[原创]杏花雨（教育生活随笔）

楼主 王新国 于 2008-03-09 03:10:02
[原创]杏花雨（教育生活随笔）
[SIZE=3][COLOR=red][FACE=黑体][SIZE=5][ALIGN=center][B][SIZE=1][/SIZE][/B][/ALIGN][ALIGN=center][B][SIZE=1][/SIZE][/B][/ALIGN][ALIGN=center][FACE=宋体 ][COLOR=#c607c6][SIZE=1]借问酒家何处有，牧童遥指杏花村[/FACE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][ALIGN=center][upload=895,0]3.jpg[/upload][/ALIGN][ALIGN=center][B][/B][/ALIGN][ALIGN=center][B][SIZE=1][/SIZE][/B][/ALIGN][ALIGN=center][B][/B][/ALIGN][ALIGN=center][B]杏花雨[/B][/ALIGN][/SIZE][/SIZE][/COLOR][/SIZE][COLOR=blue][SIZE=2][ALIGN=center][/ALIGN][ALIGN=center][/ALIGN][ALIGN=center][FACE=楷体_GB2312][/COLOR][/ALIGN][ALIGN=center][FACE=楷体_GB2312]王新国[/FACE][/ALIGN][/SIZE][/FACE]
[SIZE=4]　　[/SIZE][COLOR=#0625a5][SIZE=2][FACE=黑体]“古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”。阳春季节，草木吐绿，万象更新——春天来了！
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[SIZE=4][COLOR=#0625a5][FACE=黑体][SIZE=2]　　“无论做什么，都要用心去做。人这一生，身体终究会在这个世界上消失，唯一能够留下的就是一个人的价值，大人物是这样，小人物也是这样，能做大事做大事，不能做大事就把小事做好。无论做大事还是做小事，只要你尽心去做了，给社会留下了值得纪念的东西，你就是不朽的，这就是你的价值。比如写文章，写不了大部头的，就写小点的，无论多小的文章，哪怕有一丁点价值，只要你努力过，曾经写过这么一页，你死了之后，身体没了，但你的文章留下来了，你文章里的精神价值留下来了，留给了别人，留给了社会，有这么一道痕迹，这就是你的价值……”（恩师赵长城语）[/SIZE][/COLOR][COLOR=#0625a5][SIZE=2]
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[SIZE=4][COLOR=#0625a5][COLOR=#0625a5][SIZE=2]　　[FACE=黑体]本主题贴里记录了我在平时教育教学工作以及生活中的点滴思考，内容比较庞杂，就取名叫“教育生活随笔”吧。[/SIZE][/COLOR][/COLOR]
　　　　　　　　　　　　　　　　
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1楼 王新国 于 2008-03-09 03:11:36

[ALIGN=center][B][COLOR=red][SIZE=5]让我们做一片云、一棵树吧[/SIZE][/COLOR][/B]
[COLOR=blue][/COLOR][/ALIGN][ALIGN=center][COLOR=blue][SIZE=4]——献给班友的见面礼[/SIZE][/COLOR][/ALIGN]
[SIZE=4]　　[/SIZE][SIZE=4][COLOR=blue]芸芸众生，茫茫人海，多少次的寻寻觅觅，或许才能换得今世的一次回眸，而或一次擦肩而过。
　　或许我们同是几百万年前一棵树上的一片叶子，岁月的风将我们吹落了，再也没有机会在同一棵树上摇动春风；或许我们是几百万年前同一片广袤大地上的一粒沙子，岁月的风将我们吹飞了，再也没有机会相遇成丘；或许我们是几百万年前同一方天空中飘动的一片云霞，岁月的风将我们吹散了，再也没有机会凝聚成雨……
　　或许有太多的或许，在这个神奇的世界上，一次不经意间的空气流动，我们就有可能从此分离；一次偶然的驻足，一次回眸，我们就有可能不期而遇。
　　芸芸众生，茫茫人海，天地无边，相识就是缘分，无论我们各自在这个世界的任何一隅，只要彼此有种心灵的默契，守望自己内心的一份纯净，一份真诚，在人生的旅程中，沟通、交流，遥相祝福，我们就永远不会陌生。
