[P][FACE=微软雅黑, sans-serif][COLOR=#1111ee][b]发牢骚[/b][/FACE][/COLOR][/P][P][FACE=微软雅黑, sans-serif][b] 学期结束了，又到了写总结的时刻。[/b][/FACE][/P][P][FACE=微软雅黑, sans-serif][b] 总结写完了，爱人看了说我“发牢骚”。这“牢骚”怎么能交呢！一个学期了，跟别人没法说的话，跟自己说说还不行吗？[/b][/FACE][/P][P][FACE=宋体][b][FACE=Tahoma] 我们这个教研组是一个特殊的教研组。它是一个有着[/FACE]9[FACE=Tahoma]个组员，分设东西楼两个办公室的特大组；它涵盖科目广，综合了小学书法、美术、象棋、信息技术、品德、科学等众多科目；年龄相别全，老中青都有，小学仅有的[/FACE]4[FACE=Tahoma]名男老师，我们组就有两名。[/FACE][/b][/FACE][/P][P][FACE=宋体][FACE=Tahoma][b] 年初，美术组的并入，使得我们这个原本平静的办公室的空气变得紧张起来。[/b][/FACE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][FACE=Tahoma][b] 东楼办公室的信息传递，手机可以办到。物品递送，我到水房打水的时候可以捎办，有时也专门送。[/b][/FACE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][b][FACE=Tahoma] 西楼办公室的值日成了一个很大的问题。学期初征得所有[/FACE][FACE=Tahoma]人的同意，值日表排好了。但遵照执行的只有三个人。一个组员，自从排好值日表就不回办公室了，不进办公室，他还会值日吗？和他同一个小组的另一个组员自然也不做值日了。他在办公室工作，但从来不做值日；一个组员每天只打自己喝的一暖壶水，其它不管。如果看到我为她擦桌子，她还会说：“我不用你管，你管他们吧！”[/FACE][/b][/FACE][/P][P][FACE=宋体][b] 1985[FACE=Tahoma]年，我一进学校就当教研组长。[/FACE]33[FACE=Tahoma]年了，我和各种年龄段的老师打过交道。我的工作信条是“以身作则”。我以此不变应万变。但是，慢慢地我发现，我其实谁也影响不了谁，谁也带动不了。因为大家都是成人，大家都已形成了自己的一套世界观和方法论。每天跟我一起做值日的老师，原本是善良使然。有个老师调侃：“榜样的力量是无效的”。[/FACE][/b][/FACE][/P][P][FACE=宋体][FACE=Tahoma][b] 开学，我跟校长提出让年轻的老师做教研组长，校长没有答应。[/b][/FACE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][FACE=Tahoma][b] 我经常跟一起做值日的两个老师说：“你们不要感到不公平，做值日的时候就想”办公室就我一个人，他们是来办公室串门的客人。况且，还有两个人在帮你呢！多干一点累不死！“[/b][/FACE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][b][FACE=微软雅黑, sans-serif] 话是这样说，但从我心里也觉得对于值日的两个老师来说是不公平的。他们会觉得我无能，连[/FACE]5[FACE=微软雅黑, sans-serif]个人都领导不了。我也觉得自己无能，极不善于做这样一份工作。我是一个不称职的教研组长。[/FACE][/b][/FACE][/P][P][FACE=宋体][b][FACE=微软雅黑, sans-serif] 领导是门艺术，临退休了，还得好好补习这门“艺术”课！[/FACE][/b][/FACE][/P]