[QUOTE][b]下面引用由[@另一种方式#38994]发表的内容：[/b]
班刊是为了帮助一线老师更好的工作，所以在内容的选择上，应该更注重实用性，操作性。[/QUOTE]
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[/P][P] 对“实用性”“操作性”的不同看法。我觉得，理论也是“实用性”的知识，也可以起到引导人的作用。而且，还是很重要的知识。有时候，我们听懂了一句“话”，足以代替千言万语。至于“操作性”一说，我看，还是不要提倡的为好。所谓操作，说好听点是“程序”，不好听点就是“机械化”。所以，我一贯不主张推崇于“实用性”“操作性”文章。我们看看，校园生活中，几个班主任依靠学习别人的“实用性”“操作性”强的东西，做好了班主任？说出来，又有人会说闲话。以为我在这里打岔。我不是鼓励写理论文章，我也希望更多作者，写出“实用性”“操作性”来，问题是，全盘化，一盘棋。也就有过之无不及了。[/P][P] 一个班主任，既要学习人家的经验，包括“实用性”“操作性”，也要善于（而且是更重要的方面）积累自己的管理经验、吸取自己的教训。这是一点。[/P][P] 第二点，班主任缺少的是理论指引。不是实际操作。况且，学生的情况不一样，你怎么去化“实用性”“操作性”？比如，人家写了一篇《应对学生的逃课》，假设“实用性”“操作性”都很强，我们怎么去“学习”人家的经验？所以，按照正规思路，我们是不会去“搬”别人的思路的，这样，“实用性”“操作性”也就成了“不用”“操作”。自己学会采取实用的操作，才是硬道理。[/P][P] 眼下，我们班主任，尤其是年轻班主任，缺少的不是“操作性，实用性”智慧，而是缺少班主任理论引导。一个不懂“教育学”“心理学”“交际学”“管理学”等理论的班主任，我看，想做好班主任，几乎是不可能的。[/P][P] [/P][P] [/P]