乡村教育守望

0楼
[QUOTE][b]下面引用由[@心清如水LY]发表的内容:[/b]

这个小王刀枪不入,谈话时老师不要被他牵着鼻子走,要把他气焰压下去谈话才有效果。        只有改变教育方法了。[/QUOTE]
[P]是呀,要突破小王的硬壳,关键找到突破点。很赞同如水老师的看法![/P]
1楼
[P][FACE=punctuation, 微软雅黑, Tohoma][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=宋体][SIZE=14pt]他是一个很特殊的学生,思维方式与众不谈。平时,他上课也不听讲,就是一个人在那里写字。[/SIZE][/FACE]
[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/P][P][FACE=punctuation, 微软雅黑, Tohoma][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=宋体][SIZE=14pt]写的什么呢,有时候写他看过的电视剧人物名字,有时候反复地写些很奇怪的字句。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/P][P][FACE=punctuation, 微软雅黑, Tohoma][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=宋体][SIZE=14pt]这样的学生让人很难了解,[/SIZE][/FACE][u][FACE=宋体][SIZE=14pt]对于特殊的学生需要特殊的方法,有时候学生间的互帮互助,比教师亲自辅导更好些[/SIZE][/FACE][/u][FACE=宋体][SIZE=14pt]。[/SIZE][/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/P][P][FACE=punctuation, 微软雅黑, Tohoma][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=宋体][SIZE=14pt]开始给他一个空白地图,让他找出七大洲和四大洋。为了帮助学生学习地理,我买了一张世界地图贴在墙上,辅导学生时就看图说话,直观形象,还能培养学生的学习兴趣。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/P][P][FACE=punctuation, 微软雅黑, Tohoma][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=宋体][SIZE=14pt]其实,[/SIZE][/FACE][u][FACE=宋体][SIZE=14pt]无论是那科教学,首先要让学生喜欢,所谓亲其科信其道。喜欢了才会学好,而地理学习的金钥匙就是地图[/SIZE][/FACE][/u][FACE=宋体][SIZE=14pt]。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/P][P][FACE=punctuation, 微软雅黑, Tohoma][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=宋体][SIZE=14pt]我让小朱帮他学习,我们围在地图旁,让朱做船长,我们俩是船员,从中国出发,开始了有趣的世界之旅。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/P][P][FACE=punctuation, 微软雅黑, Tohoma][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=宋体][SIZE=14pt]我们的船从中国最大的城市上海出发,向南先后经过东海和南海,再往西经过东南亚的马六甲海峡。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/P][P][FACE=punctuation, 微软雅黑, Tohoma][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=宋体][SIZE=14pt]因为这部分是七年级下册所学的内容,他们还不知道马六甲海峡,我就指导观察地图,这样培养了读图能力,也是一种预习吧。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/P][P][FACE=punctuation, 微软雅黑, Tohoma][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=宋体][SIZE=14pt]穿过马六甲海海峡后,我们的船到了印度洋,我对朱说,咱的船没有油了,我们去波斯湾加油吧。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/P][P][FACE=punctuation, 微软雅黑, Tohoma][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=宋体][SIZE=14pt]说到这里,他们都很好奇,为什么去波斯湾,它又在哪里呢。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/P][P][FACE=punctuation, 微软雅黑, Tohoma][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=宋体][SIZE=14pt]我在图上指出波斯湾的位置,有告诉他们这是石油最丰富的地区之一,号称世界的油库。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/P][P][FACE=punctuation, 微软雅黑, Tohoma][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][u][FACE=宋体][SIZE=14pt]其实,地理学习不需要死记硬背,看图说出才是最关键的[/SIZE][/FACE][/u][FACE=宋体][SIZE=14pt]。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/P][P][FACE=punctuation, 微软雅黑, Tohoma][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=宋体][SIZE=14pt]我们的船在波斯湾装满了石油,要运送到欧洲西部的英国。先后经过红海,穿过苏伊士运河,地中海再到大西洋。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/P][P][FACE=punctuation, 微软雅黑, Tohoma][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=宋体][SIZE=14pt]我边说让他们指图,说道苏伊士运河,又复习了它是亚非两洲的分界线。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/P][P][FACE=punctuation, 微软雅黑, Tohoma][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=宋体][SIZE=14pt]一个地理名词,学生可以记住,但更重要的是明确它在哪里,就是具体位置。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/P][P][FACE=punctuation, 微软雅黑, Tohoma][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=宋体][SIZE=14pt]我说完一遍后,就让朱再教他说一遍,这样反复地运用所学知识,加深了印象。朱是小先生,教的很认真,有时候还会说些课外的知识,令人耳目一新。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/P][P][FACE=punctuation, 微软雅黑, Tohoma][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=宋体][SIZE=14pt][FACE=宋体]说到苏伊士运河,就又提到了埃及的金字塔。