格，典型案例，班级特色一一分析。[/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312undefined.0000pt][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312undefined.0000pt][SIZE=14][FACE=楷体_GB2312]首先是性格特点。魏书生老师和钟杰都非常的有威信，十分的受人尊重，他们有一个相同的性格特点就是心思细腻，有创新思维，有较强的逻辑思维。他们与孩子们的关系都比较融洽，这很重要的一点就是他们非常的关心，关爱孩子，了解孩子并且理解孩子，与孩子们打成一片。正如苏霍姆林斯基所说的，[/FACE]"最好的教师是在精神交往中忘记自己是教师，而把自己的学生视为朋友，志同道合的那种教师。"确实从文章的各种案例我们可以知道老师们已经和孩子们交谈心了。在课堂上我们也讨论过是否要在孩子们面前绷着脸，树立威信？我认为每个老师都要有原则底线的原则，首先要干练，把事情干好了是首要的，那么还可以给孩子们一些奖励，拉近师生的距离。我们也知道魏书生老师和钟杰老师都是"很忙"的老师，但他们还是把事情安排的非常好，就是他们也能有非常清晰的时间规划概念，把时间都利用的非常的完整。有幸听过钟杰老师的讲座，也看过魏书生老师的讲座视频。老师们都是能够把这些时间充分的利用起来，例如说他们的完整时间，还有他们的散碎时间，不同的时间段可以做不同的事情，从而把事情都分配均匀。是啊，我们已经没有理由再说自己忙了。和钟杰老师比和魏书生老师比我们已经很轻松。所以当我们感到有压力时感到疲倦时，应该学会反思自己，是否有合理的安排自己的时间？不一样的点就是魏书生老师是个男老师，但他常常与孩子们商量较为温和；钟杰老师是个女老师，反而比较强势。[/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312undefined.0000pt][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312undefined.0000pt][SIZE=14]其次是教学风格。两位老师都主张学生的自主管理。学生能管的，老师就不管，这不仅可以减轻教师的教学压力，而且还能够让学生能够自主的学习，培养学生合作探究能力。现在我们还是学生的，但也应该注重自己的管理，在学习中，我们应该学会在课前提前的思考和课后与同学讨论，增强对知识点的掌握。以后作为教师的我们，也不应该把事情都握在自己的手上，也应该放权让学生更多的参与自己的管理当中去。老师的知识面很广，感觉什么都知道，用幽默风趣的语言教学，这样的老师谁不欢喜呢？不一样的点就是魏书生老师有记得一个特色，就是能够让学生们亲近大自然，在日常生活中学习语文，这个在他的书本上有很多的体现，但钟杰老师则没有体现到这一点，[/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt][FACE=楷体_GB2312]魏书生老师民主、科学的教学风格体现了[/FACE]“以人为本”的先进教育理念，这样的方式是永远值得我们去学习的。思考现在的教学有没有基本落实这样的教育理念，答案是否定的，甚至有些糟糕。但我们作为下一代的老师，可以尝试着去做，可能效果没有魏书生老师班级里的效果好（魏老师不仅仅有着先进的教育理念更具有广播的知识支撑，魏老师的个人魅力他与普通老师截然不同的重要体现），起码我们努力尝试着，最后我也相信能够不负此行。[/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312undefined.0000pt][SIZE=14]在钟杰老师的故事续写中也没有过多的阐述自己的如何上课，更多的是与学生沟通孩子们心灵和品格方面。[/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312undefined.0000pt][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312undefined.0000pt][SIZE=14]接着是典型案例。魏书生老师典型案例就是学生能上语文课。[/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt][FACE=楷体_GB2312]当魏老师的语文课赶上领导班子开会时，魏老师为提高课堂的实效，放弃原本的学生自习改成让学生自主讲课。做事一向与同学们有商有量的魏老师便和同学们商量可否找一名同学替老师讲课，这件[/FACE]“新鲜事”，让孩子们激动、欢喜，得到了热烈的拥护。在我看来这种方式确实可以运用到较高年级的教学中去。低年级学生知识的教学还是需要以老师为主，不过他们的活动课堂我认为可以在保证安全的前提下让孩子们自主上课。而高年级不管是知识的教学还是活动课堂都可以适当的安排学生来讲课，在小学的第三阶段教学中我们可以穿插这种教学模式，提高学生们的自主实践能力。[/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312undefined.0000pt][SIZE=14]钟杰老师的典型案例就是关于抓出妖精。[/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]她把班上一些学生身上的坏毛病比作妖精，孩子们则是唐僧，而唐僧就是要把妖精除掉。正面的来和孩子们一起对抗妖精，把孩子和老师拉到统一战线上来，从孩子的角度思考问题。正如魏书生老师的与孩子们商量的办事习惯，能够把孩子和老师的距离拉近。[/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312undefined.0000pt][SIZE=14]最后是班级特色。魏书生老师班里都会出班刊，让学生自己写自己的班级故事。而钟杰老师班也有一个特色，就是她会给自己班级不同特点弄一个不同文化，在这个班里就是推行静文化。而且班级有特色活动钟杰老师也会给不同的活动起不一样的名字，赋予活动一种文化内涵。例如篮球队也会起名字，寝室也会起名字。钟杰老师的静文化做的非常到位，她会在课间给孩子们放《金刚经》，还会给孩子们分组，给自己的小组取名字，写诗培养他们的性格品性。学习了那么多优秀的班主任，看到了不同的班级文化，有安明星老师新竹班文化，支咏梅老师的四叶草文化等等，我们也可以发现一个班级文化的重要性，它可以增强班级凝聚力。因此在我们以后的班主任工作生活中，也要注意塑造班级文化。[/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312undefined.0000pt][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312undefined.0000pt][SIZE=14][FACE=楷体_GB2312]最后，借用老师的一句话[/FACE]“最好的准备就是现在用。”我们学习理论的同时还要学会用到日常生活当中去，在实践中反思自己，提升自己。[/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312undefined.0000pt][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P]

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