[SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt]一直很安静5836: [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt]谢谢王老师给出的建议。这让我马上想到了一件事。这几个孩子,集中迟到,打铃了还在外面转悠。批评几次效果不大。仍然是哪节课的老师好说话哪节课就迟到,谁管的严就乖乖回来上课。但也是踩着点进班。后来,我和这几人谈判,我说一个好习惯养成不容易,我给你们一段时间,改掉迟到的毛病。第一遍铃响一般所有人都能进班,除了这几人,第二遍铃响之前,这几人必须按时进班。谈判之后,这几人好像是比以前好了一点,能铃响前进班了。不过后来事情太多,我没有再试着进一步要求他们第一遍铃响就进班,不知道进一步提高要求他们是不是能做到。同事提醒我不要哄着学生,不要给学生谈条件的机会,我反思自己工作时候,总在想是不是我给他们机会太多了,太好说话了。我想如果我给这几人机会谈判,他们大概是能嬉皮笑脸提出几点要求的。 [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt]一直很安静5836: [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt]还有一件事,这个团体里最头疼的学生,不是上面的AB[/SIZE][/FACE],我在另一个帖子里详细写过。上学期快结束时,在QQ里告诉我,想让我换座位不想坐在那,说老师答应他,他可以答应我任何条件。我说没有什么条件和你交换,学习是自己的事,换位可以必须说明理由,他就说没有理由就是要换位,我不同意,后来英语老师请他家长,我借机把这件事又提了一下,他当着家长的面说换位是要好好学习了,我就同意了,要求他换位后不能影响别人自己也要好好学。后面我观察过他,偶尔路过班级看见他,经常还是歪着身子跟别人讲话。我就批评那些在他周围跟他讲话的同学,对他我冷处理。这是王老师提到谈判一事,我马上想到的两件事。希望王老师参考一下给点建议。 [/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt]一直很安静5836: [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt]我所担心的是,上学期没有进行过像王老师说的这种比较正式的谈判,但是有几次我对他们降低要求类似上面两个回复里写的这种情况,但没有涉及到做不到后果怎样如何惩罚,对惩罚这块这几个学生我也不太有把握。比如上面写的给那个头疼生换座位,他表现不好我应该再给他换回去,但是又担心换回去比现在还恶劣。其实是我真的懒得搭理这个学生。但是这学生期末考试后还在QQ[/SIZE][/FACE]里问我考的怎么样,能不能考进十五名。我真是不知道他怎么想单独,平时努力几分自己很清楚。以前七年级时他是考过前几名,英语连续几次是年级第一的。现在已经是班里二十多名了。心里很要面子,要好,学习上不努力。他也知道自己考不了高中。就破罐破摔了。 [/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt][COLOR=#2222dd]王晓春读后:[/COLOR][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][COLOR=#2222dd][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][COLOR=#2222dd] [/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][COLOR=#2222dd][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][COLOR=#2222dd]看来我给您出的主意可能不符合您的情况。我又把帖子重新看了一遍,摸不着头脑。这些学生是否有欺软怕硬的问题?如果他们遇到比您更强势的老师就不这么放肆,那可能就有这个问题。若确实如此,您就要想一想,为什么自己被欺负。这个问题的答案并不简单。一般都会声称自己心眼好,善良,不忍心管得太严。其实还有别的原因。比如在学生眼里一个老师能力不强,他发现不听你的你也没什么办法,他就可能得寸进尺地欺负你,图个自己舒服。若是对你有成见,也可能成心和你作对。中学有的小群体甚至可能想与班主任争夺班级的主导权,那当然会不断挑战班主任的权威。我搞不清您遇到的到底是什么情况。您提供的多是现象描述,而且很散,我想不出怎么回事,而搞不清怎么回事,对策就是盲目的,我上次给您出的主意也是试探着来的。可能您对这个小群体的内情很不了解。我建议您到学生中去私下打听一下,这几位究竟想干什么?他们对您这个班主任怎么评价?他们之中谁是“老大“,谁是“军师”?您再想想您手里还有几种对付他们的武器,如果您“硬”起来,怎么个“硬”法,能不能打赢。以您的能力和个性,采取什么的对策为好。这些,主要都得靠您自己思索。您参考。[/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][COLOR=#2222dd][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][COLOR=#2222dd] [/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][COLOR=#2222dd][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][COLOR=#2222dd][FACE=宋体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]王晓春 [/SIZE][/FACE][/COLOR][/P][COLOR=#2222dd][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][COLOR=#2222dd][FACE=宋体][SIZE=14pt]2016[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt],8[/SIZE][/COLOR][/FACE],13[/COLOR][/P][SIZE=3][/SIZE]