[P][P][ALIGN=center][SIZE=5][COLOR=#0000f0]爱，是有回报的
[/SIZE][/ALIGN][/P][/COLOR][P][ALIGN=center][SIZE=3][COLOR=#0000f0]
文/王杰英[/SIZE] [/ALIGN][/P][/COLOR][P]
[/P][P][ALIGN=left]
[COLOR=#0000f0][SIZE=4]每次上课，刘森总是半天安静不下来，不是东西张望，就是前后左右地说话，如何让他们把心思用在学习上呢？我整日为此事绞尽脑汁。
交上来的作业，名单上清楚地记录着，刘森没交。怎么没有交呢？是不会做还是根本没做？带着疑问我把他找了来，他起初满不在乎地说：“老师，我没有书呀，您也别给我找，我只看课本就能解决问题。”我本来还打算帮他找书，看他这样说，我改变了主意。我说：“那很好呀！没有书，也能解决，看来只要想学，没人能阻挡得了你，那么你现在就去解决吧，把作业做完拿给我看。”他说没问题，就蹦跳着走了。下午，他准时把作业交过来，我看了看，基本是照着答案要点抄了一遍，我说，还行，看来你不是不能完成作业，只是态度问题。我想，只要用心，你的成绩一定会提升上去的，你要多努力呀。他笑笑说，一定努力。我问他，没有书如何做的？他不好意思地说，是向别的同学借的书，我说，你看，还是要有书吧，没有书就如同上战场没有枪呀，没有枪的后果，可是很严重的，怎么样，是否要书？他想了想说，那好吧，老师您就帮我找一本吧。看他终于低头了，我心里很高兴，连忙帮他找了一本书。
上课时，我提问学过的内容，我看他还在低头和同桌交头接耳，根本没注意听我说什么，仿佛沉浸在自己的天地中，正自由自在地讲述着什么有趣的故事情节，我就故意把他叫起来。他站起来，不知所终，一脸无辜，同学们都看出了端倪，哄堂大笑。他则傻愣愣地站在那里，什么话也说不出来，我索性小小地惩罚他一下，没有让他坐下，继续提问其他的同学，一位女生很脆生地回答对了我的问题，我看了看刘森，希望他会受点刺激，但是相反，我没有看到我想要的表情，他半趴着身子，头低到桌子面，还在和同桌小声咕哝着什么。我就提醒他，直起腰，不要像软柿子一样。他稍稍直起了点身子，但还是不肯站直。我就让他重复一下，刚才那个问题的答案。他就重复了一遍，这小子，没想到还有点特异功能，一边跟人说话，一边还支楞着耳朵，我心里有点窃喜。我马上就表扬了他，然后请他坐下。没想到，这小子来劲了，“老师，您还是让我站着吧，这样我还能听清楚。”我很赞赏他的表现，给予了肯定。
期中考试时，他的成绩有所进步，尤其是客观题得分较高，我在班上拿起他的试卷在教室巡回一圈，让同学们“瞻仰”，没想到，大家都捂着嘴“哧哧”地乐，事后，我询问一个学生怎么回事，她悄悄告诉我说，他的成绩是“作弊”得来的，据说是抄得某某的。我对她们说，没有证据的事可不能凭空污人清白，免得他听到后伤心，或破罐子破摔，就当没有发生这回事。没想到，经过我的表扬，他上课也坐得直了，手里也开始舞弄起了笔，也正经八百地写起了作业，我不禁喜上眉梢。
有一次，他又旧病重犯，上课了还在跟旁边地同学没完没了地打逗，我一下子震怒了，我在课堂上当着全班同学的面，狠狠地训斥了他，责令他拿着书站到后面听课，以示警醒。以往，他会一百个不在乎地扬长而去，可是那天，他竟乖乖拿起书，走到后面听课。我心里又不禁为刚才发火而愧疚，也怕他会对老师心生怨恨，就想课下在找他谈。
下课铃响，我还在教室后面给学生讲题，忘了这事，没想到，他早早从讲台上把我的课本、包、钥匙拿过来，站在我身后，当我直起身时，他笑着说：“老师，您的东西。”我一下子很感动，看来孩子的心胸是很宽广的，他们虽然调皮，但很纯真。我笑着对他说：“没有怨恨老师对你凶吧？”他连连摇头说：“怎么会呢老师。”
寒冬的早晨，我上七点的课，当我浑身冰冷地走上讲，竟看到讲台上放着我的水杯，里面是热腾腾冒着热气地开水，我再次被感动了，欣喜地说：“这是哪位爱心人士为老师准备的热水呀，真是太谢谢了！”同学们都异口同声地说：“刘森！”我的眼泪一下子模糊了视线，此刻，我深深感到，爱，真得是有回报的。
[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][/P]