乡村教育守望

0楼
[QUOTE][b]下面引用由[@心手75]发表的内容:[/b]

2021年3月23 晴 现在是春暖花开的日子,校园里春色迷人,一株淡红色的玉兰花,满树的花开得灿烂无比。还有粉红的桃花,雪白的梨花,点缀的校园更是美丽。在这样的环境里学习真好呀。 但花开无意,赏花有情...[/QUOTE]
[P]我们眼里的美与孩子们眼里的美是不一样的,心手老师用心思考,用情教育,大赞![/P]
1楼
新的一天开始了,早上醒来时,打开班主任论坛的帖子,写一下自己的教育生活感受,不也是一个很好的开始吗。[P]昨天的工作感觉不错,上课的时候做了一些改变,让自己在课堂上不再是满满的教导,把时间让给孩子们去自主的做题,这种感觉真的不错呀。[P]教学这么年了,讲课似乎也成了一种习惯或者定势,到了讲台上就会滔滔不绝。这样做感觉的很好,觉得学生就会听懂了,自己也很有成就感。但实际上,学生只是被动的听,即使听懂了,一做题就又不会了。[/P][P]这是怎么回事呢,听了一个高僧的讲座,说道理通了,还需要再事上修行。所谓顿悟并不立刻会成佛,还需要渐悟的修行,才能成就。[/P][P]其实,学习也是以一个道理呀,听懂了的知识更需要应用才能变成自己的。而课堂上如果不给学生留下时间,课下就更没时间做题了,即使做了,效率也很低。[/P][P]课堂上,老师的讲解要精讲,还要有表演。现在的学生喜欢教学形式新颖的老师,就像有一个节目超级老师节目那样,走上讲台,也要想象着走上舞台。因为现在的学生视觉审美感太高了,刷抖音快手的不少,老生常谈的讲课根本提不起兴趣。所以课堂要吸引学生,就要不断创新呀。[/P][P]乡村学校的孩子,一般学习基础和习惯都不太好,你讲的多了根本不想听,在那里教学,就不能太理想化,要不断的改变自己,想方设法的吸引学生,你的教学才会有效呀。[/P][P]就说地理学科吧,在中学是小科,要想学好,更要用心研究。看了很多教育教学案例,让孩子们地图旅游的形式,先从各地的风俗民情入手,再引导探究背后蕴含的地理原理。这样的教学就很有意思了,而且教师也会有新发现。好的课堂不仅带给孩子们知识和乐趣,也要带给教师思考和收获。[/P][P]所以,改变教学方式,课堂不在是平凡枯燥的工作,而是令人期待的表演舞台。走上舞台,你展示绽放的自己的精彩,你就是最耀眼的明星。[/P][/P]
2楼
[P][SIZE=4][FACE=Times New Roman]2021-4-2[FACE=宋体]阴小雨[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=4][FACE=Times New Roman][FACE=宋体]现在是下午三点多,外边正下着毛毛雨,有些降温,感觉有些冷。[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=4][FACE=Times New Roman][FACE=宋体]今天是周末了,因为下周一[/SIZE] [FACE=宋体]要放清明假,所以要到周[/FACE][/FACE]二[FACE=Times New Roman][FACE=宋体]上课。下午没有课,第一节课研究中考试题,总结了一下今年预测的考试重点,把一下相关的考题总结出来,以便下一期复习使用。[/FACE][/FACE][FACE=Times New Roman][/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=4]休息了一会看了一期王牌对王牌。感觉到没有什么意思,明星很多,贾玲、沈腾、贾乃亮、岳云鹏、陈建斌等,节目形式也很丰富,但感觉有些闹腾。陈建斌在里面有些冷清,也许是年龄大了些,或者不是一个类型的吧。[/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=Times New Roman][FACE=宋体]这样的节目也有可借鉴的地方,比如游戏形式多样,能引起观众的兴趣。如果课堂上能够引用点,是否能提升课堂的效率呢。[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=4]课堂组织形式单调了,学生也不喜欢听。其实,课堂就是一个修行场呀,面对一个个个性各异的学生,首先要有一个耐心。对于学习成绩好,听话的学生来说,教育者不需要费太多的心血和口舌。[/SIZE]而真能考验和提升你修养的确实调皮捣蛋的问题学生。[/P][P][SIZE=4]有时候,你在台上讲他不愿意听,说话做小动作。你当时会生气吗,很多时候你用眼神或者动作示意他,但是他好像闻所未闻。这时,你的怒气能压得下去吗。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]这时候改变一下想法,你不仅不要生气,而且要感谢他们,感谢他们给你一个修行提高的机会。因为[/SIZE]这样的学生就是你最好的修行食粮。[/P][P][SIZE=4]今天下午课堂上布置了作业,许多学生都在认真地书写。李圣转脸说话,说了两三次后,他还是不停。这时候心里就有些生气了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]走过去,提醒他站起来。他嬉皮笑脸的盯着你,慢悠悠的就是不站起来。默默地盯着他,他却开始觉得不好了,告诉他去办公室等着。