班级叙事（连载）

心语茶馆

0楼 opp 于 2017-04-15 21:52:19

[P][SIZE=5][B]学会与人共处比学习成绩更重要[/B][/SIZE][/P][P][SIZE=3]作者：赵石屏来源：中国教育新闻网—中国教育报[/SIZE][/P][P][SIZE=4]人类是群居生物，结成社会抱团生存，共处是生存的核心能力。联合国教科文组织将与人共处能力划定为21世纪生存的核心素质和能力之一，强调除了学会求知、学会做事、做人，还要学会共处。与同龄伙伴一起长大，是孩子学习共处之道的宝贵条件。从上幼儿园开始，孩子就在与人共处中学习与人共处，在游泳中学习游泳。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]心理学研究指出，同伴的友谊具有多种社会支持功能（[FACE=黑体]从权威中独立出来，获得稳定感，消除孤独感；在压力的环境下得到情感支持；学会理解，学会宽容；学习评价他人；相互提供亲密、协调的经验，掌握社交技能；提高儿童的自尊；促进诚实、平等的发展[/SIZE]），这些功能对孩子长大成人极为重要，而且是家长、教师无法替代的。[/FACE][/P][P][SIZE=4]孩子如果缺乏良好的同伴关系，偏离同伴群体，人格发展、社会事业及人生幸福都要为此付出极大代价。家长要明白与人共处不是小事情，甚至可能比学习成绩还要重要。[/SIZE][/P][P][SIZE=4] [B] 教给孩子与人共处的规则[/B][/SIZE][/P][P][SIZE=4]与人共处的规则不止一个，但核心规则是“公正”“平等”。中国儒家“己所不欲勿施于人”，西方文化主张“你希望别人怎样对待你，你就怎样对待别人”。俗话说“要公平，颠倒行”，换位思考，公正平等。这个规则说起来简单，但孩子在亲子关系中往往是得到多、付出少，尤其被家长溺爱的孩子，更不容易领悟到公正、平等。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]不少孩子在家里习惯了有求必应，到学校后发现同学并不迁就自己，于是就偷偷把自己想要又得不到的东西拿去扔了，以图报复。有的孩子尚处于著名心理学家皮亚杰所说的“自我中心”状态，还没有懂得与人共处的规则。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]家长要告诉孩子，如果想要别人的东西，就要得到别人同意，或与别人商量互换，才是公平的，不能强迫，不能使坏。比如有个孩子想看邻座同学的小人书，对方不肯，孩子回家伤心地哭了。他妈妈就告诉孩子要学会去商量，带自己的小人书去交换着看，结果俩孩子“与书会友”成了好朋友，有了新书就带到学校一起分享。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]如果这位妈妈说“谁稀罕他的小人书，不看他的，妈妈给你买，买得比他多”，就是将孩子与同伴隔离开来，就犯了原则性错误。因为孩子需要与同伴一起长大，他们在同伴共处中才能学会共处，领悟到什么是公平，隔离开来是不行的。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]家长要重视孩子之间的小矛盾，要善于在小矛盾中教大原则。孩子的思维与成人有相当大的差异，他们的矛盾冲突都是由具体的小事情引起的，并非价值层面、宏观层面的。我曾请某小学五年级一个班的50个孩子写写与同学矛盾冲突的原因，统计结果是文具丢失54%、小物件丢失12%、不守约8%、捉弄人6%、身体碰撞14%、学习争论2%、怀疑对方恶意4%。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]这些鸡毛蒜皮的小事就是小学生矛盾冲突的主要原因，家长不可忽视，要通过处理这些小矛盾冲突给孩子讲清道理、教给方法，让孩子明白与人共处的规则，学会分享、理解，学会处理矛盾和冲突。[/SIZE][/P][P][SIZE=4] [B] 疏导消极的人际情绪[/B][/SIZE][/P][P][SIZE=4]与人共处之中产生的人际情绪，既有积极方面的热情、大度、宽容，也有消极方面的嫉妒、幸灾乐祸、敌意等。消极的人际情绪会损害人际关系，扭曲人格，给人生带来很多消极影响。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]家长要培养孩子与人共处时尊重、合作、分享、竞争、宽容、同情、理解、幽默、大度、开朗等好素养，还要重视疏导孩子对待同伴的消极情绪。孩子与同伴有冲突、有误会，同学之间有比较、有竞争，就可能产生自卑、嫉妒等消极情绪，家长要具体教孩子如何面对、如何处理，如何化解，防止伤及自己或他人。尤其要重视疏导嫉妒、敌意、幸灾乐祸、记恨等消极情绪。