[P]读有所思:[/P][P] 教师评价确实让人很纠结,我们这儿的情况是越职称低的老师越上课,那些高职称的都躲到后勤休息去了,这不是和国家的评价恰恰相反吗,教学能力的越高便越不需教学,而一线教师呢,不是想法设法把自己的职称提高,就是当一天和尚撞一天钟。[/P][P] 因为教师的教学能力是不好评价的,受到诸多因素的制约,美国出现的情况在我们这里更加普遍,领导的一言堂直接把某个老师给定性,学生的随意性判断让教育教学成了一种肤浅的讨好,而教育效果的滞后性体现也让评价成了一件麻烦事。[/P][P] 第三方评价可以减少主观因素,但对制约教师评价的几个客观方面还是很难凑效,只能达到相对公正,不过这已经可以让教育者看到希望了,传统的教育评价是领导评价,现在变成学术评价至少是一个极大的进步,值得期待![/P]