[SIZE=3][B] [COLOR=#0909f7]怎样分层次布置作业[/SIZE][/B][/COLOR]
[B][SIZE=3][COLOR=#0909f7] [/SIZE]每次[FACE=Times New Roman],[/FACE]都有那么几个同学作业交不上来[FACE=Times New Roman],[/FACE]而且几乎次次都是他们.这些没交作业的人当中[FACE=Times New Roman],[/FACE]有些是因为偷懒，但是绝大部分都是因为做不来：一看做不出来[FACE=Times New Roman],[/FACE]也就不肯去做了。我亲眼见过一个女孩子因为做不出作业来那样痛苦的表情[FACE=Times New Roman],[/FACE]好象天都塔了的样子[FACE=Times New Roman],[/FACE]之后几天[FACE=Times New Roman],[/FACE]他是一提起数学就头痛[FACE=Times New Roman],[/FACE]用她自己的话说[FACE=Times New Roman],[/FACE]就是[FACE=Times New Roman]”[/FACE]一看到数学[FACE=Times New Roman],[/FACE]就什么样的并发症都来了[FACE=Times New Roman].”[/FACE]这样的结果就是使很大一批中等偏下的学生以后再也提不起勇气学习了，学习之于他们。没有任何的乐趣，只有恐惧和痛苦。这样我们怎么让他们学好，怎么让他们在学习中体会快乐？整齐划一的作业只能让这一部分人离学习越来越远。[/COLOR][/B]
[B][SIZE=3] 而反过来，我班里又有这样的学生，他成绩很不错。考考可以拿年级前几名的。可是也常不交作业，他不可能说也是不会做？我很纳闷：问他是怎么回事，他说题目太简单，自己本来就会做的，没必要浪费时间。 [/SIZE][/B]
[B][SIZE=3] 刚听到这话时，我还挺生气的，你小子还真把自己当成个人物了，会做你就不做了，你敢保证自己做过的题目一定能做对吗？[/SIZE][/B]
[B][SIZE=3] 可是事后再仔细的想想，也的确是这样的：已经会做的东西，浪费时间而已，也是真没必要去做的。他算是比较有个性而且成绩不错的学生，所以敢这样明目张胆的不做，不交。再想想还有那么多和他处于同一水平的学生，她们是什么作业都认真的做的，那我岂不是在浪费他们的生命？[/SIZE][/B]
[B][SIZE=3] 可是怎样分层次布置作业：[/SIZE][/B]
[B][SIZE=3] 第一个问题，学生会不会有意见？你老师凭什么人为的给我们划分个三六九等啊？（不知道，布置作业按层次分好，然后让他们自己选行不行？可是我又害怕，有些调皮的学生为了偷懒而选低于自己层次的作业，到时候怎么办？）[/SIZE][/B]
[B][SIZE=3] 第二，分多少层次为好？按什么样的标准给他们分呢？我总得自己心里有数，他们属于哪个层次吧？[/SIZE][/B]
[B][SIZE=3] 第三，分了层，作业做好了，讲解练习的时候该怎么处理呢？是所有的题目大家都听呢？还是我都讲，而学生只选自己层次去听呢？[/SIZE][/B]
[B][SIZE=3] 还有也个问题，就是，每个层次，题目不同，我哪里有那么多时间去讲哪些题目呢？我很想思考一下这个问题,可是没有合适的借鉴.能不能请论坛里的各位前辈指教一二.有什么好的书,能不能也介绍一下?[/SIZE][/B]
[B][SIZE=3]小妹这里谢过了.[/SIZE][/B]