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]嫉妒是一种普遍的消极情绪，家长要明确告诉孩子，嫉妒是不良情绪，损害自己的心理健康、损害同伴友谊，严重的还会因为嫉妒而疯狂、犯罪，一定不能放任，不能超过正常度。这个“度”就是不伤害自己，不危及他人。枪杀导师的留美学生卢刚，毒害同学致死的复旦大学学生林森浩，都是因嫉妒而疯狂的典型，他们的家长忽视教导孩子学会与人共处，代价惨痛。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]强烈的嫉妒有时候表面看起来是好胜。有的孩子不服输，处处跟同学较劲、比输赢，看似有上进心，但嫉妒情绪超过正常度，用极端偏激的方式非赢不可，比不过就中伤对手、让对手消失，就变成了心理扭曲。人生哪里可能处处都赢，钱氏家训教导后人“不见利而起谋，不见才而生嫉”，就是深知不加控制的嫉妒情绪破坏力巨大。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]幸灾乐祸也是不良情绪，它让人失了气度、失了真诚。家长要教导孩子在学校各类评比活动中争取如何对待竞争对手的失败，切不可因对手的失误而高兴欢呼。要告诉孩子“你可以为自己的成功而高兴，但是不能为别人的失败而高兴”。这样的教育正面、大气，能优化孩子的竞争心态，奠定孩子良好的竞争态度和品德基础。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]记恨就是老是记住不高兴的事情，心理学术语就是消极情绪稳定。有的孩子怨恨情绪持续时间很长，谁曾对自己不好记得很清楚，对自己好的人和事却不容易记住。家长要知道爱记仇、记恨的孩子一般有自卑倾向，很在意谁看不起自己、对自己不好，教导不当就容易陷入“记恨、报复、结怨、记恨”的恶性循环中，少有快乐，倍受折磨。时间长了，心理健康会严重受损。发现这种情况，家长要积极寻求矫正。[/SIZE][/P][P][SIZE=4] [B] 教给与人共处的具体方法[/B][/SIZE][/P][P][SIZE=4]除了让孩子懂得如何与人共处的道理，家长还要教给孩子具体方法，在与同伴共处的过程中领悟尊重、谅解、沟通、合作、分享、反抗、妥协、调节、应变等处人待事的原则方法，至少要做到自我反省、委婉有诚和反思总结。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]孩子如果与同伴发生冲突，解决矛盾首先应先反省自己，基本态度和方法是不做有罪推断，除非属实。比如有个男生做操时被后面的同学踢了一下，他认为这个同学是故意的，第二天就站到后面去，踢腿时故意去踢这个同学，事后还理直气壮地说“是他先踢我的”。他妈妈告诉他什么事情都要先弄清情况，不能想当然认为别人是故意的。即使别人是故意的，也不能以错还错。男孩听了妈妈的分析，主动向同学道歉，那个同学则说自己虽不是故意的，但踢到同学没有道歉也不对。这位妈妈教孩子反求诸己、推己及人，化解了冲突，孩子也懂了凡事先反省自己的道理。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]常言道“委婉有诚”，用委婉的方式表达愿望、传递信息是一种真诚，是解决矛盾的有效方式，肢体语言常常比直接说出来效果要好，家长要具体教给孩子。有两个小学生同桌发生了矛盾，都憋着难受。第二天上体育课，一个摔了跤，另一赶紧上前扶他，用身体语言传递了和好、道歉的信息。有两个女孩子吵了架，互不理睬，可是第二天不约而同都拿着两个水果，试探地望着对方，之后和好如初。这两个故事中，孩子们一句话也没说，委婉的心态和做法非常可爱，可见他们的家长平时教得非常好。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]反思就是事后分析、思考，从中得到经验教训。在人际冲突中如果善于反思、善于领悟，孩子与人共处的能力会大大提高。别看孩子小，与同伴闹别扭之后也能够反思，有的还能总结一些浅显的道理，如“不能乱怀疑别人”“以后记住说话要算数”“凡事不要自己以为怎样就是怎样”“不要一开始就下结论”“不要为小事太认真”“动口不动手”等，都是孩子可贵的人际反思。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]家长要反复叮嘱孩子，人与人相处不容易，要心正意诚，“人德于我不可忘，我德于人不可不忘”。别人对自己的好，不可忘记；自己对别人的好，不可不忘记。这样的教育智慧，不仅能优化孩子的人际情绪，更能引导孩子达到做人的高境界。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]（作者赵石屏，系重庆师范大学教授，重庆家庭教育专委会理事长）[/SIZE][/P]

