教育疑点

班主任情景答辩题目以及我的个人分析（欢迎指正）

12楼 王书朋于 2016-04-17 16:44:10

[QUOTE][b]下面引用由[@晨曦中的陈锡]发表的内容：[/b]

10、李桦同学家庭贫苦，个别同学向她炫耀吃穿，使她产生担忧、自卑等心理问题，她向班主任求助。作为班主任你将怎样应对这一问题。答题要点：（一）理论支撑：告诉李桦同学这是正常的心理现象，不必太在意。（...[/QUOTE]
我会在班里做一次情况采集，了解到“个别同学”的比例，然后视情况分别处理，范围大则班级讨论激浊扬清，范围小就专项辅导纠正观点。针对李桦的心里，我会在做好相关同学的工作后，对其进行理想教育，并推荐他看一些名人传记（这是苏霍姆林斯基的方法），使其找到正确的人生路径，而不是纠结于物质的攀比，至于其自卑和担忧也将随之消失。

13楼 王书朋于 2016-04-17 16:47:17

[QUOTE][b]下面引用由[@晨曦中的陈锡]发表的内容：[/b]

王老师分析得非常好啊，学习啦。[/QUOTE]
我尝试把您的这几个案例分析一下吧，希望您别见笑,对我也是一个提高，还请陈老师多指导，陈老师您是高手，我只是班门弄斧，只是看到案例忍不住想说两句，还请不要见怪啊！

14楼 王书朋于 2016-04-17 16:58:37

[P][SIZE=1]、[/SIZE][FACE=Times New Roman][LINE-HEIGHT=2][SIZE=10px]陈明学习刻苦，早来晚走，想尽快地提高成绩，但现实与理想总有差距，每次考试都不遂人愿，造成陈明心理的重大负担，几次向班主任表示[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=2][SIZE=10px]“[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][FACE=Times New Roman][LINE-HEIGHT=2][SIZE=10px]走不出考试的阴影[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=2][SIZE=10px]”[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][FACE=Times New Roman][LINE-HEIGHT=2][SIZE=10px]。如果你是班主任，该怎样帮助陈明走出阴影。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][SIZE=4]
[b]答题要点：（一）理论支撑：告诉陈明同学谁都有过失败，失败后的心理反应是正常的，不必太在意。[/b][/SIZE][b][FACE=Times New Roman][LINE-HEIGHT=2][SIZE=10px]（二）方法措施：第一、转变认知和评价，不要以考试作为唯一的评价，应对自身有全面的认识和评价。第二、增强自信心，找到闪光点。第三、与家长沟通，营造积极向上的氛围。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/b][SIZE=4] [/SIZE]
[SIZE=5][B]其实这是一个心理焦虑，也就是你越希望怎么样，现实就越不怎么样，而考试的失败强化了这样一种感觉，不断的失败就是不断地强化，我们应该让陈明意识到，任何事情的变化都要有一个过程，就像今天的成绩不是一蹴而就的，想要改变也不能太过急迫，而成了一个心理负担，又反过来影响了考试，只有认清这些，才能是陈明感觉到调整自己的情绪比搞好成绩更重要。[/B][/SIZE][/P][P][SIZE=5][B] 成长是全面的，成绩只是一个方面，即使努力了没有结果，我们还可以尝试弯道超车，发展自己的强项而不是纠结于这个不可改变，再说换一种心情看待考试，你就会发现他并不像现在这样的难，拉开距离才可以看清东西。从另一个方面说，不是努力了就一定会有结果，科学的看待努力而不是一味的追求回报，才是做一件事应有的态度。[/B][/SIZE][/P]

15楼 王书朋于 2016-04-17 17:09:19

[P][SIZE=4]12[/SIZE][FACE=Times New Roman][LINE-HEIGHT=2][SIZE=10px]、李娜同学是单亲家庭，与母亲相依为命，有一段时间她感到十分孤独，总觉得缺乏爱！不论是在家庭、学校还是同学之间都缺乏爱的温暖。如果你是班主任，该怎样帮助李娜走出困境。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][SIZE=4]
[/SIZE][b][SIZE=18px]答题要点：（一）理论支撑：告诉李娜同学爱无处不在，人间处处有温暖，贵在发现，贵在感受。[FACE=Times New Roman][LINE-HEIGHT=2][SIZE=10px]（二）方法措施：第一、通过主题班会或集体活动，让其参与到同学之中，以积极的心态与同学相处，有一颗宽容的心和感恩的心。第二、增强自信心，找到自己的闪光点，快乐的生活和学习。第三、与家长沟通，营造积极向上的氛围。[/SIZE][/FACE]
爱是要创造也是要培养的，李娜的孤独看似来源于家庭，实则来源于自身，由于自我的封闭和内心的敏感使他放弃了寻找光明，光明有两个来源，一是光明主动照进来，二是李娜自己走出去。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][/P][P][b][SIZE=18px]当然，如果两者结合双管齐下，班主任创设一个平台，李娜自己放开胸怀，经过一段时间的努力，总会慢慢改变的，请班主任和李娜都静下心，别操之过急。[/SIZE][/b][/P]

