[B]校园学生干部选举的非正常现象：“贿选”[/B]  
 
    时间：2006年07月10日16:16   来源：半月谈  
 
　　校园选举中有些非正常现象，“贿选”是其中之一，并且越来越受到学生们的关注。学生间的“贿选”源于目前社会上一些不良风气对中小学生的影响。此风不刹，将会严重影响学生的健康成长，这个问题应该引起学校、家长、社会的高度重视。

　　[B]学生论坛

　　我不赞成“贿选”[/B]

　　我是一名初中二年级的学生。自升入初中后，我们班先后选举过两次班干部，每次我都被选为班长。

　　根据当班干部的体会，我觉得班干部不是自封的，也不是靠小恩小惠买来的，关键是在同学中有威信，让大家信得过。而要做到这一点，起码得有四条：一是在学习、劳动等方面能够起到带头作用；二是要有一种不怕麻烦、勇于吃苦的精神；三是要大公无私，主持公道；四是能和大家打成一片，团结全班同学。只有这样，大家才能真正信服你，否则，不但大家不会信服你，还会助长班级的不正之风。

　　山西省晋城市四中174班 刘跳跳

　　[B]别让班干部选举变了味[/B]

　　有的同学认为当班干部是一种权力的象征，可以使别人服从自己；有的同学认为当班干部是一种锻炼机会，因此，想尽办法争取当选班干部。为了当上班干部，有的和同学拉关系；有的则以礼物和钱财相赠。这种靠不正当手段当上班干部的人，肯定是没有实力的、虚伪的人。要想当班干部一定要根据自己的实际情况和能力，而不能采取非正当手段。

　　记得我读小学时，班上有位男生每天都带两份小食品，一份自己食用，另一份献给老师。在老师调控下的班干部选举，“贿赂”老师当然更有效呀！因此，每次“选”班干部，自然少不了他，而他在班级里经常专横跋扈，对待同学非打即骂，因为有老师撑腰，同学们敢怒不敢言。

　　班级里这种变味的选举，之所以长期存在，一是“受贿”者把自己的选举权利轻易出卖了；二是老师有私心，对全体学生没有一视同仁。我想作为班主任老师，是不是应该通过更公正的选举方法，让真正有能力、有威信的同学来当班干部呢？

　　辽宁省庄河市第十一中学 吴艺

　　[B]邪不压正[/B]

　　班干部“贿选”、拉帮结派等现象在校园里已经司空见惯了，其实也起不了很大的作用，最后能够当选的总是那些“实力派”，而且同学们对“贿选”现象都很反感。

　　记得上高中时，每次选班干部或是选三好学生之前，总会收到一些人糖果之类的东西；在大学也是，党员评优等投票之前总会收到这样那样的信息，他们或是承诺好处或是直接物质“贿赂”，目的我们都很明白。我周围的人都很讨厌他们这么做，而在实际投票中也不会选他们，他们只是白忙活一场，真正有实力的人是不需要那么做的。这就是所谓的邪不压正吧！

　　现在确实有很多的不良现象进入校园，影响了本该属于校园的那份纯洁，孩子毕竟在生理、心理等方面还不成熟，有好多事情需要老师和家长把好关，给孩子树立起正确的竞争方式，让他们靠成绩、勤劳、诚实、为大家服务等去面对越来越激烈的各种竞争，而不是靠那些无济于事的歪门邪道！

　　山东省烟台大学法学院03级6班 马静

　　[B]光明正大地当班干部[/B]

　　我就是一名班干部。对于“贿选”这种现象，我十分厌恶，并且坚决抵制。“贿选”让想公平、公正地竞选班干部的同学积极性大挫，而那些“贿选”的同学，大部分都是不具备通过选举当上班干部能力的，为了“当官”不得不出此下策。这样的同学很少能够真心实意地为大家服务，当班干部是虚荣心所致。我们应该端平自己心中那杆秤，抵制“贿选”，让校园生活远离铜臭，让我们光明正大地当上班干部。

　　河北省秦皇岛市卢龙县第三实验小学 王思捷

　　[B]我所经历的班干部“贿选”[/B]