1楼 opp 于 2017-04-15 21:56:07

[P][SIZE=4][/SIZE] [/P][SIZE=4][SIZE=3]教育部部署重点高校招收农村和贫困地区学生工作[/SIZE][SIZE=5]今年重点高校定向招收六万余贫困生[/SIZE][SIZE=3]发布时间：2017-04-15 作者：记者董鲁皖龙来源：中国教育新闻网-中国教育报[/SIZE][/SIZE][P][SIZE=4]本报北京4月14日讯（记者董鲁皖龙）为贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》和《政府工作报告》，近日教育部下发《关于做好2017年重点高校招收农村和贫困地区学生工作的通知》，部署2017年重点高校招收农村和贫困地区学生专项计划。其中，国家专项计划定向招收6.3万名贫困地区学生，地方专项计划安排招生原则上比2016年增加10%以上，高校专项计划招生人数不少于有关高校年度本科招生规模的2%。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]《通知》提出,2017年继续实施重点高校招收农村和贫困地区学生专项计划，其中国家专项计划定向招收贫困地区学生，安排招生计划6.3万名，实施区域为集中连片特殊困难县、国家级扶贫开发重点县以及新疆南疆四地州，并明确实施区域的脱贫贫困县2017年仍可继续享受国家专项计划政策。地方专项计划定向招收各省（区、市）实施区域的农村学生，安排招生计划原则上比2016年增加10%以上，实施区域、报考条件由各省（区、市）确定，要求实施区域对民族自治县实现全覆盖。高校专项计划定向招收边远、贫困、民族等地区县以下高中勤奋好学、成绩优良的农村学生，安排招生计划不少于有关高校年度本科招生规模的2%。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]《通知》强调，严格资格审核和提升服务水平。为确保专项计划招生规范有序，要求各地严格执行国家专项计划确定的实施区域，不得擅自扩大范围。严格执行报考条件和资格审核程序，层层落实工作责任，建立教育、公安等多部门多级联合审核机制，确保考生户籍、学籍真实准确。要求有关部门和高校进一步加大宣传力度，深入贫困地区和中学，广泛开展多种形式宣传咨询，提高宣传实效。强化部门协作，为考生提供更加简便、有效的报考服务。要求有关高校在考生申请、录取和新生报到等环节认真开展考生资格复查，对专项生入校后的学习和生活给予更多关怀，加大对家庭经济困难学生特别对建档立卡家庭学生的经济资助。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]《通知》要求，完善招生办法和强化监督处罚。其中，国家专项计划招生办法和工作流程按照教育部等部门《关于实施面向贫困地区定向招生专项计划的通知》要求执行，在本科一批前开始投档录取，录取分数原则上不低于招生学校所在批次科类录取控制分数线。同时，要求各地结合录取批次改革实际，完善专项计划投档录取办法，完成好招生任务。要求有关高校充分考虑农村学生特点及相关地区基础教育实际，加大支持力度，提高考生录取机会。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]《通知》还要求，地方各级招生考试机构、有关高校和中学严格落实招生信息公开公示制度，畅通网站、信函等多种举报方式，严防资格造假和违规录取。同时，要求各地加大违规查处力度，对伪造、变造、篡改、假冒户籍学籍等信息或以其他方式骗取专项计划报考资格的考生，以及在招生过程中存在违规行为的人员，依照相关法律法规和《普通高等学校招生违规行为处理暂行办法》等规定处理；涉嫌犯罪的，移送司法机关追究法律责任。有关学校、单位和公职人员违法违规违纪的，还将对负有领导责任的人员，依照有关规定严肃追责问责。[/SIZE][/P]