　　有人说“人生一世，就好比是一次搭车旅行，降生人世，我们就坐上了生命列车。生命之谜就是：我们在什么地方下车？坐在身旁的伴侣在什么地方下车？我们的朋友在什么地方下车？我们无从知晓……”我们所能做的，就是在对方坐在自己身边或者与自己擦肩而过的时候，不要忘记给他（她）一个微笑，给对方以鼓励和信心，或许一个微不足道的微笑，一声祝福，就能燃起一个生命前进的烈火，当对方在泥泞中艰难行进的时候，伸出我们的手，一次搀扶，或许就能使一个疲惫的心灵走向美好的未来。
　　雅斯贝尔斯说：“教育是一片云推动另一片云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂召唤另一个灵魂。”
　　其实，在这个世界上，我们每时每刻都在被一片片云推动着，被一棵棵树不断地摇动着……
　　一片云也能让天空灿烂，一棵树也能摇动春风。让我们做一片云、一棵树吧！让我们去推动另一片云，去摇动另一棵树。一片云动了，世界的天空定能布满灿烂的云霞；一棵树动了，我们定能看到希望的春天！[/SIZE]
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2楼 王新国 于 2008-03-09 03:26:59
[SIZE=3][COLOR=blue][SIZE=5][B][ALIGN=center]接，还是不接？[/ALIGN][/B][/SIZE][/SIZE][/COLOR]
　　[SIZE=4][COLOR=blue]“接，还是不接？”这一问题已在我头脑中盘旋了很久。级部主任已多次找我谈话，我都没有最终拿定注意。
　　某班班主任是刚刚走上工作岗位的青年教师，工作经验不足，管理起班级来显得力不从心。2007年10月，领导决定重新更换班主任。由于我曾担任过多年的班主任工作，学校领导便决定让我接替那位青年班主任，接手那个班级，但我始终没同意。
　　我知道，班主任工作是个无底洞，大小事情，十分繁杂，耗费大量的精力和时间，***全问题，学习问题，纪律问题，卫生问题，学生思想问题，早恋问题，同学关系问题，网瘾问题……层出不穷，几乎只有你想不到的，你难以解决的，没有不可能发生的事情。曾经很长一段时间，一提及班主任，一想到班主任工作，我的头就大。
　　2005年暑假后，因妻子病重、孩子小等杂七杂八的因素，无奈之下，我辞掉了班主任工作，当时我所带的班里的学生十分吃惊，一时难以适应新的班主任，用孩子们的话说，就好比没有任何思想准备突然离开自己的亲生父母到了一个新家，他们又有了新的父母一样。几个学生找到我，眼里噙着泪问我为什么不再当他们的班主任，我不便给学生多说原因，只说是学校工作的需要，他们不很理解，部分学生就闹情绪。有位学生家长给我打电话询问我是否真的不当孩子的班主任了，他的那个孩子因经常违纪不得已刚从外校转来不到一年的时间，课上说话捣乱课下打架恶作剧等是家常便饭，最令家长和我头痛的是他迷恋网络游戏，给我的班级管理带来了极大的困难，我费了很大劲，花费了大量精力做他的思想工作，三天两头找他谈话，一个学期后，他改掉了很多不良的习惯。家长确认我不再当班主任之后，就我多半年来在他孩子身上花费的心血，说了一大堆感激我的话，随后就是说我不当孩子的班主任了真是可惜。后来听家长说，我们通话的时候，孩子正在她的身边，一听说我不再当班主任，孩子就进了自己的房间，哭了，很久不再出来，并说一定要到学校质问为何不让我当班主任。我解释说不是学校不让我当班主任，是我个人情况不允许主动辞去班主任工作的。当时我的心里也很别扭，我毕竟带了这个班的学生一学年了，和学生之间已建立了十分融洽的关系，突然一下子不当孩子们的班主任了，总感觉仿佛自己养大的孩子突然送给了别人。虽然不再是这个班的班主任，但我还教这个班的课，学生有问题仍很乐意跟我交流，尤其那几个好哭鼻子的学生，有事没事净往我办公室跑，向我说说班里的事，不开心的时候向我诉说，经我一开导，孩子们高高兴兴地走了。所以，我仍做了该班很多班主任该干的事，很多时候，我没分出哪些是班主任该做的工作，哪些是我该做的工作，没有绝对的界限，孩子们似乎也没认为我仅仅是一位普通的任课教师，几个经常找我谈心的学生说我永远是他们的班主任。直到他们上了高中，我也由初中改教高中后，一些学生在教师节那天送给我的笔记本上仍没忘记写着：“老师，您永远是我们的班主任，我们永远尊重您。”虽然我不教他们所在的班级。
　　现在，我的面前，一下子出现了两个“我”，在激烈地争辩：
　　一个说，不接。你不是说再也不当班主任了吗？