16楼 王书朋于 2016-04-17 17:20:00

[SIZE=3]同学们议论纷纷[LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt],[/LINE-HEIGHT][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]说张日和李诗正在谈恋爱[/LINE-HEIGHT][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt],[/LINE-HEIGHT][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]但你怎么都不相信[/LINE-HEIGHT][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt],[/LINE-HEIGHT][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]因为他们俩在各方面的表现是那么的优秀。可是[/LINE-HEIGHT][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt],[/LINE-HEIGHT][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]那个下雨天的傍晚[/LINE-HEIGHT][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt],[/LINE-HEIGHT][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]在公交车站[/LINE-HEIGHT][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt],[/LINE-HEIGHT][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]你竟与搂腰共伞并向对方嘴里送巧克力的张李二人不期而遇了[/LINE-HEIGHT][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt].[/LINE-HEIGHT][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]问题：此时你会怎么做？你这样做的理由？[/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/FACE][P]尊重和保密并不是因为他们是优秀学生，和老师关系好也不是搞例外的条件，我只想是他们感觉到班主任的尊重，毕竟这是个正常的心理现象，而提前出现了不应有的结果，可以采用情景再现的方法，是他们感觉到在大庭广众之下，两个学生做这样的活动所引来的一些反应，无论如何都是极其难堪的一件事，在私下里是无需避讳的，否则无法认识问题的严重性。[/P][P]然后说明早恋的危害，不是有了相应的心理和生理准备，就可以超越社会认知和人生阶段，一个该进取的年龄，没有把自己的精力放在进取上，不为将来的人生打下基础，对双方都是极其不负责的，而提前的尝试会让生命提前的凋谢，就像一个苹果，或者一朵花，没熟的情况下，你的随意，只会断送一份美好，早恋也一样，丧送了一分心灵的美好。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

17楼 王书朋于 2016-04-17 17:31:28

[SIZE=3]数学老师反映班上有一个姓赵的同学不知何故连续[LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]3[/LINE-HEIGHT][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]天不交数学作业。班主任把小赵叫到办公室问他：[/LINE-HEIGHT][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]"[/LINE-HEIGHT][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]你为什么不交作业？[/LINE-HEIGHT][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]"[/LINE-HEIGHT][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]他低头不语。给他讲学习的意义，做作业的重要性……他还是一言不发。[/LINE-HEIGHT][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]"[/LINE-HEIGHT][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]作为班主任的你火了，大发雷霆，责令小赵：必须当天把所缺作业补齐。否则……你原以为这最后通牒一定起作用，谁知，第二天小赵不但没有把作业补上，反而不进教室上课了。这下你没辙了，可是若让他开了先例，再有效仿的，那以后教学还怎么进行？[/LINE-HEIGHT][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]问题：[/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]1[/LINE-HEIGHT][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]、请你分析该班主任的做法？[/LINE-HEIGHT][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]2[/LINE-HEIGHT][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]、对不交作业的学生该如何处理？[/LINE-HEIGHT][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/FACE][P]把学生叫到办公室要因人而异，一个不在乎的学生会在这里让你下不来台，一个内向的学生会承受不了很多老师的审视，说大道理在这样的场合是没有效果的，学生根本就不可能入脑入心，再加上你的语气和态度，只会把问题激化，所以，最后刚好证明了这一点。[/P][P]不交作业要问清原因，是因为作业太难学生不会做，还是因为学生养成了习惯忘做了，也或者是发生了其他事情没办法做，不分青红皂白就谴责（其实，讲解作业的作用和意义，也是一种谴责），何异于不问原因就直接断对错，学生即使有理由也有无处诉说了，至于说先例，那都是活的，只要给学生讲解清楚，规矩都是为学习的，学生理解了规矩的目的也就无所谓开与不开了。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

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