　　我在读初三时，班级选班干部，规定谁的票数多谁当班长。在学生“民意”中有两个同学都有希望当选。一个因身材高大威猛颇有些“势力”，便私下给班上一些同学许诺，只要选他，有受欺侮的他可以负责“摆平”。另一个出招更绝，他暗中给一部分同学每人送了一包价值0.5元的方便面，并嘱咐此乃天机不可泄露。真是“八仙过海，各显神通”。当时学生的想法是反正又选不到自己，谁给出的条件优惠就选谁。选举结果揭晓后，送实物者当选，空口许诺者落选。谁知当选班长在“施政”过程中受到那位落选者的百般刁难，工作几乎无法开展。最后由班主任重新指定了一个学生当班长才将矛盾平息。其实老师对每个学生的情况都比较了解，在选班干部时，可在充分尊重学生意愿的基础上实行公开演讲，再加上几项硬指标，比如就学习成绩如何、遵守纪律情况、关心他人表现、组织管理能力高低等方面实行综合考评计分，我想班干部“贿选”现象也就不会发生了。

　　重庆市 黄开林

　　[B]我班的另类“贿选”[/B]

　　新学期伊始，班里重选班干部，我遇到一件稀奇事。前任班长请我吃饭，要我选举时千万别选他。我大吃一惊，问他为什么。班长开始一脸沮丧地向我倒苦水：自从他当上班长，班里的一切事务，都是他一人承担。放学后，他提醒值日生扫地，不想，那名同学一把把笤帚塞到他手里：“你是班长，要为人民服务！”交班费时，他一个个追着同学们哀求；上自习批评一些同学说话，甚至会遭到他们的辱骂和殴打。但是如果班费收不上来，自习课上有人说话，他又会挨老师批评。“这个班长实在是不好当啊！”班长一声长叹：“求求你，千万不要选我！”唉……也是，自从当了班长，他的成绩都下滑十个名次了。我该怎么办呢，“班长”就真的这么费力不讨好吗？

　　山西省运城市临猗县临猗中学 高月蝉

    [B]老师观点

　　当班干部要凭真本事[/B]

　　河北省青县第一中学 曲祖江

　　班干部要全心全意为学生服务，协助老师管理班级事务，在各方面起模范带头作用，吃苦耐劳，不计较个人得失，这是做好班干部的基本要求。一些学生投机取巧，想以“贿选”过关，他们大多只看到了班干部这一“官位”，而忽略了班干部所肩负的职责。如此，他们手中的“公共权力”就可能被私心杂念驱使，为自己捞取不当利益。

　　再者，选举班干部应该公开公平，开展正当竞争。“贿选”则是背地里对同学施以小恩小惠，送物给钱收买人心，拉取选票，完全是不正当竞争行为，破坏了公平竞争的“游戏规则”，对其他参选同学极不公平，就是当选了也不光彩。做好班干部需要有真才实学，有语言表达、组织协调和管理指挥的能力，还要思想觉悟高，处事公道。正当途径当选的班干部才能被同学们普遍认可，德才兼备的班干部才能树立起威信。

　　可能有些同学虽然通过“贿选”的办法当上班干部，却是真的愿为班级做些事情。但善的目的不是恶的手段的通行证，因为不择手段地利用钱财的力量去征服辨别力差的学生，败坏班级风气的成本远远超过其为班级服务而带来的利益。因此，我们不能默许这样不遵守规则和秩序的行为，而要鼓励通过正当竞争，展现真实的自我，战胜对手脱颖而出，实现自己的愿望。

　　“贿选”是纯净校园里不和谐的音符，它的实质是损人利己和见利忘义，与社会主义荣辱观相背离。“贿选”这股“歪风邪气”，应引起老师足够的重视。

　　[B]从学生“贿选”看社会环境对青少年的影响[/B]

　　山东省平度市兰底中学 刘子乾

　　看到这种现象，我心里很痛。其实，在学生中出现这些现象不是偶然的，是社会大环境造成的。我是一名农村中学的政治教师，记得在讲到“公民在政治生活中享有重要权利”时，我想结合现实生活的实例来说明公民的选举权和被选权。谁知我刚一提到农村选举，下面的同学像炸了锅一样嚷嚷起来。我点了几个同学的名字让他们谈谈看法。谁知道，他们不谈便罢，一谈令我大吃一惊，简直没法讲课了。

　　“我们村的某某拉了好几车人到饭店请客吃饭。”

　　“我们村的某某给每家每户送啤酒。”

　　“我们家里去了好几个人送东西，我爸我妈都不知道选谁好了。”

　　“我们村的某某扬言谁投他一票就给谁一百元钱。”

　　“我们村的某某和某某为拉选票打起来了。”

