让学生做我的“伯乐”
怀着忐忑不安的心情接下了新一届的初三（6）班，假期开学本是平常而又平凡的事情，就因为这个特殊班，我的开学第一课却既不平凡又不平常，就是那一节课学生成了我的“伯乐”。
开学前两天，校长找我谈话的时候很严肃：王老师，你已经连续带三年初三了，今年本打算让你休息一年的，可是没办法，你还得救救火，原来的二（6）班，到现在为止不到一年时间已经换四位班主任了，全部被学生气跑了，班风不仅没有好转，而是越来越糟糕。具体情况你问问前四位班主任吧！希望你能扭转局面。校长就这样几句话把我推向了煎熬中，那一夜我彻夜未眠，先生劝我婉言推辞，而明知山有虎，偏向虎山行的我决定还是不愿放弃这样的考验机会。
利用一上午的时间走访前几任班主任了解了班级学生问题所在，不问不知道一问吓一跳。存在的问题有：班内男生有两大帮派，经常为所谓保护女生的“正义”大打出手，其中一派理一样的发型，而且在右鬓角的上方用剃须刀做了造型“F”,据说来源于对“F四”的喜欢。无论老师怎么说都没有用，除非给他们把右边刮光头，那个醒目的F才能消失。这一派的孩子有几个唱歌、跳街舞、演讲特别棒。另外从上一届初三打架休学回来的三个学生纠集八个人组成另一个“红鞋帮”，八个男生每天都穿一样的红色运动鞋，而且把裤脚放在鞋里面穿，确实是学校一道独特的风景。这8个同学体育很棒，篮球打得不错，那阵势很虎人，班主任既不能给学生理光头也不能不让人家穿一样颜色的鞋子。于是这两派把班级搅得乌烟瘴气。班级学生没有凝聚力，没有向上的动力，只要班主任想改变他们，两派就“同仇敌忾”把班主任气跑。而且每一次换班主任，校长一行会气势磅礴的把班主任送到班级，先把学生“镇压”一下，然后再提升新班主任的气势，而每位班主任都没有辉煌下去。
问题明了后，我开始制定方案，首先收买人心，我不能再让领导一行的气势让我重蹈前几位班主任的覆辙了，据说这些孩子逆反的惊人，越是校长夸奖的好班主任，他们越是觉得不好。开学第一天我要低调出场，高调做事。
主旋律定好后，我拿出看家的本领先把教室布置的漂亮温馨，我把上一届学生毕业联欢用过的丝带，气球，花条全部贡献出来，用了整整一下午的时间把教室装扮一新，把每位同学的桌椅擦的锃亮，把地板拖得干干净净,在黑板上写好：“欢迎你来到新家”七个醒目的大字，并精心用心形（初中生最喜欢的形状）表装好。看着焕然一新的新家我心中燃起了希望。
开学的那天早上，我特地早早起床把最漂亮的衣服穿上，又精心化了淡妆（据说这些孩子们有点以貌取人），我对镜子中的自己展开大大的笑脸自信走向学校。我故意早早的到校把教室的前后门和窗户都打开，意在吸引过路学生的眼球，一群一群学生从门前经过流露出羡慕的表情，而我很真诚的在门口恭候我的每一位学生，并给予每个孩子一个灿烂的微笑，也许他们很久没有受到如此待遇了，也许他们内心柔软的神经被唤起，每个孩子也都路出天真的微笑，我忽然很激动，激动来自于和其他班主任不同的感觉：我觉得孩子们很单存很可爱笑证明还可以挽救，并没有他们描述的那么邪恶。
我的目的达到了，看到孩子们眼中的自豪与好奇，我更有信心了，于是我打开我精心制作的课件:开学第一课----感动@奋进。当我把每一位同学的优点如数家珍的展示出来，当我把肯定的话语和鼓励的目光送给“F四帮”和“红鞋帮”时，那样一群大男孩微红的脸上路出惊喜和感激。我知道我们的心在慢慢靠拢。我继续我的秀，“开学第一天我送给大家三件礼物除了美丽的家园和对大家的表扬外（每个学生的行为规范起评分200分），还有一首歌：明天会更好。也祝福我们三（6）的明天更加美好”当我嘹亮的歌声响起时，伴随着孩子们的笑脸和信赖，教室里响起了有节奏的掌声。班长说：你就是我们要找寻的班主任。我们一定不会再把您气跑了。所有的同学都随声附和班长。我很激动的说:“谢谢！同学们就是我的伯乐，是你们让我明白我该们如何做一位好班主任。”
【我的教育理念】
班级的管理绝不是一蹴而就的事情，他需要一个漫长的过程，但是班主任的带班理念和开学初的一些做法对班级管理来说至关重要，班主任给学生留下的第一印象至关重要。面对如此糟糕的班级，我不能再走前面班主任走过的路，要精心设定自己的带班之路。我婉拒了领导送我进班压阵的好意，是因为初中的孩子有着自己评判班主任的规则，特别是毕业班的孩子对班主任的渴望值更高。而校领导一再介绍的好班主任都没有得到学生的认可，足以可以说明：不是学校认为好的班主任就是好班主任。一定是学生自己内心佩服的班主任才能成为学生心目中的好班主任。基于这样的想法，开学第一天，班主任如果能做到先声夺人，秀出自己的个性，秀出自己的风采，才有可能“hold”住那帮自以为是的学生。