[P]读有所思：[/P][P] 深刻的论述把人引入一个思索的高潮，好学生差学生人为地设定而一，论成绩是一个方面，言品格是另外一个方面，至于再说到个人习惯品质个性，我们完全可以想见，学生是不应该分出三六九等的，品质的高下和成绩的优劣都只是一些方面，人是立体的横看成岭侧成峰，换一个角度您会欣然发现柳暗花明又一村，这是一个论述教育的前提（我个人认为）。[/P][P] 至于把成绩提高了，就是好的学校的说法，有了成绩好的学生，就是好的老师的认识，太传统也太狭隘了，与其这样来评判累人累己，不如静下心来研究一下自己的学生，或者是从教育学和心理学的角度为孩子的成长找一个路径，使更多的孩子成为真正的好学生，更多的老师成为真正的好老师，更多的学校成为真正个好学校。[/P][P] 再说一下好的学生在好的学校，好的老师教好的学生，这都是社会心理和教育发展的事情，如果只是说成绩优秀的话，其实寻医问药也一样，人员的流动带来了资源的汇集，资源的汇集又影响了人员的流动，可是孩子都是人，都是成长的生命，其心智的发展和生命的丰满，怎么可以仅凭一个知识教育就妄下断言。[/P]