我们的教育该现实还是真空？
    对教育一直是一种梦想中的纯真状态，因为学校在世人的眼中还算是一方净土，我也这么坚信，教育孩子我也是带着同样的心境。
    刚参加工作那会儿，我对孩子们常常讲，要与人为善，要宽容礼让……
当许多可爱的孩子们听了我的话后……
    几年前，曾教过我的表弟，我对这群刚刚入学的孩子们说，如果别人打你，你就离他远远的，别和这样的小朋友一起玩。表弟很听话，可结果却被别人打成了轻伤。事后舅舅训表弟：“你怎么不还手？”表弟说：“老师说，只要远远的离开那个同学就行了。我越跑，他越追着我打。”
    难道是我的教育错了？
    后来我再教育孩子们团结友爱的时候都要补上一句，有时需要正当防卫！
    但什么时候避让，什么情境下正当防卫，我没法和孩子们说得太具体，也确实讲不清。
    当真空的教育VS现实的教育，你会做出怎样的选择？
    今天卫生委向我反映了一个情况，他给班级中几个小男孩分配点职责之外的值日工作时，他们喊着，不公平！
    现实世界中真的有绝对公平的事吗？不用说别的，看看世界杯吧！那些错误的判罚没有更正的机会，误判只能成为失利一方永久的泪。
    难道为班级做点奉献就是不公平？多付出的那一点点就必须有回报吗？
    现实是，班级中那些在家里是小疙瘩的孩子们，和哥哥姐姐同是爸妈的宝贝，可得到的爱却是不同的，他们都承认，自己得到更多的偏爱。这就是公平吗？我这样向全班的孩子质疑。
    不知孩子们能理解多少我的这个例子
    可是真空与现实教育的对峙，仍让我迷茫……

    正因为学校在世人的眼中是一方净土，所以我认为对孩子的教育要保持一种梦想中的纯真状态。

从我个人的观察来看，往往是学校的教育较理想化，而家长的教育很现实，结果是学生很迷茫——当然有些学生早已“适应”了这种教育并在二者间游刃有余，当面一套背后一套灵活得很呢！我们的学校教育处在夹缝中真的是左右为难啊！——不过我认为造成这种局面的真正原因并不在于学校，至少可以说主要原因不在学校。

谢谢两位版主的光临，我也想过了，这种教育是不是应该在不同的阶段进行，比如，低年级的时候你就应该理想化一些，到了孩子们越来越大的时候，有些教育就该现实些，
就好像，一加一在小学阶段我们只能教学生等于一，而到了大学一加一也就不是单单等于而那么简单了，不知我的这种比喻是否恰当