　　事后，我沉思了许久。对上述农村选举中出现的违法乱纪行为，我们可以呼吁有关部门采取措施，依党纪国法处理。但是，它给青少年的幼小心灵所造成的负面影响却不是短时间内就可以消除掉的。环境可以造就人，良好的社会环境对青少年的健康成长至关重要。现在的中学生正处于生理、心理发展的重要时期，各方面发展很不成熟，时常分辨不清是非美丑的界限，接受和模仿的能力强，而识别、选择的能力差，极易受到周围环境的影响。对此，大人们一定要以身作则，为孩子们做个好榜样，防止他们把社会上的一些不良风气带进校园。

　　[B]旁观者言

　　老师，别误导学生[/B]

　　严卫林

　　班主任应该发挥和锻炼班干部的管理才能，但有的班主任为了培养学生的自主管理能力，把权力毫无保留地下放给学生，使班干部在班级里有着至高无上的权力，他们可以呼风唤雨，拥有安排学生值日等多项权力。同时班干部还享受着班主任和其他任课教师的青睐和特别的关照，有时班干部和普通学生同样违纪，但教师对班干部却睁一眼、闭一眼，“大事化小，小事化了”；而对普通学生却“鸡蛋里挑骨头”，横竖不顺眼。不仅如此，班干部还可以在评选三好学生、优秀学生干部等方面拥有优先权力。班干部的“特权”加剧了学生当官的念头，于是他们甘愿不择手段地进行“贿赂”，收买同学，以谋私利。所以，当老师的千万不能误导学生。

　　[B]观点集萃[/B]

　　当班干部是为同学服务、为班集体作贡献，要想成为一名合格的班干部，就必须要有无私奉献的精神，要成为同学的公仆。

　　———江西省吉水中学　肖爱平

　　班干部竞选竟要靠请客吃饭来拉拢同学投票！校园本是神圣的知识殿堂，可如今怎也变作如此了呢？我们不是在培养贪官污吏。

　　———中国地质大学 李亮

　　校园中时常遇到这样的事情：同学们一起谈论起社会上选举、换届中的一些不光彩的行径，都义愤填膺，愤世嫉俗的情绪溢于言表。可是当学校、班级举行一些评议、竞选之类的活动，让同学们发扬民主时，却又敷衍塞责，甚至哥儿们义气，一边向往着民主，一边又把民主让位于“贿选”，个人意志降服于私利。这种放纵自己、苛求于人的心理，实在应当摒弃。

　　———山东淄博淄川二十六中学 周仪

　　[B]家长谈心

　　家长应做个好参谋[/B]

　　学生本没有什么经济来源，那么“贿选”的物品从何而来呢？答案是不言而喻的。如今，独生子女较多，许多家长本着“一切为了孩子”的宗旨，应孩子之“邀”，做起了参谋。可以想象，如果做父母的没有正确的荣辱观，就极有可能用成人社会中的“不该用”但却“实用”的行为方式，为孩子出谋划策。

　　长此以往，在孩子们的心中就会形成一种“金钱万能”的观念。认为什么事儿，只要用“钱”就能摆平，而不会再考虑班干部其实是应该“以能服人”、“以德服人”的！这难道不是对孩子们的一种伤害吗？这难道是我们做家长的本意吗？种瓜得瓜，种豆得豆。希望家长们能守住自己心灵的底线，时时问自己：我该如何当好孩子的参谋？

　　河南省鹤壁市淇县教研室 李燕齐

[B]官本位思想 学生为当班干部用棒棒糖“贿选”[/B]  
 
  　时间：2006年08月18日17:33   来源：中国广播网　【作者：王志刚】
 
　　为帮助小学生树立正确“权力”观念，17日，武汉市洪山区教育局特别开设了为期三天的小学生班干部培训班，纠正小学生中存在的“官本位”思想。

　　有200名小学生班干部参加了这次培训班，为期3天的培训班安排了十佳班主任授课、个人演讲比赛、素质拓展训练和才艺表演等项目，培训结束后将评选出优秀学生干部。
 
　　据了解，受社会不良风气影响，不少小学生认为班干部就是拥有权力的“官”，一些小学生为此在班干部竞选中使用棒棒糖“贿选”。 一名华农附小的女生称，以前她班上一个数学科代表，为在大队委竞选中获胜，买了很多棒棒糖发给同学，让大家投他的票，并放话称他掌握了班上很多同学的“把柄”，比如某同学上课吃零食，某同学抄作业等，谁不投票以后就给他“小鞋”穿。

　　教育专家认为，社会上的“官本位”思想，对部分小学生产生了不良影响。引导小学生正确看待班干部，树立为班级和同学服务的思想很有必要。