　　——是的，我没有忘记。目前的教育形势下，学生问题似乎越来越严重，各方面似乎给了教师前所未有的压力，稍有不慎，就有可能被社会横加指责，被学生家长告上法庭，轻者受处罚，重者要判刑。当教师的整天提心吊胆，战战兢兢，如履薄冰。尤其是班主任，直接面对的是一个班几十名稚气未脱活泼好动缺乏制自力和判断力的学生，几乎承担着学校教育的所有责任，学生一出问题首先要找的就是班主任，似乎只要涉及到一个班内学生的事，第一个出现在现场的就少不了班主任。当班主任有什么意思呢？
　　另一个“我”也在激烈地撕扯着我的内心：你不是不知道，现在的那个班级，纪律松散，室内垃圾成堆，打架斗殴现象时有发生，班内的***全隐患很多，面对一个个天真烂漫的学生，面对一群还不成熟需要关爱需要给予正确引导的孩子，你真的看着他们就这样松散下去吗？这可不是你一贯的工作作风呀！你当年的激情哪去了？你的爱心哪去了？你的责任心哪去了？曾经令你引以为自豪的班级管理的成*****感觉哪去了？是什么磨平了你的棱角，是什么磨去了你的激-情、你的热情、你的责任感，是什么让你失去了你的灵魂？一个人，做与不做某事，总能够找到理由的，推脱责任，能找一千个理由，但你可能每天都会感到不***，是不是呢？
　　——是的。我承认，另一个“我”说的这些我都承认，“他”说的没错。虽然我不当那个班的班主任，但我教那个班的课，那个班的学生也正是我的学生呀！难道我除了教课以外，就什么都没有我的责任了吗？我就能***心了吗？
　　有一次，我去上课的时候，发现教室门口的地上有一根木条，上面还有两颗钉子，钉尖朝上，一看就是教室门上镶玻璃的木条，因震动脱落而掉下来的。万一扎了学生的脚还了得，要是自己家里呢，要是扎到自己的儿子的脚呢？这样的事情我能看见装着没看见吗？于是，我拣起那根木条，用门锁将它牢牢地固定在了门上的玻璃框上。唉，谁让我是这个班里的老师呢？即便我能找出一千个理由，如果对那根木条视而不见，真的扎到某个孩子的脚心，无论如何我内心也会不***的。
　　我越来越感觉有一种无形的力量在将我往一个方向推，有一双无形的手正向我伸来，渐渐地，要握住我的手，要将我拉向它想让我去的方向——要我去接手那个班级……
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（2007年11月7日）[/SIZE]
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3楼 王新国 于 2008-03-09 03:42:47
[COLOR=blue][SIZE=5][B][ALIGN=center]我要做我自己[/ALIGN][/B][/SIZE][/COLOR]
　　[SIZE=4]环境可以影响人，环境可以造就人，环境也可以毁掉人。但人可以改变环境，不能改变环境，可以改变心境。处在寒冷的环境里并不可怕，可怕的是内心也是凉的。
　　几乎每天都能听到身边有人抱怨这抱怨那，时间长了，自己的心情也大受影响。我的热情曾经一度升腾起来，可往往被身边的一瓢瓢冷水浇透，心中刚刚点起的火苗瞬间熄灭，没有了踪影。
　　我不甘平庸，我不甘落后，我不甘做自己都不喜欢的人，我不甘不能做一个真实的自己。一个人最大的成*****，就是要做真实的自己，做一个真我。
　　即便微不足道，平平常常，能做回真正的自己，平平淡淡，站能顶天立地，卧能***席，食能甘味，我就知足。
　　我要做我自己想做的人。能做点什么就做点什么，能做多少做多少。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（2007年11月8日）[/SIZE]
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4楼 王新国 于 2008-03-09 03:51:20
　　[COLOR=blue][SIZE=4]昨天中午放学的时候，在校门口遇见一位班主任送一位学生和他的父母出门。我想起了前天发生的一件事。由于该学生屡次违纪，班主任将学生的父母叫到了学校，班主任将学生几次违纪的经过及写下的保证书呈在了孩子父母的面前。孩子一把抓过来撕了个粉碎。他的父亲一气之下打了孩子，不冷静的孩子跟父亲抓了起来。场面极为尴尬。这样的学生怎么教育？最终，父母将孩子领回家反省。
　　父母背着孩子的铺盖卷和书包，孩子跟在父母的后面慢慢地走着，再后面是他的班主任。
　　“临走了，你不跟班主任说点什么？”孩子的父亲对儿子说。
　　孩子没说话，只是一步三回头地往后看。
　　我看得出，他此时的心情或许真的很复杂，不是三言两语能够表达得出来的复杂心理。他的父母心里肯定也很复杂。脸上的表情决不是迎接获胜归来的孩子回家，在他们的心里，儿子是犯了错的人，是被学校劝回家反省的人。