他知道那里有大沙漠,这一点让人高兴。其实,学习需要目的性,需要系统的学习。但是,有时候无意识地记忆,发散式的思维方式,更有助于提升学习的成绩。[/SIZE][/FACE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/P][P][FACE=punctuation, 微软雅黑, Tohoma][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=宋体][SIZE=14pt]我们的船开到英国后,发现赚了不少钱,于是就又到波斯湾,换了个大船,装满了石油打算再往英国运输。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/P][P][FACE=punctuation, 微软雅黑, Tohoma][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=宋体][SIZE=14pt]但是,这次由于船太大,所以苏伊士运河无法过去,于是知道绕道非洲南端的好望角,就这样我们三个人的船又开始了新的航程。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/P][P][FACE=punctuation, 微软雅黑, Tohoma][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=宋体][SIZE=14pt]一个大休息课件,不到三十分钟的时间,我们三个人围着地图。开始了一次奇妙的世界之旅。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/P][P][FACE=punctuation, 微软雅黑, Tohoma][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=宋体][SIZE=14pt]我又指导他们把船往东开,越过茫茫的太平洋,穿过南北美洲间的马六甲海峡,到了大西洋,游览了美国的华盛顿,又南下巴西,绕过南美洲最南端的德雷克海峡,重新驶入太平洋。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/P][P][FACE=punctuation, 微软雅黑, Tohoma][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=宋体][SIZE=14pt]就这样,我们的船开到哪里,我就顺道说些相关的地理知识,最寒冷的南极洲,袋鼠的故乡澳大利亚。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/P][P][FACE=punctuation, 微软雅黑, Tohoma][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=宋体][SIZE=14pt]他很兴奋激动,指着地图说经过的大洲和大洋。朱也仿佛就是真正的船长,带领着大家航行在知识的海洋。这是一次图上地理之旅,让他们俩真正喜欢上地理。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/P][P][FACE=punctuation, 微软雅黑, Tohoma][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=宋体][SIZE=14pt]辅导他,并不奢求他成绩能多好。但至少让他不害怕学习,对地理能有所兴趣。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]这不仅对他学习地理,对他一生的发展也会有好的影响。
[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]   其实,教学的过程不是单行车道,需要师生双方的交流互动。在交流的过程中,少些说教,多些帮助和鼓励,让学生感受到学习的快乐和成就感,分享他们发现新知的乐趣,我们也更能收获到教育的幸福![/SIZE][/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/P]
2楼
[P][SIZE=18]二月二十九日 小雨[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=14pt]上午,钟老师班的学生张钦来请假,说头疼要回家,他是一个很特殊的学生。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=14pt]寒假前好久没来,听说是去杭州上学了,平时也不学习,说是来玩的,上课说话,不仅老师说了也不听,班主任的话也不听,提醒了顶撞。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=14pt]老师批评教育他,他还很有理,说九年义务教育,反正你不能开除我。老师也没有其他的好办法,不打不骂,你说怎么办。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=14pt]他喜欢玩手机,在家里没人陪着,就在学校里混。不遵守学校纪律,经常迟到。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=14pt]家长拿他也没办法,父母说也不听,甚至和他们对打。家长说,老师的法子应该多呀,不能反复停课吧。停课在家里乱跑,出了事情该怎么办呢。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=14pt]他自己说从小学六年级就不愿学了,以前的成绩还行。其实,小学阶段三四年级是分水岭,能跟上的不用说,跟不上的就不愿学了[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=14pt]其实,学生的一些坏习惯都是长期养成了,家庭是根本,如果家长管不了,这样的学生老师也不好教育。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=14pt]每一个问题学生的背后,都有一个问题家庭。据说他的父母感情不好,父亲长期在外打工,母亲虽然有心管,却也没有什么效果。一个姐姐也没有上好学,这样的家庭环境,孩子放纵,长了就更无法管教了。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=14pt]对于这样的学生该怎么办呢,单纯的说教没有作用,关键是找到他的薄弱点,就是他忌惮什么,然后针对性的教育。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=14pt]如果换一个思路来说,要多从正面的角度来积极引领。发现他的兴趣点和闪光点,在表扬激励基础上,树立荣誉感和向上的信心。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=14pt]当然,这是长期的转化目标,如果从短时间来说,要有立竿见影的效果。那就是严格按照规章制度,或者利用学校领导的权威,让学生有怕觉。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=14pt]比如说,有的学生不听老师,听班主任的,不听班主任的听校长的,因为他们知道有校长有权利,他说过的一句话比普通老师的话更有威力。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=14pt]其实,对于张钦这样的学生,也有一个环境教育的问题。学校的学生基础差,不学习的多。如果大部分都学习,而个别的不学,也不会形成问题。[/SIZE][SIZE=14pt]物以类聚人以群分,学生间的互相影响很关键呀。[/SIZE][/SIZE][/P]
3楼
问题学生遇上问题家庭,实在让人头疼。
4楼
[QUOTE][b]下面引用由[@南北之路]发表的内容:[/b]

问题学生遇上问题家庭,实在让人头疼。[/QUOTE]苏霍姆林斯基主张家长学校,这个方法很好,要引导家长走出教育误区。

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