[P]读有所思:[/P][P] 尖子生诊断首先应该建立在对尖子生的认识上,何谓尖子生,不过是成绩优秀,被老师另眼相看罢了,我感觉这个提法本身就是有问题的,他反应出教育者唯成绩论的严酷现实,给学生造成了心理上的错觉。[/P][P] 尖子生的出现不止会影响到尖子生本人,也会给其他孩子造成心理压力,进而影响到整个教育教学的成功开展,因为成绩不能代表一个学生,可是在尖子生这里,却足以因为成绩好而忘乎所以,其他学生也因之要矮上一头。[/P][P] 可是,既然是在拯救尖子生教育的视野里来提这个教育现象的,我想不如我们仅把它作为一个教育个案来分析,不要放在教育大的背景之下,这样就不会用个体而代替整个受教育群体,忽视掉其他学生的成长了。[/P]