　　在这次事件中，我觉得两点不当：一是班主任当着家长的面历数学生学生的违纪表现以及将学生几次违纪的经过及写下的保证书呈在了孩子父母的面前。这令学生很没面子，严重刺伤了学生的自尊。二是让学生回家反省，这应当不是最后的方式，也不是最好的处理方式。                                        （2007年11月8日）[/SIZE][/COLOR]
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5楼 王新国 于 2008-03-09 04:17:13
[ALIGN=center][B][COLOR=red][SIZE=5]我可以为你的一生负责，但不可能一生都为你负责[/SIZE][/COLOR][/B]
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[SIZE=4]——写给我的学生
王新国[/COLOR][/SIZE][/ALIGN][SIZE=4]　　[/SIZE][COLOR=blue][SIZE=4]孩子，写下这个题目，我很痛苦，也很无奈。但基于事实，无论怎样，有句话我还是得要说出来：我可以对你的一生负责，但不可能一生都对你负责。
　　我是你的老师，教育你成为人才是我的职责。人才，首先是人，然后有才，合而为一方是人才。成人是什么？首先是成为你自己，成为一个健康而独立的生命个体，进而成为一个社会的人。为什么成才？为了你自己，为了你作为一个生命的个体所应具有的价值；同时，人是社会的人，任何人都无法脱离他人、脱离社会而独立在这个世界上生存，因而，也为了爱你的父母和亲人，然后为他人、为社会做出你所能做的，因为你从社会得到了你所能得到的，当你有能力给予也应该给予他人和社会的时候，你必须用你所能给予他人和社会的作为回报。这是基本的社会法则，也是自然法则。
　　我是你的老师，首先我是跟你一样的个人，一个在人格和尊严等方面与你完全平等的个体的人，我和你有着相同的需要，那就是在这个世界上基本的生存的权利和自由。是一种特殊的师生关系将你我联系在了一起，教育你也就成为了我对你的义务和责任，因此，我要对你负责（也是对社会负责），我要对你的一生负责，作为一名教师，我希望我所做的一切在你的一生当中发挥作用，那就是使你成为一个人才，至少先成人。
　　人的生命历程都是由分分秒秒的时间组成的，我和你一样，随着时间的流逝，每分每秒我们都在耗费着自己的生命。
　　我比你年长，去掉我早于你出生的时间直到我生命的结束那一刻，我们同时生活在这个世界上的时间——注意，是同时，——这是你我生存时间的交集，在你我共同生活在这个世界上的这一时间段里，也不是我的所有时间都在为你负责。比如，在你我成为师生关系之前的一段时间里，或许你就不知道这个世界上有我，我也不知道你也同时生活在这个世界上。只有在一个特定的机会，你我成为了学生和老师，我们有了一种师生关系——你跟随我学习的时间段里，我们有了共同的教育行为，才谈得上我对你负责。在你我共同的教育行为中，作为一名教师，我所能做的，比如教给你的知识以及对你的种种有益的影响，就是在对你的一生负责。
　　然而，我们共同的教育行为，也是有限的，而非无限。原因很简单，我与你是两个不同的个体，你有你的生活空间，我有我的生活空间，你有你的自由支配的时间，我也同样。我们不可能在同一时间和不同的空间里有完全相同的行为，我们都要去面对各自所面临的人和事，都有各自的行为，这都需要时间。因此，除了我们共同的教育行为，我不可能做到对你负责。不对你负责的时间和空间里，我还在为别人负责，比如我的父母、子女和家人等其他需要我去负责的人，在我与他们共同生存的时间里，我也对他们负责，也要对他们的人生负责，即便在我们共同的教育行为中，我也难以做到只对你一个人负责，除非我只有你一个学生。事实是，在我的教育教学生涯里，你只是我要负责的一个个体，还有与你一样的其他学生，我也在对他们负责。当我们之间共同的教育行为结束之后，你走向了你更广阔的空间，我也走进了自己的另外的空间，虽然你我仍然同时存在于这个世界上，但作为一个个体，我已不能再对你负责，更不要说再对你的一生负责。所以，我不可能一生都为你负责，更不可能只为你一人负责。
　　那么，谁能一生都为你负责？你的父母，你的家人，你的朋友，或者任何除了你自己以外的他人？事实上，除了你自己，谁都不可能一生都对你负责，谁也更不可能只对你一人负责。
　　孩子，请你记住，能一生都为你负责、负责你一生的只有你自己。而且，你也同样可以对他人的一生负责，但你不可能一生都对任何人负责，包括你的父母、兄弟和姐妹，能一生为他们自己负责、负责他们自己的一生的也只有他们自己。
                                              （2007年12月）[/SIZE][/COLOR]
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