教育影响力

30楼
程心怡:这周八小的孩子们出去研学啦!我又是一周的空闲,但这空闲可让我开心不起来,已经好多周没有去亲身感受给孩子们上课的感觉了!我总结的那些教训和经验可没地方使,急死我了。该总结和反思的地方也差不多比较完整了,比起再写一次啰嗦的总结,我希望能够请假一周,这一周关于教育影响力的感受,留着我以后有深刻的感悟以后再补上吧!
31楼
[P]看了玥玥小老师这新的一节课,最后总结的那句“表扬是很有用的,但是要具体”,让我也很感慨,很多老师都会用表扬,但是真的落到实处了吗?真的有用吗?表扬其实是门大学问,我们得好好研究才能最好的发挥出作用。[/P][P]其次是佳雪小老师的,不得不说,真的很优秀,已经有好多丰富的经历啦!周六的讲座我有事没去听,真的感到遗憾,在这篇帖子里却看到了很重要的一点,做老师,开始要强势一点,这样才能镇住这群孩子!我初步观察了一下,大多我们这个阶段的老师,都是温柔、有亲和力的居多,上课成果也有些惨不忍睹。在听过这次的讲座之后,不知道会不会从根本上改变自己呢?[/P][P]
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32楼
橘子味冬天
       之前去思琪家的时候只有她一个人在家,今天去她家的时候她爸爸也在,他看到我来了,赶紧去另一个房间喊思琪:“思琪,姐姐来了,快,和姐姐去搞学习。”思琪马上蹦蹦哒哒地出来了,思琪爸爸把课桌上的东西收拾干净,放了一个烤火小碳炉在我边上,又放了一大袋橘子过来,让我们吃,然后退出房间,把门关好了。她爸爸一直对思琪称呼我为“姐姐”,我听的心里暖乎乎的,因为家教是一对一的辅导,我需要和思琪关系亲密点才能更好的了解她,帮助她,她爸爸应该也是这样想的,希望我像姐姐一样照顾思琪,这样的关系让我很舒服。
       我问思琪学校的作业写了没有,她说昨天出去玩了,就没有写,有一张数学试卷和一张语文试卷,于是我和思琪约定,我陪她一起写作业,我写大学的题目,她写小学的题目,我还给她看我的题目,一题要写半面纸,思琪说一看题目就好难,我说对呀,比你写的题目难好多呢,现在我们一起写作业,你遇到不会的题目就问我哦。她点点头,她问我大几了,我说大二,思琪说她的哥哥今年大三,要是我不会她可以帮我问她哥哥,我说谢谢思琪啦,我在学校有好好听讲,所以题目很难但我也会写哦,思琪也要在学校好好学习啊!过了一会儿她问了我几个问题,我给她讲了思路后让她自己写在试卷上。作业写完了,我说休息一下吧,她让我吃橘子,我说好凉呀,她说她要烤橘子吃,我从来没有听过烤橘子,很惊讶的问她橘子还可以烤吗?怎么烤呀?现在思琪成了小老师,告诉我怎么烤橘子,我学着她的样子拿了个小橘子放在碳上,我俩就这样围着小碳炉,盯着橘子,我问她经常这样吃吗。我可是第一次吃烤橘子,她说是她表哥教她的,还说有一次她烤忘记了,橘子烤成橘子干了,我说那怎样才算烤好了呢?她说皮有点黑了就不能烤了。我拿起我的小橘子,果然黄橘子变黑橘子了,撕开外皮,竟然有烟冒出来,果然是热热甜甜的。
       我是独身子女,一直是一个人长大,但我真的觉得我成为了她的姐姐,在普通的周末,爸爸把水果零食放在桌上,我和她一大一小做着作业,吃着零食,开开玩笑。
33楼
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[/P][P][ALIGN=center]理论实践齐发展[/ALIGN][/P][P]
[/P][P][ALIGN=center]程心怡[/ALIGN][/P][P]
[/P][P]这星期我特意等到上完周一的课之后再来写我的感悟,因为我们教育影响力小组的三个人确实交流还不够,所以我是想听完何卓玥的分享后跟她交流一下近期的问题。最近我也在尽力改善交流不够这个问题,逐渐在评论区一点点写出了我的想法,希望我们三个都能变得越来越好吧![/P][P]
[/P][P]这次上课其实不算太顺利,至少在我这个助教看来是如此。在这里我还是想讲讲文熙的故事。[/P][P]
[/P][P]上次已经提过他了,本来一直很调皮,但是有一节课却意外地配合我上课,我还以为那次之后他应该会转性子。但是连着的这几节课观察下来,他的行为却越发猖狂。之前还是一个人不听课,自己干自己的,现在已经会在周围到处捣乱,扰乱课堂纪律了!这堂课更是让人糟心,有时候甚至站在位置上,或者窜上讲台去了!我也是多次到他身边提醒,可总是说一次,停一会,不久就又不安分了。[/P][P]
[/P][P]我在想,到底是什么造成了他前后不同的表现呢?其实在那次让我很惊喜的课之后,他每次周五上课之前都会找到我,问:“老师你带吃的了吗?”,但是我很无奈,那两次课都是学姐去上的,我给他单独带吃的又不太好,毕竟他不算传统意义上的好学生,我给他带了,其他的孩子们该怎么想呢?会不会错误理解我的意思,还去模仿他的行为呢?这些的犹豫、纠结让我一直没有去正面回应他的问题,我总觉得是这样的态度造成他以为我不重视他,于是故态复萌,又开始以捣乱的方式吸引我的注意力了。[/P][P]
[/P][P]哎,到这样的局面,大概有几方面的原因吧。一是一个班有好几个老师上课,不同的规则和要求,孩子们很难自己一节节课去适应,我们几个老师也因为磨合不够,对彼此的了解不够,就不敢放手去管理,生怕影响了另外几位老师。二是我的经验着实太少了,在处理这些问题时,应变能力太差了。最后一点也是最重要的,提过很多次的,当老师态度一定要强硬!!!因为面对的是一群孩子,我始终没做到这一点,每次上课上着上着就开始笑容满面,这样对课堂氛围是有好处,但是上过这么多次课了,我已经深刻的认识到……这样的结果是非常惨烈的。[/P][P]