2楼 opp 于 2017-04-15 21:58:46

[P][SIZE=4]强化师生国家安全意识营造校园国家安全文化[/SIZE][/P][P][SIZE=5][B]各地开展全民国家安全教育日主题活动[/B][/SIZE][/P][P][SIZE=3]作者：来源：中国教育新闻网-中国教育报[/SIZE][/P][P][SIZE=4]本报4月14日综合消息在第二个全民国家安全教育日到来之际，为全面贯彻落实总体国家安全观要求，各地高校纷纷通过讲座、展板、演出、游戏、法律咨询等方式，开展线上线下结合、学生和教职工同步的主题宣教活动，以传播国家安全知识，提高师生自觉维护国家安全的意识，增强宣教实效。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]为提升学子们的国家安全意识，引导他们自觉维护国家安全，4月12日至15日，清华大学保卫部、保密办、宣传部等多部门联合举办了系列教育活动。保卫部在学生区、教学区、家属区等同时开展活动，现场播放《国家安全普法公益广告》，张贴“保密警示”，普及《反恐怖主义法》《反间谍法》等。同时，利用微信和电子屏推出“国家安全”系列宣传片，播放《微信陷阱》《反间防谍人人有责》等微电影，并开设“当前国际格局与安全形势”课程，多所高校的600余名学生参加了该课程。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]4月10日至15日，北京航空航天大学开展微信系列宣传教育推送、国家安全主题音乐会、国家安全业务培训和国家安全互动体验等主题周系列活动。4月13日，北航联合教育部留学服务中心、14家省教育厅、34家教育部出国留学行前培训与研究中心、74所高校以及专业安保机构共同开展了体验式安全教育活动。同时，还开展了“间谍X的现身”、国家安全问答等外场活动，吸引师生参与，向师生普及新的《国家安全法》和《反间谍法》。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]对外经济贸易大学突出“以人民安全为宗旨”的主题，借助学校宣传屏幕、网站、广播站、官方微信平台等多种媒介，结合本校国际化特色，贴近师生信息阅览习惯，精心设计专题宣传推广页面，通过滚动播放《总体国家安全观》《反间谍法宣传》《国家安全法宣传》等5个专题宣传片、推送国家安全宣传资料、组织经济安全讲座等方式，加强国家安全宣传。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]北京信息科技大学以“增强网络安全意识，强化国家安全观念”为主题，在教师、学生中间，线上、线下多个层面开展宣传教育活动。在教师层面，组织开展网络安全与国家安全法律法规系列学习教育活动；在学生层面，开展专题讲座、主题班会、集中学习等。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]即日起至2018年1月底，新疆维吾尔自治区公安厅、综治办、教育厅将联合在全区范围内集中开展中小学、幼儿园“护校安园”专项行动。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]根据“护校安园”专项工作要求，所有校园内不仅要落实硬隔离措施，还要加强人防、物防、技防建设。学校门口必须设置隔离栏、升降柱等硬质防冲撞设施，学校周边围墙上应当设置防攀爬设施。技防要做到公共区域全覆盖、无死角，城市校园监控探头和一键式报警装置安装率要达到100％，视频监控系统要与公安机关实现互联互通。同时，在强化校园周边巡逻防控方面，公安机关将完善校园周边高峰勤务和“护学岗”机制，确保重点地段、重点时段校园治安状况始终处于在控状态。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]4月12日，广东高校学习贯彻总体国家安全观座谈会在中山大学举办，省内部分高校党委书记、专家学者参会。与会人员围绕深入宣传贯彻总体国家安全观和国家安全工作座谈会精神，畅谈学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和总体国家安全观战略思想。与会人员还座谈交流了学习贯彻《国家安全法》和践行总体国家安全观的实践体会，深入研讨了高校担负国家安全的责任、使命。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]4月13日，广东省委教育工委、广东省教育厅在广州大学城举办全民国家安全教育日广东高校主题报告会。报告会邀请华南师范大学马克思主义学院院长、“长江学者”陈金龙为广大师生作专题辅导报告。陈金龙以“当前国家安全形势与大学生的责任担当”为题，深刻阐述了总体国家安全观的形成背景和制定发布《国家安全法》的重大意义。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]日前，广东省教育厅已向全省各地各学校发出开展2017年全民国家安全教育日系列活动的通知。广东省委教育工委、广东省教育厅还将组织高校、中等职业学校师生代表参观总体国家安全观展览等系列活动。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]4月10日至14日，上海举行高中生国家安全教育周活动，来自长宁区延安中学、复旦中学、市三女中等10所学校的2100名学生、144名教师来到上海市青少年校外活动营地——东方绿舟，接受5天浸润式国家安全教育，在系列活动中学习如何依法履行自身维护国家安全方面的职责和义务。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]此次国家安全教育周活动安排了丰富生动的内容，带给学生多方面体验。入营仪式带领学生了解4月15日国家安全教育日的由来及其意义；通过参观国家安全教育馆及知识竞赛，强化“国家安全人人有责”的理念；主题征文活动收到83篇来稿；各学校分别自编主题小报，在查资料、编排过程中加深对国家安全的理解。此外，还有聆听主题讲座、观看国家安全教育电影、开展课堂教学等环节。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]学生在浸润式的培训中受到印象深刻的教育。“高中生也可以为国家安全作出自己的贡献。训练时不开小差、上课时积极发言、学会紧急情况下的逃生技能，这正是在为国家未来安全奠基。”参训学生马纪龄深有感触地说，“心系国家安全，不会局限于培训的短短5天里，而将渗透在每个人今后的学习生活中。”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]（统稿：记者高毅哲采写：记者董鲁皖龙蒋夫尔刘盾董少校通讯员谢匕夫）[/SIZE][/P]

3楼 于松峰于 2017-04-16 12:38:33

[SIZE=4]学会与人共处、学会感恩社会，的确有许多比单纯的学习更重要的东西[/SIZE]

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