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]  [FACE=宋体]下课后到办公室里和他交流后,才了解到他也是一个可怜的孩子。父母离异后,他跟着爸爸生活。现在父亲也去外地打工了,他和奶奶一起生活。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=4]  [FACE=宋体]哎,有些可怜的身世呀。我没有过多地说什么教育意义的话。因为太空洞的说教简直就是谋财害命。简单询问了一下他家庭情况后,就辅导他学习的方法。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=4]  [FACE=宋体]他不一会就学会了,看起来不是笨呀。只是学习基础差些,又没有好的学习习惯。了解到他小学阶段的学习情况,又鼓励他听话好好学,他看起来也懂事了。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=4]由此想起有些教育名家说过的话,不在办公室里批改作业,一定要把作业再教室里当面批改。不在教室里批评学生,而要下课后到办公室里谈话。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]  [FACE=宋体]这两个做法,看似简单地调换工作的场所,但效果却是截然不同的。在教室里批评学生,效果很不好。会损伤学生的自尊心,其他学生还会嘲笑,起不到应有的教育作用。表扬在当面,批评在背面。这样才能让学生觉悟到错误,触及心灵。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=4]所以,要想做好教育,最好的方法就是改变自己的惯性思维。从学生的角度去想问题,比如上课不听讲,有些是听不懂。作业没做,有些是不会。这里需要你去个别帮助他,而不是批评。[/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=宋体]其实,教育更需要一种悲悯的情怀,面对学生,你要有一个理性的高度。这种高度不仅是知识层面上的,而是一种仁者的情怀。多想他人的不易,多想帮人的方法。这样的教育就不仅是一种工作,更是提升人生境界的修行。[/SIZE]    [/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=9pt][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/SIZE][/P]
3楼
[P][FACE=Times New Roman][SIZE=14]2021-4-15 [FACE=宋体]周四 晴朗[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14][FACE=宋体]今天上午我讲了一节学校公开课,因为每学期都要讲一节课,又临近学业考试了,所以都是复习课。在四班上的,感觉一般吧。课件是借鉴县研讨会的,自己修改了一下。因为不是自己原创的,还是不太贴合但,也算基本完成教学内容。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14][FACE=宋体]复习课的内容是青藏地区,采用了先梳理教材的方法,图片和问题结合。减轻了很多问题的难度,目的是想让大多数学生都能跟上节奏。从课堂效果上看,后边的学生参与较好,比如刘子涵、刘威等。这些学生平时的成绩很差,但通过一节学会一个知识点,也会慢慢积累呀。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14][FACE=宋体]课堂是学生的主阵地,平时总说要发挥学生主动性,但一到课堂上,教学的惯性就有些不好控制了,总是不放心,想多讲点。从这节课来看,教师引导作用发挥较好,但有些知识的点拨有些多。没有很好的发挥学生的主动参与思考意识。如果再少讲点,把复习重点挖掘深点应该更好了。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14][FACE=宋体]复习课就要多练习,通过运用知识来掌握知识。这一点本课做的不是太好。课堂练习巩固题目预留时间短,只让学生对了答案,没有进一步解释拓展错题,很多学生跟不上,这就很大的影响了复习效果。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14][FACE=宋体]下午,在三班又上了一次同样的课题,因为没有听课的,所以学生也放得开。我换了一种方式,站在后边,让朱正淼到前边主持。这样做能更好得把握后边的情况。因为后边大多是学困生,要是能帮助他们提高学习才是最重要的。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14][FACE=宋体]但是这又是很难的,他们的学习习惯和基础都很不好,课堂上也很难管住自己,只能慢慢地去改变了。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14][FACE=宋体]其实,教育最应该关注的就是学困生了,对于好学生来说,不需要费劲还能出成绩。[/FACE][/SIZE][/FACE][SIZE=14pt]而对于学困生来说,很多时候是出力不讨好。[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][FACE=宋体]所以,最考验教师也最能提升教育教学素养就是差生了。自己有信心改变他们,改变了他们[/FACE][/SIZE][/FACE][SIZE=14pt]也改变、[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][FACE=宋体]提升[/FACE][/SIZE][/FACE][SIZE=14pt]了[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][FACE=宋体]自己![/FACE][/SIZE][/FACE][/P]