[/P][P]其实要改进的地方还有很多,但是已经一眨眼就快到学期末了,这学期和他们的相处就要结束了,希望我能通过寒假的沉淀,下学期对自己能够更加满意吧!下次课就是我们最后一次有讲课内容的课,在之后就是复习了。本来我想学钟杰老师,开一个班会,跟她们聊聊我这一学期跟她们相处的一些感受和看法,然后让他们自己找出彼此身上的优点和需要改进的问题。但是思考之后,发现我好像还没有那个能力,能够客观、全面的评价她们,毕竟由于团队的局限性,我对他们的认识还不够,如果草率的就开班会,效果肯定不尽如人意。所以还是决定,就按照团队商定好的教学计划来吧!下节课带他们制作灯笼。听到别的班的老师对孩子们手工的评价,我还挺期待到的,哈哈。[/P][P]
[/P][P]就好好的,备好下一次课吧![/P][P]
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34楼
[P][ALIGN=center][FACE=黑体][SIZE=14]十二[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=黑体][SIZE=14]张佳雪[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12]上周日,去了金地社区。原因很简单,松宁社区实在太远了,下了地铁还得走很长一段。虽然去这两个社区都得花费我一个半小时,但相比之下金地社区稍微好一点。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12]之前“种太阳”的负责人说,对金地社区做了整改,人员会有所增加。但是,上周日,来了十个左右志愿者,只来了一个孩子。我挺难受,大老远跑来,只有一个孩子。“种太阳”这个课程实在是很好的,通过丰富有趣的活动来教会孩子们一些知识,而且志愿者们也是通过层层面试选出来的优秀大学生。无奈,金地社区宣传不到位,每次只有居委会阿姨的孩子一个人参加。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12]这次我们做的是“社区美化”——装扮我们的井盖。主讲师是专门学画画的学姐。一开始导入然后大家开始画草图最后上井盖装扮,整个过程有条不紊。最后我们志愿者是跟志愿者一起合作完成了井盖装饰,有愤怒的小鸟、哆啦A[/SIZE][/FACE]梦、海绵宝宝、圣诞老人等。确实,一下子使得原本不起眼的井盖,一下子变得美丽有趣了。美中不足,如果有小朋友的加入,可能会更有趣些吧。[/P][P][FACE=宋体][SIZE=12]因为我们是在室外画井盖,所以就吸引了很多路过的行人。就有人问我们在干嘛。通过交流有很多人愿意加入我们的周末社区。但之前他们都不知道社区还有这种活动。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12]我想,要办好社区教育,搞好宣传很重要。要融入群众,要让群众看到。这让我想到了,大学生下乡当村官,可能也是这样的吧。一开始,大家都不知道,不了解,然后观望,最后才会尝试。社区教育才刚刚开始,万事开头难。私底下我认为,社区教育可能意义不大,它所要面临的问题之前我已经说过了。当然“种太阳”的初心是,让孩子们获得快乐。他们说,好比一个金字塔,最底层要求是快乐,最高层才是收获知识。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12]所以,先从快乐开始吧。(希望下次金地社区多点孩子,因为我来回两个半左右)[/SIZE][/FACE][/P]
35楼
       临近期末,思琪的作业明显增多了,我一过去她就把作业放在桌子上开始写,我在她旁边看她的数学书,主要是帮她复习她没弄清楚的知识点。
       我这周去的时候书包里带了几袋零食,思琪写了一会儿作业,有点疲惫了,我让她休息一下,我把她刚写的题目检查一遍,然后把我带的零食拿给她,告诉她这几次上课都很认真,这是老师给她的奖励,她很惊喜和开心,吃了零食后,认真的问我她错的题目多吗?我觉得这是她主动学习的一个表现,这种突然的小惊喜确实能带给孩子鼓励和学习的兴趣。
       思琪其实是很聪明的,就是太粗心了,有时候写作业不认真,在很简单的运算上会出现错误。我觉得已经上了这么久的课,这种不该错的题目她一直做,一直有错误,这说明她的学习态度是不对的。我告诉思琪,你只要进步一点,老师是知道的,你进步了,你成绩提高,你很开心,你父母很开心,老师也会给你奖励。但你刚刚做的题目,有很简单的运算你出现错误,这样的错误一直有出现,你觉得是不是你的学习态度有问题,你做作业的时候是不是没有认真?你明白了吗?做作业要认真,要用心。我把本子给她看,她很快改正过来,我说你看我没有讲什么,你自己就可以做对的,为什么第一次要错,考试只有一次机会,错了分数就没有了,明明可以得90分,却因为很简单的错误,只得了80分,是不是很不甘心。她点点头,我摸摸她的头,让她继续把题目写完,她写了一面后主动把本子拿到我面前,让我检查,这次简单的运算错误明显少了,发现她有错题是知识上的缺陷,我会仔细的给她讲解,再出类似的题目让她试着做一下,直到她弄懂题目的意思。
       我觉得老师在教授知识的时候要尽量耐心,以鼓励孩子理解为主,但发现孩子态度有问题的时候,是应该严肃的批评孩子,告诉孩子她哪里做的不对,只有严厉一点,孩子才会提起注意,她们才会端正态度,认真对待学习。
何卓玥
2019年12月14日

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