[SIZE=4]2024年5月8日 星期二 晴[/SIZE][P][SIZE=4]
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[/SIZE][/P][P][SIZE=4]日常琐碎[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4] 5月是个忙碌的季节。校园里杜英开花了，凤凰花也开满了枝头，要不是昨天周一的集会，我们在管理学生的间隙抬起头来瞧一眼，都不知道校园的花开了，而且开得这么美。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4] 昨晚的教师会议几乎所有行政领导都讲话了，其中负责教学板块的副校长讲得最详细最久，连办公室主任也讲话了，是有关本周科技节的活动，我们听得头都大了，活动挺好的，对学生好，可是这一周太多活动了，我感觉是撞车了，好在科技节是在周五，家长会在周三，开完家长会我们还有一天时间做准备，给学生详细作介绍，不然，这么高大尚的科技节不浪费了吗？今天也有忙的，下午是作业常规检查，异级交叉检查。好在这一次我没有加班加点地补次数，以平常心待，生字抄写本是现成的，放假前做到哪算哪了；堂上听写本平时听多少次算多少次，这两天也顾不上再听新的；试卷集收上来了，但还有些孩子没有整理好，还没交齐；也就这样捧过去交人检查；学习辅导昨天做了一课的练习，在晚服务课上分秒必争地改完了，当时有同学来问问题，我间或解答一下，又飞快地改起来；还要查漏补缺，黑板上写着名字的同学过去的练习有错漏的，得一个一个抓着补做完，给我检查时，又发现有错的，喊他订正，再检查又有漏的，又得让他补上，我感觉自己像一个陀螺殴打飞速地转啊转的，幸亏我心态平衡，没有崩溃，不然，不崩溃也得神经错乱。当教师，面对一年级的小朋友，唯一能够修炼的可能是这种强大的内心吧！[/SIZE][/P][P][SIZE=4] 今天上完了两首古诗，白居易的《池上》和杨万里的《小池》，学生们很容易就发现，两首诗里都有个“池”字，问他们诗里是什么季节，都回答我是夏季，因为夏季才有荷和莲啊。说对了，但在品读古诗“不解藏踪迹，浮萍一道开”时，孩子们不是很理解，他们不懂得那个“偷采白莲”的小男孩的心理：不知道隐藏自己的踪迹，还以为别人都不知道自己偷采了白莲。我给孩子们是这样解释的：小男孩悄悄地一个人出来采摘白莲，你看他小心翼翼的样子，他不想别人知道他偷采白莲，所以脚步轻轻的，采的时候也不发出声音，可是，周围藏在莲叶间的姑娘呀，大人呀还是轻易就发现了他做了这样的事情。为什么呢？他们答不上来哦，我让他们再读“浮萍一道开”，读了两三次，还是想象不出来，我只好自圆其说，是浮萍出卖他了呀，你看，撑小艇去采白莲，小艇行使过去，怎么样啊，浮萍都往两边散开呀，留下一条痕迹呀。即使小男孩子划过去了，周围的人还是可以感受到的呀！说完了，竟有点不知道自己说得对不对。都怪自己太马虎了，忙得都没有时间备课也没有心思去提前了解写诗的背景。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4] （补昨晚副校长的警句：最慢的步伐不是小碎步，不是慢步走，而是停滞不前；最快的步伐不是快步走，不是大步走，而是坚持走下去。——致耕耘在一线教学的老师们）[/SIZE][/P]