4楼
[P][FACE=-apple-system, &quot][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px]早上到办公室,看到办公桌上有几块糖果。谁的喜糖呀,前几天赵老师的孩子要结婚了散发喜糖。这次不会又是哪位老师家有喜事吧。是小涵给的,听办公室的李老师说后,开始有些心里有些疑惑。是小涵的姐姐订婚了,他分享给我们的。听了很是感动,真懂事呀。小涵是个很有个性的学生,最近的学习进步也很大。他能如此做,比考了好成绩更令人欣慰。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=-apple-system, &quot][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px]刚开始教学时,听到教育家陶行知的三块糖的故事,犯了错误的学生他没有批评,而是先和学生谈心,一步步的引导学生认识错误。然后给学生一块糖果,奖励他于承认错误。教学这么年来,经历了许多的学生成长的故事,也想学陶先生的教学爱心和智慧,但却总也没有找到成功的感觉,有时候,为了鼓励学生好好学习,也会给学生买些糖果。但好多时候学生都不在意,也许现在的生活好,糖果已经没什么吸引力了吧。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=-apple-system, &quot][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px]是呀,有时候很疑惑,是自己的糖果不甜吗,还时因为其他的原因。说起来自己已近知天命的年纪,为什么今天看到小涵分享的糖果,心里如此的感动呢。剥开糖果,放到嘴里,甜到心里,那是一种平时糖果所没有的味道。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=-apple-system, &quot][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px]下午上完两节课,感觉有些疲惫。正要走到办公室休息,路上遇到小刘同学,他嘴里似乎吃着什么东西。走到我跟前,他说老师你也不给我们买好吃的,你看厉老师都给我们买了。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=-apple-system, &quot][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px]厉老师不是已经调到别的学校去了,他怎么给你们买吃的呢。后来才听班主任王老师说,是厉老师在网上买好快递过来的。虽然他离开了,但还是很关心教过的学生,当初答应他们好好学习,就会给他们买糖果的。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=-apple-system, &quot][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px]知道了真相后,心情很感动。厉老师真是个有心人呀,他对同学们的关心是真诚的,没有因为离开了而消失,这一点尤其令人佩服。也许同学们吃过更好的,但蕴含在糖果里的真情是无法代替的。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=-apple-system, &quot][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px]分享小涵同学的糖果,品尝的是为师者职业的幸福。分享陶先生的三块唐的故事,蕴含的是为师者教育的智慧。分享厉波老师给学生买糖果的事,感受到是为师者对学生牵挂之情。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=-apple-system, &quot][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px]其实,无论是哪一个,感动人心是蕴含在糖果甜蜜中的真情呀!但愿以后的教学中,能品尝到真正的,永恒的真情。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/P]

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