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    名师之谈
    [P][FACE=Times New Roman][SIZE=10][FACE=宋体]在读了这么多老师的作品之后,我发现新手老师和资深老师还是有一定差异的,新手老师在处理问题时感觉总是很被动,一般都是等问题发生了才会去给出相应的对策,而资深老师会将问题扼杀在摇篮里,当然这都是靠经验的积累,资深老师处理问题时很游刃有余,新手老师则会一时迷茫,有点不知所措。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10][FACE=宋体]钟杰老师说:[/FACE]“教育就像种庄稼,很慢,但一定得静心侍弄。”确实,教育是一种慢的艺术,得反复地去除草,捉虫,培土,浇灌;她把孩子身上的恶习比作妖精,认为孩子是被妖怪附体了,这样很巧妙的把孩子拉到和自己同一战线,一起打妖怪,除恶习,就拿雷雷举例,钟杰老师在处理这个问题孩子的时候,首先是花了很大时间和精力,找了十多人次谈话,对雷雷有了一个彻底的认识,然后再具体找到雷雷,帮他设计内部形象,孩子也很愿意去做出改变,其实一般的老师在指出学生的问题时,他们内心大多是不乐意接受的,因为他们觉得这对他们来说是一种否定,甚至还会失去自信心,钟杰老师则很巧妙的化解了这个问题,雷雷的问题是反复出现的,钟杰老师耐心地为雷雷反复地找问题,给解决方案,教育并不是一蹴而就的,我们不能期待任何事情只要给出解决办法就一定能解决,这是一个漫长的过程。[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10][FACE=宋体]我感觉钟杰老师组织的每一件事,孩子们都干得津津有味,不得不说钟杰老师的能力和教育智慧让人佩服,再就是钟老师的创新,孩子们觉得很新奇,比如[/FACE]“静文化”,“寝室文化”,“足球队”等等,虽然钟老师很爱孩子,但是并不等同于迁就和纵容,她认为爱孩子跟原则之内的严要求并不抵触,相反,那样是在害孩子,培养孩子的懒惰,散漫的恶习。[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10][FACE=宋体]在钟老师身上,我看到了教育的魅力,她对教育事业的热爱与激情也感染了我,让我又重新有了动力,即使我知道现实可能是很残酷的;我希望我今后步入工作岗位的时候,身边也能有一位充满热情的老师带领我,感染我,因为我有点担心我的热情禁不住现实的拷打,我想我以后所从事的工作一定要是我热爱的,我愿意去付出的,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P]
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